... sở lý luận việc xâydựngđộingũgiáoviênTTHTCĐ Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động TTHTCĐhuyệnĐoanHùng Chƣơng 3: MộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáoviênTTHTCĐhuyệnĐoanHùng Chƣơng 1: CƠ ... cứu: "Một sốbiệnphápxâydựngđộingũgiáoviên Trung tâm học tập cộng đồng địa bàn huyệnĐoanHùng tỉnh Phú Thọ" Mục đích nghiên cứu Nhằm tìm biệnphápxâydựng sử dụngđộingũgiáoviên đủ ... lý giáoviên 2.5 Các nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chất lƣợng giảng dạy CHƢƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRONG CÁCTTHTCĐ 3.1 Mục tiêu xâydựngTTHTCĐ đến năm 2015 huyện Đoan...
... ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ ... 80% sốgiáoviên mầm non 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THPT THCS đạt trình độ đại học trở lên; 20% sốgiáoviên trường trung cấp nghề 35% sốgiáo ... hút độingũgiáo viên, hàng năm giáoviên xin thuyên chuyển Từ chỗ thiếu giáoviên phân bố môn nên giáoviên trường có người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên môn ân nhạc, giáo viên...
... ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ ... 80% sốgiáoviên mầm non 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THPT THCS đạt trình độ đại học trở lên; 12 20% sốgiáoviên trường trung cấp nghề 35% sốgiáo ... hút độingũgiáo viên, hàng năm giáoviên xin thuyên chuyển Từ chỗ thiếu giáoviên phân bố môn nên giáoviên trường có người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên mơn ân nhạc, giáo viên...
... quản lý việc xâydựngđộingũ trường THCS Chương II: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS ĐỊNH LONG I Đặc điểm tình hình chung II Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũ CBGV trường ... DỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS I MỘTSỐ KHÁI NIỆM: 1- ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS: Nói đến "đội ngũ" , từ ... lượng độingũgiáoviên nhà trường thể số đặc điểm sau: - Phẩm chất trị - Trình độ chun mơn - Trình độ nghiệp vụ sư phạm - Số lượng độingũ cán giáoviên - Cơ cấu độingũ cán giáoviên Như đội ngũ...
... Để xâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm vững mạnh theo tiêu chuẩn trên, tập trung thực số giải pháp sau: Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm vững mạnh I Các giải pháp ... tìm biệnpháp hữu hiệu để áp dụng vào việc xâydựngđộingũgiáo viên, tËp thĨ s ph¹m ë trêng tiĨu häc Thä xuân, Thanh Hoá có nhiều kết đáng khả quan Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, ... tốt Xâydựng qui định, lề lối làm việc mối quan hệ hiệu trởng, cán tổ chức quần chúng để thuận tiện nhiệm vụ xâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s 10 Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, ...
... lượng độingũgiáo viên: - Tìm hiểu nguyên nhân thực trạng - Các giải pháp đạo xâydựngđộingũgiáoviên Trường Tiểu học Bình Phước 2.3 Đề xuất ý kiến Bước đầu đề xuất sốbiệnphápxâydựngđộingũ ... nhà trờng để giáoviên có thời gian học tập tự bồi dỡng Xâydựngđộingũgiáoviên giỏi làm nhiệm vụ nòng cốt, t vấn Xâydựng th viện, tủ sách bồi dỡng giáoviên Bồi dỡng giáoviên theo chuyên ... thiếu giáoviên không còn, việc đào tạo chuẩn tăng lên đáng kể, phơng pháp dạy học bớc đợc đổi nhiên số it giáoviên lúng túng phơng pháp dạy học, đặc biệt môn khiếu b/ Về xâydựngđộingũgiáo viên: ...
... tơi nghiên cứu vận dụngsốbiệnpháp hiệu trưởng nhằm xâydựngđộingũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp trường Mầm Non Xuy Xá Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN MẦM NON THEO CHUẨN ... việc xâydựngđộingũ GV theo chuẩn nghề nghiệp - Đánh giá thực trạng độingũ GV nhà trường biệnpháp quản lý hiệu trưởng thực để xâydựngđộingũ GVMN trường MN Xuy Xá - Đề xuất sốbiệnphápxây ... cho độingũ GV có chất lượng mong muốn - Biệnphápxâydựngđộingũ GVMN: Bao gồm nhiều giải phápbiệnpháp cụ thể chủ thể quản lý suốt trình quản lý nhằm tác động đến độingũ GV, làm cho đội ngũ...
... PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1.1 Mộtsố khái niện * Quản lý là sự tác động ... III NHỮNG BIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS YÊN KHƯƠNG, LANG CHÁNH 20 TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Quán triệt nguyên tắc công tác xâydựng nhằm phát triển độingũgiáoviên 3.1.1 ... TÌNH HÌNH CHUNG 13 2.2 MỘTSỐ TỒN TẠI TRONG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN GIÁOVIÊN Ở 15 TRƯỜNG THCS YÊN KHƯƠNG, LANG CHÁNH 2.3 MỘTSỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG CÔNG TÁC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS YÊN...
... 16/17 giáoviên đạt giáoviên dạy giỏi vòng trường tỷ lệ 94.1%, 01 giáoviên dạy giỏi tỉnh, 04 giáoviên thi dạy giỏi cấp huyện (bảo lưu) 3.2.3.2 Xâydựng kế hoạch Hiệu trưởng phải xâydựng cho ... giải phápxâydựngđội ngũ, nâng cao hoạt động dạy chất lượng giáo dục, mục đích tơi thực đề tài nầy 3.2.2 Giải pháp thực - Giải pháp kỹ thuật: Giúp giáoviên vận dụng nhuần nhuyễn đổi phương pháp ... đồng Còn sốgiáoviên tuổi đời lớn 45 lòng với trạng Tay nghề nhiều hạn chế Độingũgiáoviên dạy giỏi thật chưa vững Tay nghề giáoviên để bồi dưỡng thi dạy giỏi cấp tỉnh chưa đáp ứng; Độingũ chưa...
... trạng số giải phápxâydựngđộingũgiáoviên Tiểu học số trường Tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh” cần thiết Nó có tác dụng thiết thực với việc xâydựng phát triển độingũgiáoviên đủ số ... trạng độingũgiáoviênsố trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh 4.3- Đề xuất số giải pháp nhằm xâydựngđộingũgiáoviên 5.Giả thuyết nghiên cứu: Tình hình ,ở Quận số lượng giáoviên ... xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giai đoạn 2005-2010” có nêu: xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo...
... trách nhiệm việc bồi dưỡng độingũgiáoviên để trì nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường với mộtsố giải phápxâydựngđộingũgiáoviên năm học 2015-2016 sau: II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Xác định ... độingũ Từ xâydựng mối đồn kết gắn bó giáoviên với giáo viên, giáoviên với phụ huynh học sinh, nêu rõ trách nhiệm bên để phối hợp làm công tác giáo dục Xâydựng mối quan hệ đoàn kết giáoviên ... cho độingũgiáoviên góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Giáoviên thực quy chế chuyên môn, quy định tự học, tự bồi dưỡng Mộtsốgiáoviên đạt giáo...
... trách nhiệm việc bồi dưỡng độingũgiáoviên để trì nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường với mộtsố giải phápxâydựngđộingũgiáoviên năm học 2015-2016 sau: II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Xác định ... độingũ Từ xâydựng mối đồn kết gắn bó giáoviên với giáo viên, giáoviên với phụ huynh học sinh, nêu rõ trách nhiệm bên để phối hợp làm công tác giáo dục Xâydựng mối quan hệ đoàn kết giáoviên ... cho độingũgiáoviên góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Giáoviên thực quy chế chuyên môn, quy định tự học, tự bồi dưỡng Mộtsốgiáoviên đạt giáo...
... trạng số giải phápxâydựngđộingũgiáoviên Tiểu học số trường Tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh” cần thiết Nó có tác dụng thiết thực với việc xâydựng phát triển độingũgiáoviên đủ số ... trạng độingũgiáoviênsố trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh 4.3- Đề xuất số giải pháp nhằm xâydựngđộingũgiáoviên 5.Giả thuyết nghiên cứu: Tình hình ,ở Quận số lượng giáoviên ... xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giai đoạn 2005-2010” có nêu: xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo...
... trạng độingũbiệnphápxâydựngđộingũgiáoviên tiểu häc hun Quan S¬n tØnh Thanh Hãa 63 64 66 67 67 Chơng MộtsốbiệnphápxâydựngđộingũGiáoviên tiểu học huyện quan sơn tỉnh hóa 3.1 Mộtsố ... hoá số vấn đề lý luận quản lý giáo dục, xâydựngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviên Tiểu học nói riêng - Phân tích thực trạng độingũgiáoviên thực trạng biệnphápxâydựngđộingũgiáo ... Sơn Số lợng giáoviên tiểu học Cơ cấu độingũgiáoviên Chất lợng giáoviênđứng lớp Thực trạng biệnphápxâydựngđộingũgiáoviên tiểu học 39 39 43 51 51 52 53 hun Quan S¬n 2.4.1 Cácbiện pháp...
... đạt mục đích giáo dục - đào tạo 1.2.8 Xâydựngđộingũ cán quản lý: - Với nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũ CBQL xâydựng người - Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũ CBQL nhà trường xâydựng nguồn ... việc xâydựngđộingũ CBQL trường tiểu học Việc nghiên cứu sốbiệnphápxâydựngđộingũ CBQL tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa có ý nghĩa lớn mặt lý luận thực tiễn việc xâydựngđộingũ ... ngành giáo dục; đào tạo độingũ cán bộ, giáoviên có lực lao động, làm cho người tự phát triển thân * Xâydựngđộingũ CBQL để độingũbiếnđổi theo chiều hướng lên, xâydựngđộingũ đủ số lượng,...
... b) Xâydựngđộingũ cán quản lý - Với nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũ cán quản lý xâydựng ngời - Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũ cán quản lý trờng học xâydựng nguồn lực ngời ngành giáo dục; ... việc xâydựngđộingũ cán quản lý trờng tiểu học - Chơng 2: Thực trạng độingũ cán quản lý biệnphápxâydựngđộingũ cán quản lý trờng tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An - Chơng 3: Mộtsốbiện ... tác xâydựngđộingũ cán quản lý trờng tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 2.5 Nguyên nhân thành công hạn chế việc xâydựngđộingũ cán quản lý trờng tiểu học chơng Mộtsốbiệnphápxâydựng đội...
... yếu Giải pháp thứ 2: Lập quy hoạch xâydựngđộingũgiáoviên khoảng thời gian định mặt số lợng, cấu, chất lợng, biện pháp, hình thức xâydựngđộingũ Việc lập qui hoạch xâydựngđộingũ giúp ... Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũ cán giáoviên trường THCS Thiệu Khánh II Thùc tr¹ng xâydựngđộingũ CBGV trờng THCS Thiệu Khánh: Thực trạng độingũ CBGV trờng THCS nay: ... THCS Thiệu Khánh Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũ cán giáoviên trường THCS Thiệu Khánh Tãm l¹i: Muèn xâydựngđộingũ CBGV có chất lợng cao, kết tốt BGH nhà trờng cần tìm biệnpháp tổng hợp toàn...
... lý luận vấn đề xâydựngđộingũ CBQL trường học Chương 2: Khảo sát thực trạng biệnphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Ninh Thuận Chương 3: Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũ CBQL trường ... trạng độingũ CBQL trường THPT tỉnh Ninh Thuận: 56 Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ THPT TỈNH NINH THUẬN 59 3.1 Các quan điểm đạo xâydựngđộingũ cán ... cán giáoviên khó khăn cán giáoviênhuyện miền núi Công tác xâydựng Đảng số trường chưa quan tâm mức Việc thực chế độ sách chưa kịp thời đảm bảo - Độingũgiáoviên thiếu chưa đồng bộ, giáo viên...