... thực chuyên đề Biệnpháphìnhthànhkĩgiải 22 SKKNBiệnpháphìnhthànhkĩgiảitoáncólờivănchohọcsinlớptoáncólờivănchohọc sinh lớp ” Của Họckì I năm học 20 10 -20 11 Vì vậy, mong ... học sinh lớpcókĩgiảitoáncólờivăn cụ thể họckì I năm học 20 10 -20 11 cụ thể sau: 11 SKKNBiệnpháphìnhthànhkĩgiảitoáncólờivănchohọcsinlớp CHƯƠNG III ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆNPHÁP ... dạng toáncólờivănlớp - Chú trọng đến việc phát sai lầm, vướng mắc giảitoáncólờivănhọc sinh lớp 2, tìm nguyên nhân cách khắc phục SKKNBiệnpháphìnhthànhkĩgiảitoáncólờivăncho học...
... 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3,5 x 3,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6,5 + 3,5 ) x 4 ,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66,5 (m2) ỏp s: 66,5 m2 Cỏch 2: Bi gii 17 m ... gii Din tớch xung quanh ca hỡnh hp ch nht l: ( 20 + 12 ) x x 10 = 640 (cm2) ỏp s: 640 cm2 Hc sinh khụng phi vit kt qu phộp tớnh: 20 + 12 = 32; 32 x = 64; 64 x 10 = 640 Khi vit bi gii cỏc bi toỏn ... li cho hc sinh lp vựng cao Bi gii S HS n ca trng ú l : 800 : 100 x 52, 5 = 420 ( hc sinh) ỏp s : 420 hc sinh Bi toỏn : Cho a v t s phn trm ca a v b Tỡm b * VD ( SGK/78): S HS n ca mt trng l 420 ...
... S hc sinh 10 tui l: 32 ì 75 : 100 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ... im - im - SL % SL % SL % SL 25 12 12 36 25 10 25 4 25 0 0 gian s kim hc tra sinh Gia k I Cui k I Gia k I Cui kỡ II Kt qu im - 10 % SL 32 40 28 12 10 40 32 20 36 32 32 % Nh vy, vi vic ỏp dng kinh ... sinh l: 5 52 ì 100 : 92 = 600 ( hc sinh) ỏp s: 600 hc sinh Bc 4: Th li - Hng dn hc sinh th li bi toỏn ( ly s hc sinh ton trng chia cho 100 ri nhõn vi 92) 600 : 100 ì 92 = 5 52 4/ Hiu qu ca sỏng...
... li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 ... hc: 20 13- 20 14) Thi Tng gian s kim hc tra Kt qu sinh im - im - im - im - % SL % SL % SL 28 0 7,1 11 28 0 0 28 0 0 28 0 0 % 21 ,4 12 25 21 ,4 SL SL 39,3 im - 10 % Gia k I 28 ,6 25 42, 9 10 35,7 25 ... cú li cho hc sinh lp ( ly s hc sinh ton trng chia cho 100 ri nhõn vi 92) 600 : 100 ì 92 = 5 52 Tớnh khoa hc: Dy hc gii toỏn cú li Toỏn nhm giỳp cho hc sinh bit...
... môn toán bậc tiểu học Phần Giảitoáncólờivăn dạy tiểu học mang ý nghĩa chuẩn bị cho việc học môn giảitoánlớp Khả giảitoáncólờivăn phản ánh lực vận dụng kiến thức học sinh Học sinh ... Khi học tốt nắm yêu cầu cần đạt giảitoáncólờivănlớphọc sinh có đủ kiến thức để học tốt dạng toáncólờivănlớphọc III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua việc nghiên cứu áp dụng phương phápgiảitoán ... Giúp học sinh đặt đề toán: Ngầm chuẩn bị chohọc sinh có tiền đề để giảitoáncólờivăn nên tập chohọc sinh làm quen với việc giảitoán như: - Xem tranh vẽ - Nêu toánlời - Nêu câu trả lời -Điền...
... tập giảitoáncólời văn) Năm khảo sát học Số HS Giỏi Khá TB Yếu SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNGGIẢITOÁNCÓLỜIVĂNCHOHỌC SINH LỚP 20 - 20 20 - 20 27 25 SL % 8% SL % 28 % SL % 28 % SL ... trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớphọccó 28 học sinh, số học sinh nam 2/ 5 số học sinh nữ - Yêu cầu phải tìm: Số học sinh nam, số học sinh nữ lớphọc SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNG ... SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNGGIẢITOÁNCÓLỜIVĂNCHOHỌC SINH LỚP - Đối tượng: Học sinh lớp - Thời gian áp dụng: Năm học 20 - 20 năm học 20 - 20 (Trong họckì I) - Giả...
... Hai toáncó phương phápgiải Do việc lựa chọn " Các toáncó phương phápgiải "giúp học sinh phân biệt toán" có dạng" - Từ học sinh cần giảigiải khác khó dạng với B PHƯƠNG ÁN DẠY GIẢITOÁNCÓLỜI ... thực đổi cách dạy toángiảicólờivănlớp từ năm học 20 01 - 20 02 đến năm học 20 03 - 20 04, rút học kinh nghiệm sau: Để nâng cao chất lượng môn toán, làm chohọc sinh yêu thích môn toán người giáo ... Thường học sinh dựa vào sơ đồ lập để nêu lờigiải phép tính tương ứng Học sinh trình bầy lờigiải thể mức độ nắm toán hay không Cóhọc sinh nêu phép tính không nêu lờigiải Hoặc có em nêu lời giải...
... dạn đưa số giảipháp dạng toáncólờivănchohọc sinh tiểu học Các giảiphápgiảitoáncólờivănchohọc sinh tiểu học a Lựa chọn phương pháp dạy học - Phương pháp trực quan - Phương pháp quan ... sống; toáncó nội dung hìnhhọc * Với nội dung kiến thức ta thấy: Giảitoáncólờivăncó vị trí quạn trọng chương trình toán tiểu học, học sinh làm quen toáncólờivăn từ lớphọc liên túc lớpToán ... dung giảitoáncólờivăn tiểu học - Tìm hiểu thực trạng dạy toáncólờivăn Trường Tiểu học THTH - Đề xuất giảipháp dạy họctoáncólờivăn III Mô tả nội dung Xác định yêu cầu dạy họctoáncó lời...
... tình hìnhhọc sinh lớp 5D 1 .2 Số liệu thống kê 1.3 Thực trạng giảitoáncólờivănhọc sinh lớp 5D Các giải pháp: 2. 1 Hướng dẫn học sinh nắm phương pháp chung bước giảitoáncólờivăn2.2 Tổ ... chohọc sinh lớp 5, có khoảng 70% - 85% học sinh chưa thành thạo giảitoáncólờivăn Với lý đó, học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp nói riêng, việc họctoángiảitoáncólờivăn quan trọng ... dẫn học sinh nắm liệu toán + Bài toáncho biết gì? (Lớp họccó 25 học sinh, có 13 học sinh nữ) + Bài toán yêu cầu tìm gì? (Số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp) Bước 2: Tóm tắt toán: Lớp...
... có tính trội hoàn toàn) F1 F2 Số kiểu Số kiểu Số kiểu Số kiểu Kiểu gen giao tử tổ hợp giao tử 21 .21 22 .22 23 .23 2n.2n gen Tỉ lệ hình Tỉ lệ Lai tính Aa 21 31 (1 :2: 1) 21 (3:1)1 Lai tính AaBb 22 ... khối có 20 1 học sinh xếp loại sau: + 34 học sinh xếp loại giỏi, đạt 16,9% + 99 học sinh xếp loại khá, đạt 49,3% + 68 học sinh xếp loại trung bình, đạt 50,8% Trong có 06 học sinh đạt học sinh ... dựng nên phương phápgiảicho dạng nắm vững phương pháp qua tập cụ thể học sinh kết hợp sử dụng đợc nhiều phương pháp tập thích hợp Từ tạo chohọc sinh niềm tin, say mê học môn sinh học Cách làm...
... phương pháp để giảng dạy toáncólờivăn Tìm hiểu kĩ năngcơ cần trang bị để phục vụ việc giảitoáncólờivănchohọc sinh lớp Khảo sát hướng dẫn giải cụ thể số toán, số dạng toáncólờivănlớp ... say mê họctoán Từ chọn đề tài: Một số biệnphápcó hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi tiểu họcGiảiphápnâng cao chất lượng giảitoáncólờivănchohọc sinh lớp 5” Mục đích nghiên cứu Đề tài có mục ... lực học tập học sinh tiểu học Nhờ thực hoạt động học mà hìnhthànhhọc sinh lực học tập với cách học hệ thống kỹ học tập Năng lực học tập học sinh hìnhthành qua giai đoạn + Giai đoạn hình thành...
... động trí tuệ cho HS - Rèn cho HS kĩ đặt tính, đặt lờigiảichotoáncólờivăn phong cách làm việc khoa học, học tập linh hoạt, sáng tạo 1 .2. 2 Yêu cầu lớpgiảitoáncólờivăn bậc TH * Lớp 1: - Bước ... triển kĩgiảitoáncólời văn, giúp HS không giải tốt dạng toán tỉ lệ mà giải tốt dạng toáncólờivăn nói chung - Để thực tốt đề xuất đưa số toán, cách hướng dẫn giải, rèn kĩgiảitoáncólờivăn ... giảitoán rèn kĩgiảitoán hợp nhằm nâng cao kĩgiảitoáncho HS 1 .2. 3 Đường lối chung để hướng dẫn HS giảitoáncólờivăn TH Trong học toán, HS cần nắm kiến thức làm toán tốt, nhanh, xác Giải toán...