TÀI LIỆU TẬP HUẤN BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP, ĐỀ KIỂM TRA MƠN TỐN Ở TIỂU HỌC (theo thơng tư 22) Vũ Quốc Chung – ĐHSP Hà Nội Vấn đề I: ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DỰA TRÊN THANG NHẬN THỨC CỦA BLOOM Đánh giá mức độ biết (Knowledge): định nghĩa nhớ, thuộc lòng, nhận biết tái liệu, việc biết học trước Điều có nghĩa người nhắc lại loạt liệu, từ kiện đơn giản đến lí thuyết phức tạp, tái trí nhớ thơng tin cần thiết Đây mức độ hành vi thấp đạt lĩnh vực nhận thức Các từ cụm từ Câu hỏi thường gặp thường dùng Kể lại, liệt kê, mô tả, - Ở đâu? liên hệ, xác định, - Điều xảy …? viết, tìm, nhận xét, - Bao nhiêu…? - Ai người…? nêu tên, đánh dấu, tơ - Có thể đặt tên màu,… nào…? - Có thể nói với ai…? - Có thể nói khơng…? - Tìm nghĩa của…? - Cái sai…? - Cái …? Các hoạt động tương ứng - Chỉ khả Liệt kê kiện Lập biểu thời gian kiện Lập biểu đồ kiện Lập danh sách thơng tin bạn nhớ Liệt kê kiện câu chuyện Lập biểu đồ thể hiện… Liệt kê chữ đầu Chỉ phương án sai Đánh giá mức độ hiểu (comprehention): định nghĩa khả nắm bắt ý nghĩa tài liệu Điều việc chuyển tài liệu từ dạng sang dạng khác (từ ngơn từ sang số liệu), cách giải thích tài liệu (giải nghĩa tóm tắt), mơ tả theo ngơn từ cách ước lượng xu hướng tương lai (dự báo hệ ảnh hưởng) Hành vi mức độ cao so với mức độ biết bao gồm mức độ biết Các từ cụm từ thường dùng Tóm tắt, giải thích, diễn giải, phác thảo, thảo luận, thay thế, phân biệt, dự đoán, khẳng định lại, dịch thuật, so sánh, mô tả, vẽ sơ đồ, tương tự,… Câu hỏi thường gặp - Hãy viết ngơn từ khơng? - Hãy nói lại theo cách khơng? - Bạn viết đề cương ngắn…? - Điều xảy tiếp theo…? - Bạn nghĩ về…? - Ý tưởng gi? - Nhân vật ai? - Bạn phân biệt giữa…? - Sự khác biệt giữa…? - Có thể đưa ví dụ làm rõ ý bạn khơng…? - Có thể định nghĩa cách nào…? - Có thể so sánh…? Các hoạt động tương ứng - Ghép hình vẽ tranh để thể kiện - Lám sáng tỏ bạn cho nội dung - Thiết kế mẫu hoạt hình thể chuỗi kiện - Viết biểu diễn kịch dựa câu chuyện - Kể lại câu chuyện ngôn từ bạn - Vẽ tranh thể khía cạnh bạn u thích - Viết báo cáo tóm tắt kiện - Chuẩn bị lược đồ thể chuỗi kiện - Thiết kế truyện tranh màu - Viết mẩu chuyện ngắn Đánh giá mức độ áp dụng (Application): định nghĩa khả sử dụng tài liệu học vào hoàn cảnh cụ thể Điều thể bao gồm việc áp dụng quy tắc, phương pháp, khái niệm, nguyên lí, định luật lí thuyết Hình vi mức độ cao so với mức độ biết, hiểu bao gồm mức độ Các từ cụm từ thường dùng Thực hiện, giải quyết, thể hiện, sử dụng, làm rõ, xây dựng, vận dụng, hoàn thiện, xem xét, làm sáng tỏ, áp Câu hỏi thường gặp - Giải toán cách nào? - Có trường hợp tuơng tự khơng? - Thực nào? - Có thể nhóm theo đặc Các hoạt động tương ứng - Xây dựng mơ hình để minh họa cho cách giải quyế toán - Liệt kê trường hợp tương tự - Xây dựng qui trình thực dụng, chứng minh, rút gọn, tìm giá trị, … - - - điểm, chẳng hạn như…? Có bước giải vấn đề? Cần thay đổi nhân tố …? Có thể áp dụng phương pháp vào kinh nghiệm thân khơng? Có thể đặt câu hỏi nào? Từ thông tin cung cấp bạn xây dựng tập hợp thơng tin giảng dạy về…? Những thơng tin có ích lợi cho cơng việc bạn? - Xây dựng tiêu chí phân loại - Xác định bước thứ tự giải vấn đề - Lập thư mục lĩnh vực học tập - Lập biểu đồ giấy để thống kê thông tin quan trọng kiện - Thiết kế tranh để minh họa ý cụ thể - Thiết kế trị chơi lấy ý tưởng từ lĩnh vực học tập - Thiết lập chiến lược Maketing sản phẩm bạn, sử dụng chiến lược biết làm mơ hình - Liệt kê lợi ích từ nguồn thơng tin cung cấp Vấn đề II: THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Quy trình thiết kế ma trận đề kiểm tra 1.1 Cấu trúc ma trận đề: + Lập bảng có hai chiều, chiều nội dung hay mạch kiến thức cần đánh giá, chiều cấp độ nhận thức học sinh theo cấp độ: Nhận biết; Thông hiểu Vận dụng (có thể gồm có vận dụng vận dụng mức cao hơn) + Trong ô chuẩn kiến thức kĩ chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm, số lượng câu hỏi tổng số điểm câu hỏi + Số lượng câu hỏi ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng chuẩn cần đánh giá, lượng thời gian làm kiểm tra số điểm quy định cho mạch kiến thức, cấp độ nhận thức 1.2 Mô tả cấp độ tư câu hỏi, tập mơn tốn: Cấp độ tư Nhận biết Mô tả * Nhận biết hiểu học sinh nêu nhận khái niệm, nội dung,vấn đề học yêu cầu (Tóm lại HS nhận thức kiến thức nêu SGK) Thông hiểu Vận dụng Vận dụng mức độ cao * Học sinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu sử dụng câu hỏi đặt tương tự gần với ví dụ học sinh học lớp * Học sinh vượt qua cấp độ hiểu đơn sử dụng, xử lý khái niệm chủ đề tình tương tự khơng hồn tồn giống tình gặp lớp Học sinh có khả sử dụng khái niệm để giải vấn đề không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức dạy mức độ tương đương 1.3 Xác định cấp độ tư dựa sở sau: * Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ chương trình tiểu học: − Kiến thức chuẩn ghi biết xác định cấp độ “biết”; − Kiến thức chuẩn ghi phần kĩ xác định cấp độ “vận dụng” Tuy nhiên: − Kiến thức chuẩn ghi “hiểu được” mức độ nhận biết kiến thức SGK xác định cấp độ “biết”; − Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “biết được” phần “kĩ năng” xác định cấp độ “vận dụng” * Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “hiểu được” phần “kĩ năng” xác định cấp độ “vận dụng mức độ cao hơn” Các khâu thiết kế ma trận đề kiểm tra: K1 Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra; K2 Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy; K3 Quyết định phân phối tỉ lệ % điểm cho chủ đề (nội dung, chương ); K4 Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ %; K5 Quyết định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng điểm tương ứng; K6 Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột kiểm tra tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột; K7 Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết Khung ma trận đề kiểm tra: 3.1 Khung ma trận đề kiểm tra theo hình thức Tên chủ đề (nội dung,chương…) Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Chuẩn KT, KN cần kiểm tra Số câu Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Thông hiểu Chuẩn KT, KN cần kiểm tra Số câu Số điểm Vận dụng Cộng Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần kiểm KNcần kiểm tra tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chủ đề n Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần kiểm KNcần kiểm tra tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3.2 Khung ma trận đề kiểm tra kết hợp hai hình thức Tên chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng mức cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chủ đề Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Chuẩn KT, KNcần Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề n Cộng Số câu điểm= % Số câu điểm= % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Ví dụ 1.Ví dụ khâu thiết kế ma trận đề kiểm tra Tốn Học kì I lớp 2: Khâu Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nội dung kiến thức TN TL TN TL TN Số học phép tính Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Khâu Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư TL Số câu điểm= % Cộng Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết - Đọc, viết đếm số phạm vi 100 - Bảng cộng trừ phạm vi 20 - Kĩ thuật cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Đại lượng - Nhận biết ngày, giờ; đo đại lượng ngày, tháng; đề-xi mét, kg, lớt Yếu tố hình học - Nhận biết đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác , hình chữ nhật Giải tốn - Nhận biết tốn có có lời văn lời văn (có bước tính với phép cộng trừ; loại tốn nhiều hơn, hơn) bước giải tốn có lời văn Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Cộng - Thực phép cộng, trừ số phạm vi 100 - Tìm thành phần kết phép cộng, phép trừ - Tìm x tập dạng: x+a=b, a+x=b,x-a=b, a-x=b - Tính giá biểu thức số có khơng q hai dấu phép tính cộng, trừ không nhớ - Xem lịch để biết - Xử lý tình ngày tuần, ngày thực tế tháng - Thực phép - Quan hệ đề -xi- tính cộng, trừ với mét xăng-ti-mét số đo đại lượng - Nhận dạng hình học tình khác - Vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết cách giải trình bày loại tốn nêu (câu lời giải, phép tính, đáp số) - Giải tốn theo tóm tắt (bằng lời văn ngắn gọn hình vẽ) tình thực tế Khâu QĐ phân phối tỷ lệ % điểm cho chủ đề Ghi chú: tỉ lệ % ví dụ minh họa (ước lệ), khơng có qui định nào, Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức Số học phép tính Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng 60% 60 % 10 % 10 % 10 % 10 % 20% 20 % 45-50% 25- 30 % 25% Khâu Tính số điểm cho chủ đề tương ứng với % Nội dung kiến thức Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Cộng Số học phép tính Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm điểm điểm điểm điểm 4,5 điểm điểm 2,5 điểm điểm Khâu Tính số điểm, số câu hỏi cho chuẩn tương ứng Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết - Đọc, viết đếm số phạm vi 100 câu x =1,0 điểm Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng - Thực phép cộng, trừ số - Tìm x tập dạng: x+a=b, 10 Cộng - Bảng cộng trừ phạm vi 20 - 1Kĩcâu thuật có x 2cộng, = 2,0trừ điểm nhớ phạm vi 100 Đại lượng - Nhận biết ngày, giờ; đo đại lượng ngày, tháng; đề-xi mét, kg, lít Yếu tố hình học - Nhận biết đường thẳng, baxđiểm thẳng câu =1,0 điểm hàng, hình tứ giác , hình chữ nhật Giải tốn - Nhận biết tốn có có lời văn lời văn (có bước tính với phép cộng trừ; loại tốn nhiều hơn, hơn) bước giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm phạm vi 100 - Tìm thành phần 1câu x = 3,0 điểm kết phép cộng, phép trừ a+x=b,x-a=b, a-x=b - Tính giá biểu thức số có khơng quỏ hai dấu phép tính cộng, trừ không nhớ - Xem lịch để biết - Xử lý tình ngày tuần, ngày thực tế tháng - Thực phép - Quan hệ đề -xi- tính cộng, trừ với mét xăng-ti-mét số đo đại lượng - Nhận dạng hình học tình khác - Vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết cách giải trỡnh bày loại toỏn nêu(câu lời giải, phép tính, đáp số) - Giải toỏn theo túm tắt (bằng1 lời câu x văn ngắn gọn = hình vẽ) 2,0 tình thực tế.điểm Khâu Điền vào ma trận tính số điểm số câu hỏi cho cột Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết TN TL - Đọc, viết đếm số phạm vi 100 - Bảng cộng trừ phạm vi 20 Mức độ nhận thức Thông hiểu TN TL - Thực phép cộng, trừ số phạm vi 100 - Tìm thành phần 11 Cộng Vận dụng TN TL - Tìm x tập dạng: x+a=b, a+x=b,x-a=b, a-x=b - Tính giá trị biểu - Kĩ thuật cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Số câu hỏi 1 Số điểm 2 Đại lượng - Nhận biết ngày, giờ; đo đại lượng ngày, tháng; đề-xi mét, kg, lít Số câu hỏi Số điểm Yếu tố hình học 1 - Nhận biết đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác, hình chữ nhật Số câu hỏi Số điểm Giải toán - Nhận biết tốn có có lời văn lời văn (có bước tính với phép cộng trừ; loại tốn nhiều hơn, hơn) bước giải tốn có lời văn Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu hỏi Tổng số điểm kết phép cộng, phép trừ - Xem lịch để biết ngày tuần, ngày tháng - Quan hệ đề -ximét xăng-ti-mét thức số có khơng q hai dấu phép tính cộng, trừ khơng nhớ điểm - Xử lý tình thực tế - Thực phép tính cộng, trừ với số đo đại lượng 1 điểm - Nhận dạng hình học tình khác - Vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác 1 điểm - Biết cách giải trình bày loại tốn (câu lời giải, phép tính, đáp số) - Giải tốn theo tóm tắt (bằng lời văn ngắn gọn hình vẽ) tình thực tế điểm 1 10 điểm HOẶC MA TRẬN KHÔNG GHI CHUẨN Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Nội dung kiến 12 Vận dụng Cộng TN TL Số học phép tính câu 1,0 đ câu 2,0 đ Đại lượng đo đại lượng câu 1,0 đ Yếu tố hình học câu 1,0 đ TN TL TN TL thức câu 3,0 đ Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ câu câu 3,0 điểm 2,0 điểm (30%) (20%) câu 3,0 điểm (30%) câu 2,0 đ (20%) câu 2,0 đ (20%) Khâu Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết 4.2 Ví dụ khâu thiết kế ma trận đề kiểm tra toán Học kì I lớp 4: Khâu Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra 13 câu 6,0 đ (60%) câu 1,0 đ (10%) câu 1,0 đ (10%) câu 2,0 đ (20%) câu 10,0 đ (100%) Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Nội dung kiến thức TN TL TN TL TN TL Số học phép tính Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Khâu Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết - Đọc, viết, so sánh số có đến chữ số - Nhận biết hàng lớp, biết giá trị chữ số theo vị trí theo mi s - Biết đặt tính thực Mc nhận thức Thơng hiểu Vận dụng - BiÕt s¾p xÕp bốn số tự Vn dng vo c nhiên có không gii toỏn chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Tỡm thành phần kết phép cộng, phép trừ phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số, không nhớ có nhớ không ba lợt 14 Cng không liên tiếp i lng v o i lng Nhận biết đợc góc vuông, góc nhän, gãc tï, góc bẹt; hai đường thẳng song song, vng góc Giải tốn - Biết phần có lời văn đề tốn giải tốn, biết tóm tắt tốn, viết lời giải , phép tính giải đáp số Yếu tố hình học - Chuyển đổi, thực số đo thi gian ó hc (phút giây, kỉ năm) - Chuyn i, thc hin s o lng (yến, tạ, tấn, đề -cagam, héc-tô-gam &gam) - Biết vẽ đường Vận dụng để tính thẳng vng góc, hai diện tích hình chữ đường thẳng song nhật, hình vng Biết giải trình bày giải toán có đến ba bớc tính với số tự nhiên, có toán : Tìm sè trung b×nh céng; Tìm số biết tổng hiệu số Khâu QĐ phân phối tỷ lệ % điểm cho chủ đề Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng 60 % 15 Cộng 60% Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm 10 % 10 % 10 % 10 % 20% 20 % 45 % 30% 25% Khâu Tính số điểm cho chủ đề tương ứng với % Nội dung kiến thức Số học phép tính Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Cộng điểm điểm điểm điểm 4,5 điểm điểm 16 2,5 điểm Khâu Tính số điểm, số câu hỏi cho chuẩn tương ứng Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết - Đọc, viết, so sánh số có đến chữ số - Nhận biết hàng lớp, biết giá trị chữ số theo vị trí theo số câu x =1,0 điểm Đại lượng đo đại lượng Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng - BiÕt xếp bốn số tự Vn dng vo c nhiên có không gii toỏn chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Biết đặt tính thực phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số, không nhớ có nhớ không ba lợt không liên tiÕp - 1câu Chuyển thực x 3đổi, = 3,0 điểm hin s o thi gian óxhc phútim giây, cõu =(1,0 kỉ năm) 17 cõu x 2= 2,0 điểm Cộng - Chuyển đổi, thực số đo khối lượng (yến, tạ, tấn, đề -cagam, héc-tô-gam &gam) Nhận biết đợc góc Yu t hỡnh - Biết vẽ đường Vận dụng để tính vu«ng, gãc nhän, gãc học câu =1,0 điểm thẳng vuông góc, hai diện tích hình chữ tï, góc bẹt;xhai đường đường thẳng song nhật, hình vng thẳng song song, vuụng gúc Biết giải trình bày Gii bi toỏn - Bit c cỏc phn giải to¸n có lời văn đề tốn giải cã ®Õn ba bíc tÝnh víi tốn, biết tóm tt bi số tự nhiên, cõu x toỏn, vit c li gii , có to¸n 2= phép tính giải đáp số vỊ : T×m sè trung b×nh 2,0 céng; Tìm số điểm biết tổng hiệu số Khâu Điền vào ma trận tính số điểm số câu hỏi cho cột Nội dung kiến thức Số học phép tính Nhận biết TN TL - Đọc, viết, so sánh số có đến chữ số - Nhận biết hàng lớp, biết giá trị chữ số theo vị trí nú theo mi s - Biết đặt tính thực Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL - BiÕt s¾p xÕp sè tù Vận dng vo c nhiên có không gii toỏn chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn tõ lín ®Õn bÐ - Tìm thành phần kết phép cộng, phép trừ hiÖn phÐp céng, phÐp trừ số có đến sáu chữ số, không nhớ có nhớ không ba lợt 18 Cng không liên tiếp S cõu hi S im i lượng đo đại lượng 1 Số câu hỏi S im Yu t hỡnh hc Nhận biết đợc gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, góc bẹt; hai đường thẳng song song, vng góc Số câu hỏi Số điểm Giải toán - Biết phần có lời văn đề tốn giải tốn, biết tóm tắt tốn, viết lời giải , phép tính giải đáp số Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu hỏi Tổng số điểm - Chuyển đổi, thực số đo thời gian ó hc (phút giây, kỉ năm) - Chuyển đổi, thực số đo khối lượng (yến, tạ, tấn, đề -cagam, héc-tô-gam &gam) 1 - Biết vẽ đường Vận dụng để tính thẳng vng góc, hai diện tích hình chữ đường thẳng song nhật, hình vng 1 điểm 1 điểm BiÕt gi¶i trình bày giải toán có đến ba bớc tính với số tự nhiên, có toán : Tìm số trung bình céng; Tìm số biết tổng hiệu số 2 2 19 điểm điểm 10 điểm HOẶC MA TRẬN KHÔNG GHI CHUẨN Mức độ nhận thức Thông hiểu Nhận biết Nội dung kiến thức Số học phép tính Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học TN TL TN câu 1,0 đ TL Vận dụng TN Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ TL câu 5,0 đ câu 1,0 đ câu 1,0 đ Giải tốn có lời văn câu 2,0 điểm (20%) câu điểm (10%) câu 5,0 điểm (50%) Khâu Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết 20 Cộng câu 2,0 đ (20%) câu 2,0 đ (20%) câu 6,0 đ (60%) câu 1,0 đ (10%) câu 1,0 đ (10%) câu 2,0 đ (20%) câu 10,0 đ (100%) Tài liệu tham khảo Vũ Quốc Chung (11/2016) Bài giảng tập huấn đánh giá học sinh tiểu học dạy học toán theo thông tư 22 Lâm Quang Thiệp (2012) Đo lường Đánh giá hoạt động học tập nhà trường NXB ĐHSP Vụ giáo dục trung học – Bộ GD & ĐT(12/2016) Tài liệu tập huấn nâng cao lực thiết kế câu hỏi, tập bốn mức độ Nguyễn Công Khanh (12/2016) Bài giảng tập huấn nâng cao lực thiết kế câu hỏi, tập, đề kiểm tra theo thông tư 22 Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT (ngày 22 tháng năm 2016) đánh giá học sinh tiểu học 21 ... câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề n Cộng Số câu điểm= % Số câu điểm= % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm tra kiểm. .. huấn nâng cao lực thiết kế câu hỏi, tập bốn mức độ Nguyễn Công Khanh (12/2016) Bài giảng tập huấn nâng cao lực thiết kế câu hỏi, tập, đề kiểm tra theo thông tư 22 Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT (ngày... KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu