... chim?" có em nhẩm trả lời con, lúc giáo viên giải thích để học sinh nhận sai câu hỏi toán Đối với toáncólờivănlớp 5, chủ yếu toán hợp, giảitoáncó nghĩa giảitoán đơn Mặt khác dạng toán học ... trang bị để phục vụ việc giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp Năm - Khảo sát hướng dẫn giải cụ thể số toán, số dạng toáncólờivănlớp Năm, từ đúc rút kinh nghiệm, đề xuất số ý kiến góp phần nâng ... tính Các bước để giảitoáncólờivăn tiểu học nói chung lớp Năm nói riêng đề cập số sách phương phápgiảitoán bậc tiểu học rút số kinh nghiệm hướng dẫn: Phần dạy toáncólờivănlớp Năm Ở lớp...
... để giảitoáncólờivăn tiểu học nói chung lớp nói riêng đề cập số sách phương phápgiảitoán bậc tiểu học Ở rút số kinh nghiệm hướng dẫn: phần dạy toáncólờivănlớp Ở lớp 5, việc học phân số, ... nghiên cứu: Qua thời gian nghiên cứu đề sốbiệnphápgiảitoáncólờivănlớp 5, mạnh dạn tổ chức thực chuyên để toán, phương pháp, cách giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp nâng cao đạt hiệu ... câu hỏi toán Đối với toáncólờivănlớp 5, chủ yếu toán hợp, giảitoán hợp có nghĩa giảitoán đơn Mặt khác dạng toán học lớp trước, bao gồm nhóm sau: a) Nhóm 1: Các toán hợp mà trình giải không...
... minh ho Phơng pháp giảng giải minh hoạ dạy học Toán phơng pháp dùng lời nói để giải thích nội dung toán kết hợp với việc dùng tài liệu trực quan để hỗ trợ cho việc giải thích Trong môn Toán Tiểu ... 5 Phõn s ch cụng vic ngi th hai lm mt mỡnh l: 1- = (cụng vic) 5 Mi gi ngi th hai lm c l: :6= (gi) 15 Thi gian ngi th hai lm mt mỡnh l: 1: = 15 (gi) 15 Mi gi ngi th nht lm c l: = (cụng vic) 15 ... i ht quóng ng di94 ,5 km vi tc 42 km / gi Hi ụ tụ ú ó i ht bao nhiờu gi v bao nhiờu phỳt ? Bi gii Thi gian ụ tụ i ht quóng ng l: 94 ,5 : 42 = 2, 25 (gi) = gi 15 phỳt ỏp s: gi 15 phỳt Vớ d 3: Toỏn...
... minh ho Phơng pháp giảng giải minh hoạ dạy học Toán phơng pháp dùng lời nói để giải thích nội dung toán kết hợp với việc dùng tài liệu trực quan để hỗ trợ cho việc giải thích Trong môn Toán Tiểu ... 5 Phõn s ch cụng vic ngi th hai lm mt mỡnh l: 1- = (cụng vic) 5 Mi gi ngi th hai lm c l: :6= (gi) 15 Thi gian ngi th hai lm mt mỡnh l: 1: = 15 (gi) 15 Mi gi ngi th nht lm c l: = (cụng vic) 15 ... i ht quóng ng di94 ,5 km vi tc 42 km / gi Hi ụ tụ ú ó i ht bao nhiờu gi v bao nhiờu phỳt ? Bi gii Thi gian ụ tụ i ht quóng ng l: 94 ,5 : 42 = 2, 25 (gi) = gi 15 phỳt ỏp s: gi 15 phỳt Vớ d 3: Toỏn...
... minh ho Phơng pháp giảng giải minh hoạ dạy học Toán phơng pháp dùng lời nói để giải thích nội dung toán kết hợp với việc dùng tài liệu trực quan để hỗ trợ cho việc giải thích Trong môn Toán Tiểu ... :6= 15 (gi) Thi gian ngi th hai lm mt mỡnh l: 1: 15 = 15 (gi) Mi gi ngi th nht lm c l: - 15 = 15 (cụng vic) Thi gian ngi th nht lm mt mỡnh l: 1: =7 gi = gi 30 phỳt ỏp s: 1) gi 30 phỳt; 2) 15 gi ... i ht quóng ng di94 ,5 km vi tc 42 km / gi Hi ụ tụ ú ó i ht bao nhiờu gi v bao nhiờu phỳt ? Bi gii Thi gian ụ tụ i ht quóng ng l: 94 ,5 : 42 = 2, 25 (gi) = gi 15 phỳt ỏp s: gi 15 phỳt Vớ d 3: Toỏn...
... Tổng sốHS 34 Giỏi TS Khá % 8,7 TS 11 % 32,4 Trung bình TS % 26 ,5 Yếu TS 11 % 32,4 Để khắc phục hạn chế tìm biệnpháp nâng cao chất lượng giảitoáncólờivăn cho học sinh Tôi tiến hành sốbiệnpháp ... theo thứ tự Lời giải: Phép tính - lờigiải - phép tính - đáp số Cần lưu ý: Phép tính giảitoáncólờivăn không ghi tên đơn vị (danh số) phép tính số nên đặt tên đơn vị vòng đơn để giải thích, ... với số đo viết tắt tên đơn vị đo câu lờigiải Đối với toáncólờivăn mà cósố đo độ dài, phải hướng dẫn học sinh cách trình bày giải cho từ, câu trả lời đến phép tính Ví dụ : Thùng thứ đựng 25...
... bé số C 30 đơn vị Tìm ba số Giải: Theo đề ta cósơ đồ: Số A Số B Số C Từ sơ đồ ta cóSố A bé số C : 30 + 15 = 45( đơn vị) Do bớt số C 45 đơn vị bớt số B 15 đơn vị tổng lại bằng: 858 15 45 = ... lần số A Số A : 57 90 : 3= 930 14 Số B : 1930 + 15 = 19 45 Số C 19 45 + 30 = 19 75 Thử lại 1930 + 19 45 + 19 75 = 850 (đúng) Cách tìm số B C trớc tơng tự nh Nh , đề yêu cầu ta tìm số ta có nhiêu cách giải ... cứu: Mộtsốbiệnpháp nâng cao chất lợng giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp 4 PHN II: GII QUYT VN I nội dung chơng trình việc dạy toáncólờivăn tất khối lớp: Tôi nhn thy vic Biệnpháp nâng...
... 1.2.2 Giảitoáncólờivăn .10 1.2.3 Kỹ giảitoáncólờivăn .11 1.2.4 Rèn luyện kỹ giảitoáncólờivăn .12 1.3 Mộtsốvấn đề lý luận dạy học giảitoáncólờivănlớp ... cứu17 1 .5 Mộtsốvấn đề rèn luyện kỹ giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp 19 1 .5. 1 Mục đích rèn luyện kỹ giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp 19 1 .5. 2 Các kỹ giảitoáncólờivăn ... luyện kỹ giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp5. 2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề rèn luyện kỹ giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp5. 3 Đề xuất sốbiệnpháp rèn luyện kỹ giảitoáncólờivăn cho...
... cách giảisố dạng toán (bài toán Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số đó, toán Tìm phân số số, toán Tìm số trung bình cộng,…) dẫn đến việc giải sai, chí không giảitoáncólờivăn II BIỆNPHÁP ... tính toán với dạng toán khác giảitoáncólờivăn lại lúng túng giải sai Bởi toáncólờivăn không toán thực phép tính, học sinh cần nhìn vào yêu cầu thực Bài toáncólờivăntoán chưa có phép ... nhiệm vai trò giảitoáncólờivăn học toán nói riêng học tập nói chung,… Chỉ hạn chế, ảnh hưởng giảitoáncólờivăn việc học tập em Đưa thực trạng kết quả, chất lượng giảitoáncólờivăn học sinh,...
... để giảitoáncólờivăn tiểu học nói chung lớp nói riêng đề cập số sách phương phápgiảitoán bậc tiểu học Ở rút số kinh nghiệm hướng dẫn: phần dạy toáncólờivănlớp Ở lớp 5, việc học phân số, ... nghiên cứu: Qua thời gian nghiên cứu đề sốbiệnphápgiảitoáncólờivănlớp 5, mạnh dạn tổ chức thực chuyên để toán, phương pháp, cách giảitoáncólờivăn cho học sinh lớp nâng cao đạt hiệu ... câu hỏi toán Đối với toáncólờivănlớp 5, chủ yếu toán hợp, giảitoán hợp có nghĩa giảitoán đơn Mặt khác dạng toán học lớp trước, bao gồm nhóm sau: a) Nhóm 1: Các toán hợp mà trình giải không...
... giảitoáncólờivăn a/ Đọc tìm hiểu đề b/Tìm cách giảitoán c/Trình bày lờigiải 10 d/ Kiểm tra lại giải 10 Mộtsố phơng pháp dạy giảitoáncólờivănlớpMột ... lờivăn Tiết 85: Giảitoáncólờivăn I Mục tiêu - Giúp H bớc đầu nhận biết việc thờng làm giảitoáncólờivăn - Tìm hiểu toán: ( Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? ) - Giải toán: Thực phép ... dạy giảitoáncólờivănlớpMột - trờng Tiểu học Cao Nhân Qua thực trạng việc dạy học GiảitoáncólờivănlớpMột trờng, suy nghĩ phải làm để giúp anh em trờng dạy tốt loại toán Sau sốgiải pháp...
... Giảitoánsởsố liệu chuyển qua thường đưa toán dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III .Một số ... văn với nhiều phương phápgiải hay Nếu học sinh không phân định toán thuộc dạng khó tìm phương phápgiải thích hợp cho toán Trong số dạng toángiải hầu hết học sinh gặp toáncó liên quan đến quan ... Do tỷ số thời gian lên dốc xuống dốc Ta cósơ đồ : - t lên dốc - t xuống dốc 7 ,5 Thời gian xuống dốc 7 ,5 : (2 + 1) = 2 ,5 (giờ) Quãng đường AB 50 x 2 ,5 = 1 25 (km) Đáp số : 1 25 km Bài : Một người...
... tụi kho sỏt cho thy kt qu: Tng s S bi im Kt qu im im Ghi im chỳ - 10 7-8 5- 6 0-4 TS % TS % TS % TS % 20 50 17 42 ,5 7 ,5 0 - Nhỡn vo kt qủa kho sỏt, tụi khụng bn khon hc sinh ch t im ti a vi cỏc ... l gúp phn vo vic nõng cao cht lng giỏo dc ton din cho hc sinh - Dy cho hc sinh gii mụn toỏn t tiu hc gúp phn o to c th h tr, nhng nh khoa hc tng lai - Dy cho hc sinh bit gii toỏn cú li tc l gúp ... xem mnh di bao nhiờu vi ? ? Bõy gi lm th no tớnh xem 40 Ly 60 chia cho c 10 một ct thnh my mnh ? + Nh vy bi toỏn cú bc giải ph: 10m : mnh 40m : ? mnh Hiu qua bc gii ph dn n bi toỏn gii gm bc :...
... Tóm lại để giảitoáncólờivăn học sinh cần nắm yếu tố sau Giảitoáncólời văn: Tìm hiểu toán: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? (Tức toán đòi hỏi phải tìm gì?) Giải toán: + Thực ... dạng toáncólời văn, biế t giảitoán đơn thêm bớt (giải phép cộng phép trừ , nhân chia ) trình bày giải gồm : câu văn thể lời giải, phép tính, đáp số - Ở lớp , học sinh cần nắm rõ toán hợp, giải ... không hoàn chỉnh toáncólờivăn - Từ vấn đề thiết nghó cần phải có hướng dạy học sau cho phù hợp học sinh, cóbiệnpháp giúp học simh, giảitoáncólờivăn nói riêng chất lượng môn Toán nói chung...
... 25 hc sinh Hi c hai lp cú bao nhiờu hc sinh? Túm tt: Lp 2A : 29 HS Lp 2A : 2 9HS HS? hoc Lp 2B : 2 5HS Lp 2B : 2 5HS C hai lp : .HS? b)Túm tt toỏn bng s on thng : dựng cỏc on thng biu th cỏc ... nhiờu que ? HS nhm m v nờu : 35 que -GV : Em tớnh th no ? HS : 25 que cng thờm 10 que thỡ c 35 que -HS ct que tớnh -GV ging li HS nm k bi hn Vi cỏch dn dt nh vy s khụng quỏ thp i vi HS khỏ gii ... bao go cõn nng l: 25+ 10= 35( kg) ỏp s: 35( kg) Cho HS phõn tớch, túm tt nhn c hai bao go cõn nng tt c s kilụ-gam Thay vỡ cho HS túm tt bi thỡ GV cú th lm nh sau : GV yờu cu HS cm 25 que tớnh trờn...
... 3, 75 9, 25 2, 15 1 ,5 + 3, 25 - 3, 25 2,4 9, 45 + 1 ,5 9, 35 - 8,17 - Khi tính toán phải thực phép tính từ phải sang trái, dấu phẩy hạ thẳng cột, nhắc nhở nhiều lần giúp học sinh hình thành khả tính toán ... Trị Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp thực bốn phép tính Ví dụ 1: Sai quên số không x 2 45 102 490 2 45 2940 - Sai lầm học sinh không thực (bỏ sót) chữ số không Vì em chưa hiểu chất cách ghi số ... kết phép nhân (1 x 5) phải đặt thẳng hàng trăm Ta trình bày sau: Viết đầy đủ: Viết gọn: x 2 45 102 x 2 45 102 490 000 2 45 24990 490 2 450 24990 Ví dụ 2: sai lầm có chữ số cuối thừa số: 1034 x 240 +kết...
... trình nghiên cứu, vận dụng biệnpháp nêu trên, bước đầu đạt kết xếp loại chữ đẹp học sinh sau: Năm học Tổng số học Loại A Loại B Loại C Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ sinh 2006-2007 ... Nhi - Giải Đặng Quang Hoàng - Giải nhì Trương Ngọc Tiên - Giải ba Lớp đạt giảitoàn đoàn Nhà trường chọn em đạt giảilớp để tiếp tục bồi dưỡng tham gia Hội thi chữ đẹp cấp Huyện Sỡ dĩ có kết ... đạt giải cá nhân giải tập thể chữ đẹp trường Năm học 2008- 2009, em Nguyễn Thị Thuỳ trang đạt giải Cuối tháng 12 năm học 2009-2010 nhà trường tổ chức Hội thi chữ đẹp, có em tham gia em đạt giải...