... KẾT CHƯƠNG I 24 CHƯƠNG II: CÁC BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾTVĂN MIÊU TẢ CHOHỌCSINHLỚP 4, 25 2.1 Rènkĩ quan sát chohọcsinh 25 2.2 Rènkĩ tìm hiểu đề, lập dàn ... xa 24 CHƯƠNG II: CÁC BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾTVĂN MIÊU TẢ CHOHỌCSINHLỚP 4, Trong phân môn Tập làm văn, kĩ chia thành nhóm sau đây: Nhóm kĩ giúp họcsinh tiếp cận, chuẩn bị cho việc sản sinh ... phương pháp dạy học nói chung văn miêu tả nói riêng chưa sâu nghiên cứu việc rèn kỹ viếtvăn miêu tả khối lớp cụ thể Do đề tài “ Mộtsốbiệnpháprènkĩviếtvăn miêu tả chohọcsinhlớp 4, 5” đề tài...
... môn Chính tả lớp 17 1.2.2 Thực trạng rèn kỹ tả cho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾU ... xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2.1 Giáo dục cho HS ... lớp Trường Tiểu Học Lăng Hiếu với mục đích để nâng cao chất lượng viết đúng, viết đẹp cho HS mạnh dạn chọn nội dung Mộtsốbiệnpháprènkĩviết tả chohọcsinhlớp Trường Tiểu học Lăng Hiếu –...
... nhở họcsinhviết tả Khi chấm đoạn văn tập làm văn kiểm tra học sinh, chấm kĩ càng, tỉ mỉ, rõ lỗi tả hướng dẫn họcsinh sửa lỗi trả Tuyên dương, khen thưởng họcsinh có tiến học tập Họcsinh ... đường học tập sống sau Sau kết thúc năm học 2007- 2008, thấy kết thi lại môn Tiếng Việt khối cao, đầu nảy sinh ý tưởng tìm biệnpháp để rènchohọcsinhviết tả Hè đó, phân công ôn tập cho 17 em học ... Nhưng theo tôi, muốn rènchohọcsinhkĩviết tả người giáo viên cần phải: Viết chữ đẹp, mẫu hành viết tả Xây dựng môi trường học tập thân thiện, tạo hứng thú chohọcsinhhọc nhiều hình thức...
... môn Chính tả lớp 17 1.2.2 Thực trạng rèn kỹ tả cho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾU ... xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2.1 Giáo dục cho HS ... lớp Trường Tiểu Học Lăng Hiếu với mục đích để nâng cao chất lượng viết đúng, viết đẹp cho HS mạnh dạn chọn nội dung Mộtsốbiệnpháprènkĩviết tả chohọcsinhlớp Trường Tiểu học Lăng Hiếu –...
... Nhưng theo tôi, muốn rènchohọcsinhkĩviết tả người giáo viên cần phải: a Viết chữ đẹp, mẫu hành viết tả b Xây dựng môi trường học tập thân thiện, tạo hứng thú chohọcsinhhọc nhiều hình thức ... Yếu SL 24 12 % 80 40 26,67 13,33 4/ Phạm vi ứng dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho giáo viên dạy từ khối lớp đến khối lớp bậc Tiểu học III KẾT LUẬN 1/ Bài học kinh nghiệm: Rènchohọcsinh ... sau đây: b .Biện pháp thực hiện: Tôi cho em xem số tập tả tiêu biểu (chữ viết đẹp, trình bày sẽ, sai lỗi tả) họcsinh năm trước để tác động vào ý thức họcsinh * Rènkĩ đọc đôi với luyện viết tả...
... Chính tả phân môn nhằm rènchohọcsinhkĩ viết, nghe, đọc làm tập tả, rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ Kĩ tả thực cần thiết không họcsinh tiểu học mà với tất người Khi đọc vănviết tả, người đọc có ... tế, văn hóa xã hội; việc nghe, nói, đọc xem họcsinh nhiều viết ngày giảm V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Thông qua họclớp nhận thấy họcsinh mắc lỗi nhiều tả mà tập làm văn, nhiều họcsinhviết chậm, viết ... trả lời số câu hỏi tìm hiểu nội dung viết, dành thời gian chohọcsinh đọc kĩ tả luyện viết tiếng, từ khó dễ lẫn lộn theo đặc điểm phát âm họcsinhlớp (Thực theo yêu cầu đạo Công vănsố 896/...
... 5B Tng s Tng N s 24 23 47 Di TS % 14 58.33 39.13 23 im 5-6 TS % 37.50 30 .43 16 48 . 94 34. 04 im 7-8 TS % 0.00 17.39 8.51 im 9-10 TS % 4. 17 13.0 4 8.51 Kt qu bi kim tra vit ca hc sinh thỏng 03/2008 ... ca em im Lp 5A Lp 5B Tng s S HS lm bi 24 23 47 Yu TS 16 % 37.50 30 .43 34. 04 Trung Bỡnh TS % 11 45 .83 34. 78 19 40 .43 Khỏ TS % 12.50 26.09 19.15 Gii TS % 4. 17 8.70 6.38 C KT LUN V KIN NGH I MC ... hc sinh theo trỡnh v i tng hc sinh dõn tc thiu s Lp 5A Lp 5B Tng s Tng s 24 23 47 Dõn tc 13 12 25 N 15 14 29 N dõn tc 14 Ghi chỳ Nhim v nghiờn cu: Chn ti ny nghiờn cu, tụi nhng nhim v cho...
... làm văn nhà trường Tiểu học + Trong lớp rải rác sốhọcsinhhọc yếu, cá biệt có họcsinh đọc chưa thông, viết chưa thạo Đây trở ngại lớn cho việc dạy học tập làm vănchohọcsinh Với họcsinh ... http://tieuhoc.info 100% họcsinh DT nên việc giúp em đạt yêu cầu vấn đề nan giải Họcsinh thường ngại học Tập làm văn Với họcsinhlớp Năm, việc rènkĩ làm văn miêu tả chohọcsinh cần thiết Học tốt văn miêu ... http://tieuhoc.info triển lực họcvănhọcsinh khiếu Đồng thời, giáo viên có biệnpháp phù hợp giúp họcsinh yếu, họcsinh DT biết làm văn miêu tả, vận dụng làm văn hoàn chỉnh Rènchohọcsinhkĩ quan sát Quan...
... đến việc học tập em nên có chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập chohọcsinh đến lớp Bên cạnh đó, số phụ huynh tìm thêm sách tham khảo, tài liệu học tập để họcsinh đọc thêm - Họcsinh biết ... mơn học Tiểu học góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ, cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết Phân mơn Tập làm văn Tiểu học có nhiệm vụ quan trọng rènkĩ nói viết Thế nay, đa số em họcsinh ... lớpsợhọc phân mơn Tập làm văn khơng biết nói ? viết ? Ngay thân giáo viên đơi khơng tự tin dạy phân mơn so với mơn học khác Do đứng lớp tơi ln ý đến việc rèn luyện kĩ làm Tập làm văncho học...
... chất lượng viếtvăn tả người chohọcsinhlớp trường Tiểu học 31 Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNGVIẾTVĂN TẢ NGƯỜI CHOHỌCSINHLỚP 2.1 Các biệnpháp giúp họcsinh nắm bắt đặc trưng văn tả người ... xúc chohọcsinh trình viếtvăn tả người 37 2.3 Ra đề văn phù hợp với họcsinhlớp 43 2 .4 Các biệnpháp giúp họcsinh sử dụng từ ngữ viếtvăn tả người 46 2.5 Dạy họcsinh ... mong đề xuất biệnpháp từ rèn luyện kỹ viếtvăn tả người chohọcsinhlớp Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốbiệnpháprèn kỹ viếtvăn tả người chohọcsinhlớp Phạm vi...
... chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháprèn kỹ viết chữ đúng, đẹp chohọcsinhlớp 3” Với hi vọng họcsinh tự tin học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tâp bên cạnh giáo dục hình thành chohọcsinh nhân cách, ... chữ viếtchohọcsinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp nhà trường Tiểu học nói chung Mô tả sáng kiến: 3.1 Tầm quan trọng việc rèn chữ đúng, đẹp chohọcsinh Tiểu họcRènkĩviết chữ đúng, đẹp cho ... làm ăn sinh sống Số lượng họcsinhbiến động phải di dời theo cha mẹ Chính chữ viếthọcsinh chưa đồng Bên cạnh đặc điểm họcsinhlớp lứa tuổi giao thoa họcsinhlớp 1,2 với lớp 4, 5 Khả viết chữ...
... bốn vừa viết giấy ô ly vừa viết theo mẫu tập viếthọcsinhlớp 2, luyện viết dành chohọcsinhlớp 4, 5 qua viết thường xem kĩ lại để tự rút kinh nghiệm Ngoài viết cố gắng rèn luyện để viết đẹp ... 3.3 Mộtsốbiệnpháp giúp họcsinhlớp ba viết chữ đúng, đẹp * Rèn chữ mẫu giáo viên * Phân loại chữ viếthọcsinh - Xây dựng nề nếp phong trào rèn chữ viết 10 * Nâng cao nhận thức chohọcsinh ... quan tâm cha mẹ Chính chữ viếthọcsinh chưa đồng Bên cạnh đặc điểm họcsinhlớp lứa tuổi giao thoa họcsinhlớp 1,2 với lớp 4, 5 Khả viết chữ em chậm Ở lớp một, lớp hai em học cấu tạo chữ thường,...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ĐINH THỊ YẾN MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHOHỌCSINHLỚP 4, TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN TỈNH SƠN LA CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ... kết viếtvăn miêu tả chohọcsinhlớp 4, trường tiểu học Tường Hạ - Phù Yên – Sơn La 20 TIỂU KẾT …………………………………………………………………… 23 CHƯƠNG 2: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO ... văn mẫu…) 67/ 116 57,7% 16 Câu 3: Mức độ thích học loại văn Dạng vănVăn miêu tả Vănkểchuyện Các văn khác Số lượng 50/ 116 44 / 116 22/ 116 Tỷ lệ 43 ,1% 37,9% 18,9% Câu 4: Mức độ luyện viết văn...
... II MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾTVĂN NGHỊ LUẬN CHOHỌCSINHLỚP Mặc dù em học từ lớp 7, để họcsinh hiểu kĩ thể văn nghị luận, thường khắc sâu cho em thấy rõ đặc trưng văn nghị luận là: Văn ... TẬP PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN NÓI CHUNG VÀ KIỂU LOẠI VĂN NGHỊ LUẬN NÓI RIÊNG Đối với giáo viên Đối với họcsinh II MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGVIẾTVĂN NGHỊ LUẬN CHOHỌCSINHLỚP A B C Nhận diện đề ... cố gắng tìm tòi, học hỏi, tìm biệnpháp để giúp em có kĩ làm vănvăn nghị luận Chính vậy, chọn: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈNKĨNĂNGVIẾTVĂN NGHỊ LUẬN CHOHỌCSINHLỚP 9” làm đề tài MỤC ĐÍCH NGHIÊN...
... Mộtsố phương pháprènkĩ làm văn miêu tả lớp Năm Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức Mộtsố phương pháprènkĩ làm văn miêu tả lớp Năm Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức Mộtsố phương pháprènkĩ làm văn ... làm văn, biệnpháp tích cực để giúp họcsinh trau dồi vốn kiến thức vănhọcSổ tay vănhọc dùng cho em ghi chép ý hay, câu, đoạn Lâm Thanh Phong 14 TH “C” Mỹ Đức Mộtsố phương pháprènkĩ làm văn ... thời gian cho tiết học b) Học sinh: - Họcsinh chưa vận dụng kiến thức, kĩhọc phân môn Tiếng Việt, môn học khác, lớp vào học tập môn Tập làm văn Chẳng hạn, dạy chohọcsinh cấu tạo văn tả cảnh,...
... luận dạy học tả rènkĩviết tả chohọcsinh 1.1.2 Lí luận trò chơi học tập trò chơi rènkĩviết tả 13 1.1.3 Mộtsố đ c điểm tâm, sinh l HS tiểu học ảnh hưởng đến việc rènkĩviết tả ... DỤNG MỘTSỐ TRÒ CHƠI VÀO CÁC TIẾT CHÍNH TẢ RÈNKĨNĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC MỸ 31 2.1 cầu việc sưu tầm, ứng dụng số trò chơi học tập tả để rènkĩviết ... tả, kĩ năng, kĩviết tả, mục đích, nhiệm vụ, vị trí phân môn Chính tả trường tiểu học định hướng để rènkĩviết tả chohọcsinhlớp Đồng thời nghiên cứu sở thực tiễn dạy - học tả , rènkĩ viết...
... phân loại đối tượng học sinh: họcsinh khiếu, họcsinh trung bình họcsinh yếu Cụ thể: Lớp 4A1: 21 em Họcsinh khiếu: 1em chiếm 4, 7% Họcsinh Trung bình: 13 em chiếm 62% Họcsinh Yếu : em chiếm ... để nhà viết lại cho (học sinh yếu) 12 Trong trình đánh giá, chọn tiêu biểu lớpvăn hay năm trước đọc chohọcsinh nghe phân tích điểm hay để họcsinhhọc tập * Chữa bài: hướng dẫn chohọcsinh ... trường Tiểu họcsố Phổ Văn nói chung, nhận thấy trình độ họcsinhlớp không đồng đều, số lượng họcsinh làm văn hay Phân môn Tập làm vănlớp vô khó, mang tính trừu tượng cao nên phần lớn họcsinh không...
... thời gian khâu nhắc nhở họcsinh lúc viếtvăn b Hớng dẫn họcsinhviết từ độc đáo: Mộtvăn miêu tả văn mà họcsinh biết cách dùng từ độc đáo Trong việc làm văn miêu tả họcsinh biết dùng từ lúc ... hớng dẫn họcsinhkĩviếtvăn miêu tả (đặc biệt kiểu tả ngời tả cảnh) IV Phạm vi nghiên cứu V Phơng pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu kinh nghiệm "Rèn kĩviếtvăn miêu tả chohọcsinhlớp 5" ... với văn , kểvăn miêu tả ,khi viết , em cần phải thực bớc sau đây: Tìm hiểu đề Quan sát Tìm ý lập dàn ý 4Viết Hoàn chỉnh viết Với bớc trên, họcsinh cần có kĩ tơng ứng hớng dẫn họcsinhkĩ tìm...
... văn, cố gắng để tìm phương pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Ngữ văn nói chung kĩ làm văn tả cảnh chohọcsinhlớp nói riêng IV GIẢI PHÁP TRONG VIỆC RÈNKĨNĂNG LÀM VĂN TẢ CẢNH CHOHỌCSINHLỚP ... Phương pháprènkĩ làm văn tả cảnh chohọcsinhlớpVăn miêu tả dạy bậc Tiểu học (lớp 4, lớp 5) chủ yếu mức độ đơn giản Và thực mà nói em quen với việc thực hành viếtvăn dạng văn mẫu tái tạo văn ... pháprènkĩ làm văn tả cảnh chohọcsinhlớp điều đơn giản Bên cạnh đó, việc rèn kỹ làm văn tả cảnh chohọc sinh, theo việc tháo gỡ vướng mắc, xoá mặc cảm ngại họcVănsốhọcsinh Vì vậy, với...