... tử, thông tin từ vị phụ huynh) Bàitập nhà phần sống học sinh Tác động tích cực trực tiếp tập nhà cải thiện trí nhớ hiểu biết Gián tiếp, tập nhà cải thiện kỹ học tập thái độ học sinh trường học, ... nhóm + Hệ thống câuhỏi trả lời (Ask and answer): giáo viên cho từ gợi ý cho câuhỏi hoàn chỉnh, học sinh ñọc lại ñọc trả lời, kiểm tra cũ, giáo viên mời cặp hỏi trả lời dựa câuhỏi ñã ñưa Khuyến ... sát, cách giao kiểm tra tập nhà có số hạn chế sau: Một là, sau tiết Reading, giáo viên thường giao tập nhà: học thuộc từ vựng, làm lại Tasks, đọc kĩ bài, dịch đọc Với dạng tập yêu cầu này, học sinh...
... tử, thông tin từ vị phụ huynh) Bàitập nhà phần sống học sinh Tác động tích cực trực tiếp tập nhà cải thiện trí nhớ hiểu biết Gián tiếp, tập nhà cải thiện kỹ học tập thái độ học sinh trường học, ... nhóm + Hệ thống câuhỏi trả lời (Ask and answer): giáo viên cho từ gợi ý cho câuhỏi hoàn chỉnh, học sinh đọc lại đọc trả lời, kiểm tra cũ, giáo viên mời cặp hỏi trả lời dựa câuhỏi đưa Khuyến ... tham gia nó” Kỹthuật dạy học áp dụng cho Sử dụng “ mind map” Sáng kiến kinh nghiệm 15 Năm học 2012 - 2013 Unit WORLD POPULATION Địnhhướng cho học Bài đọc giới thiệu chủ đề dân số Dân số giới tăng...
... tử, thông tin từ vị phụ huynh) Bàitập nhà phần sống học sinh Tác động tích cực trực tiếp tập nhà cải thiện trí nhớ hiểu biết Gián tiếp, tập nhà cải thiện kỹ học tập thái độ học sinh trường học, ... nhóm + Hệ thống câuhỏi trả lời (Ask and answer): giáo viên cho từ gợi ý cho câuhỏi hoàn chỉnh, học sinh ñọc lại ñọc trả lời, kiểm tra cũ, giáo viên mời cặp hỏi trả lời dựa câuhỏi ñã ñưa Khuyến ... sát, cách giao kiểm tra tập nhà có số hạn chế sau: Một là, sau tiết Reading, giáo viên thường giao tập nhà: học thuộc từ vựng, làm lại Tasks, đọc kĩ bài, dịch đọc Với dạng tập yêu cầu này, học sinh...
... Biết xếp bốn số tự Vn dng vo c nhiên có không gii toỏn chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Tỡm thnh phn v kt qu ca phộp cng, phộp tr phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số, không ... Vn dng - Biết xếp bốn số tự Vn dng vo c nhiên có không gii toỏn chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Biết đặt tính thực phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số, không nhớ có nhớ không ... Biết xếp bốn số tự Vn dng vo c nhiên có không gii toỏn chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Tỡm thnh phn v kt qu ca phộp cng, phộp tr phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số, không...
... triển lực nhận thức ta có: + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ quan sát + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ phân tích + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ tổng hợp + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹso sánh + Câu hỏi, tập rèn ... + Câuhỏitập kiểm tra đánh giá - Theo quan hệ câu hỏi, tập cần xác định ta có: + Câu hỏi, tậplực + Câu hỏi, tậpđịnh lượng - Theo cách trình bày câu trả lời mà ta có: + Câuhỏi tự luận + Câu ... kết hợp lực thành phần: Nănglực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể[6] Nănglực cá thể Nănglực xã hộiNănglực chuyên môn Nănglực phương pháp Hình 1.1 Cấu trúc lựcNănglực chuyên...
... để chứng minh … - Xác định mức độ xác số liệu: Ví dụ: Hai bạn A B thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng, A B với số lần lặp lại thí nghiệm A nhiều hơn) Câu hỏi: Số liệu thí nghiệm bạn ... thể bảng sau (đưa bảng số liệu) Câu hỏi: Theo em, nguyên nhân dẫn đến việc mắc loại bệnh đó? Năm có tỉ lệ mắc bệnh cao nhất? Hãy đưa số dự đoán lại có tình trạng vậy? Đưa sốbiện pháp giúp làm ... rừng, người ta ghi đồ thị sau (đưa đồ thị) Câu hỏi: Dựa đồ thị, nhận xét mối quan hệ số lượng loài Nếu mèo bị bắt hết nào? Xử lý số liệu: Ví dụ: Một nhà điều tra xã hội học sau nghiên cứu...
... nghiệm để chứng minh … Xác định mức độ xác số liệu: Hai bạn A B thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng, A B với số lần lặp lại thí nghiệm A nhiều hơn) Câu hỏi: o Số liệu thí nghiệm bạn đáng ... lô 4…) Câu hỏi: o Hãy xác địnhbiến thí nghiệm o Trong thí nghiệm đó, lô đối chứng là… o Trong thí nghiệm đó, lô thí nghiệm là… Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu ... mầm hạt, bạn HS xác định thử nghiệm với yếu tố: ánh sáng, độ ẩm, độ thoáng khí… Nếu em HS đó, em đưa giả thuyết khoa học nào? Xác địnhbiến đối chứng: Một nhà khoa học muốn xác định yếu tố ảnh hưởng...
... mục đích việc địnhhướng HS giải CH, BT sáng tạo Khi địnhhướng HS giảiCH, BT sáng tạo câuhỏiđịnhhướng GV bao gồm câuhỏiđịnhhướng tư lôgic địnhhướng tư sáng tạo Khi địnhhướng tư sáng ... 2.1.1 Nănglực sáng tạo 10 2.1.2 Câu hỏi, tập sáng tạo 10 2.1.2.1 Khái niệm 10 2.1.2.2 Vai trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, ... dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS 2.3.1 Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học a) Tạo môi trường học tập...
... dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; lồng ghép câu hỏi, tập vào học liên kết câu hỏi, tập với - Yêu cầucâu hỏi, tập Có mức độ khó khác Mô tả tri thức kĩ yêu cầuĐịnh ... thức câu hỏi, tập Bước Diễn đạt cần hỏi theo nội dung kiến thức để hình thành câu hỏi, tập Bước Chỉnh sửa hoàn thiện nội dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tậpđịnhhướng ... câu hỏi/ bàitập theo bảng mô tả Một chuẩn nhiều câuhỏi khác (cả câuhỏi trắc nghiệm khách quan câuhỏi tự luận) Trong giới hạn đề tài tập trung thiết kế câu hỏi, tập tự luận Viết câuhỏi tự luận...
... mục đích việc địnhhướng HS giải CH, BT sáng tạo Khi địnhhướng HS giảiCH, BT sáng tạo câuhỏiđịnhhướng GV bao gồm câuhỏiđịnhhướng tư lôgic địnhhướng tư sáng tạo Khi địnhhướng tư sáng ... 2.1.1 Nănglực sáng tạo 10 2.1.2 Câu hỏi, tập sáng tạo 10 2.1.2.1 Khái niệm 10 2.1.2.2 Vai trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, ... dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS 2.3.1 Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học a) Tạo môi trường học tập...
... dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; lồng ghép câu hỏi, tập vào học liên kết câu hỏi, tập với - Yêu cầucâu hỏi, tập Có mức độ khó khác Mô tả tri thức kĩ yêu cầuĐịnh ... thức câu hỏi, tập Bước Diễn đạt cần hỏi theo nội dung kiến thức để hình thành câu hỏi, tập Bước Chỉnh sửa hoàn thiện nội dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tậpđịnhhướng ... nhiều công cụ dùng để đánh giá NL HS Mộtsố công cụ phổ biến thường dùng câuhỏi tự luận, câuhỏi trắc nghiệm, tập (bài tập lớp, tập nhà), thực hành, dự án học tập, báo cáo thực nghiệm, bảng kiểm...
... kết học tập em mình từ đó phối kết hợp kịp thời với nhà trường việc giáo dục em mình Đánh giá theo địnhhướnglực 2.1 Nănglực đánh giá theo địnhhướnglực 15 a Khái niêm lựcNănglực khái ... Bảo , lực học sinh có thể đánh giá theo đánh giá lực bao gồm: Nănglực chung cốt lõi lực chyên biệt, đó - Nănglực chung cốt lõi bao gồm loại lực sau: Nănglực hợp tác, lực giao tiếp, lực tìm ... tiếp nhận văn (Năng lực đọc văn) + Nănglực tạo lập văn (Năng lực làm văn) Bài viết Đánh giá kết học tập môn Ngữ Văn theo địnhhướng đánh giá lực đăng tạp chí Khoa học ĐHSP TPHCM số 56/2014, tác...
... kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực giải vấn đề dạy học chương 2: Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12, THPT 39 2.3 Vận dụng quy rình thiết kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực ... Quy trình biênsoạncâu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá NL HS 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học kiểm tra đánh giá Sinh học lớp 12 THPT Giả thuyết khoa học Có thể thiết kế câu hỏi, tập đánh ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - PHẠM THỊ TUYẾT NHUNG THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNGLỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” –...
... triển cho HS bao gồm: - Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề sáng tạo; Nănglực thẩm mỹ; Nănglực thể chất; Nănglực giao tiếp; Nănglực hợp tác; Nănglực tính toán; Nănglực công nghệ thông tin ... học tập định hướng phát triển lực, có thể xây dựng tập theo dạng: - Các câuhỏitập tái hiện: Yêu cầu hiểu tái hiện tri thức Bàitập tái hiện trọng tâm của tập định hướng phát triển lực ... Các câuhỏitập vận dụng: Các tập vận dụng những kiến thức tình không thay đổi Các tập nhằm củng cố kiến thức rèn luyện kỹ bản, chưa đòi hỏi sáng tạo - Các câuhỏitập giải vấn đề: Các tập...
... 1.2 Cơ sở lý luận 10 1.2.1 Nănglực sáng tạo 10 1.2.2 Khái niệm câu hỏi, tập Error! Bookmark not defined 1.2.3 .Câu hỏi, tập sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.3 ... cấp thiết Mộtbiện pháp giải tốt nhiệm vụ nêu sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo ... thông qua sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh thái học chương trình chuyên 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Nănglực sáng tạo 1.2.1.1 Khái niệm lực sáng tạo a) Khái niệm lực Khái niệm lực diễn đạt theo...
... yêu cầu cần đạt chuyên Bước 5: Thiết kế câu hỏi/ bàitập đánh giá dựa theo Bước 6: Kiểm địnhcâu hỏi, tậpSơ đồ 2.4 Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá lực người học 49 Giải thích bước quy ... cập đến việc sử dụng câu hỏi, bai tập, bảng hỏi, bảng kiểm dùng để đánh giá NL GQVĐ, NL hợp tác,NL tự học cho HS Câu hỏi, tập * Khái niệm câuhỏiCâuhỏi la mệnh đề, đó chứa ... ĐỀ TÀI 1.1.TỔNG QUAN VỀ NĂNGLỰC VÀ ĐÁNH GIÁ NĂNGLỰC CHO NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC 1.1.1 Trên giới 1.1.1.1 Mộtsố nghiên cứu lực dạy học theo tiếp cận lực Khái niệm năng lực” (competences)...
... CÂU HỎI, BÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNGLỰC ĐỌC HIỂU CHỦ ĐỀ “TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Quy trình xây dụng, biênsoạncâu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo địnhhướnglực chủ đề truyện đại Việt Nam Xác định ... viết + Nănglực sử dụng Tiếng Việt + Nănglực tiếp nhận văn (Năng lực đọc văn) + Nănglực tạo lập văn (Năng lực làm văn) 33 Bài viết Đánh giá kết học tập môn Ngữ Văn theo địnhhướng đánh giá lực ... gồm: Nănglực chung cốt lõi lực chyên biệt, - Nănglực chung cốt lõi bao gồm loại lực sau: Nănglực hợp tác, lực giao tiếp, lực tìm kiếm, tổ chức xử lí trhông tin, lực sử dụng công nghệ, lực phát...
... dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; lồng ghép câu hỏi, tập vào học liên kết câu hỏi, tập với - Yêu cầucâu hỏi, tập Có mức độ khó khác Mô tả tri thức kĩ yêu cầuĐịnh ... thức câu hỏi, tập Bước Diễn đạt cần hỏi theo nội dung kiến thức để hình thành câu hỏi, tập Bước Chỉnh sửa hoàn thiện nội dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tậpđịnhhướng ... câu hỏi/ bàitập theo bảng mô tả Một chuẩn nhiều câuhỏi khác (cả câuhỏi trắc nghiệm khách quan câuhỏi tự luận) Trong giới hạn đề tài tập trung thiết kế câu hỏi, tập tự luận Viết câuhỏi tự luận...