... hay la varen vaphanboichau cam nghi vaphan tich tac pham nhungtroloVaRen hay PhanBoiChau doc baitrolo hay phanbôichauphan tích bainhungtrolo hay va- renvaphanboichauphan tich ... nhận rõ thái độ khinh bỉ PhanBộiChâu Va- ren Thái độ lạnh nhạt, thờ với nụ cười khinh bỉ minh chứng chứng minh cho điều Cụm từ nhữngtròlố nhan đề tác phẩm có ý vạch trần hành động lố lăng ... người tù nhếch lên chút lại hạ xuống ngay, diễn có lần thôi” Với chi tiết này, mắt PhanBội Châu, Va- ren đứa trẻ 5.* Dường chưa diễn tả hết thái độ khinh miệt PhanBộiChâu Va- ren, tác giả đưa lời...
... ba phần: Mở bài, thân bài, kết Còn lậpdàn ý để giải thích làm rõ chođề hay chủ đề viết Trong văn tự phân chia nhiều chủ đềđề khác nhau: + Chủ đề kể truyện dân gian: Có đề bài: kể lại truyện ... kĩ tìm ý chođềvăn tự Thao tác làm cách thành thạo nêu bước lậpdàn ý chắn không khó khăn em Chỉ việc dựa vào ý mà em xếp lại thành dàn (MB,TB,KB) * Phương pháp lậpdàn ý: Học sinh lậpdàn ý theo ... tự lậpdàn ý: Thông thường dàn ý có phần (MB,TB,KB) kiểu đểlậpdàn ý Có nhiều cách lậpdàn ý: Ví dụ: Chođề bài: Kể lại kỉ niệm thời thơ ấu Cách 1: * Mở bài: Giới thiệu việc định kể * Thân bài: ...
... II Lậpdàn ý (H/S đọc SGK) HSĐ&TL: GVH: Theo suy ngẫm nhà vănNguyễn Tuân kể hậu thân chị Dậu câu chuyện (1 2) Anh (chị) lậpdàn ý chovăn kể hai câu chuyện ? HSPB: Câu chuyện ánh sáng Mở bài: ... 25-29/9/2006 HSPB: Pê-nê-lốp ngời đa thử thách Dấu hiệu thử thách đợc trình bày qua lời Pê-nê-lốp thật tế nhị khéo léo Nàng không nói trực tiếp với Uy-lit-xơ mà thông qua đối thoại với trai: Nếu thật ... từ Pê-nê-lốp nói biệt Uy-lít-xơ bộc lộ tâm trạng: Kìm nén xúc động tình vợ chồng, cha con, thể trí tuệ thông minh với trai ? khôn khéo qua thái độ việc làm + Giả làm hành khất + Kể lại câu chuyền...
... cầu đề bài: Cách sử dụng thời gian - Lựa chọn vấnđề đối lập trái ngược, khẳng định vấnđề sống: Lời nói họi quan trọng - Lập luận để đặt lạivấnđề theo yêu cầu đề Viết mở bài: Khi trả lời cho ... phát từ cách nhìn nhận người - Lập luận để đặt lạivấnđề theo yêu cầu đề Sau đưa vấnđề trái ngược, học sinh phải đưa nhận định mình, thái dộ, cách nhìn vấnđềđềBài tập vận dụng: Ví dụ 1: (Mở ... viết mở bài: - Xác định yêu cầu đề bài: Cách ứng xử giới trẻ 17 - Lựa chọn vấnđề đối lập trái ngược, khẳng định vấnđề sống - Lập luận để đặt lạivấnđề theo yêu cầu đề Viết mở : Khi bà Tưng người...
... goài nh góp phần làm tăng thêm cho giá trị bên Một tủ, bàn làm gỗ đỏ hay lăng màlại đợc sơn sơn bóng nhoáng hẳn làm vừa ý vừa lòng ngời mua Một ngời vậy, có học vấn, đạo đức lại nói lịch sự, ... câu nh đánh giá sao? Phải kinh nghiệm quý báu mà ông cha từ nghìn xa đểlạichocháu suy ngẫm học hỏi Câu tục ngữ dùng hai vật gỗ nớc sơn để làm phép so sánh Gỗ chất liệu để làm nên đồ dùng nh ... í I Mở - Những phơng diện làm nên giá trị ngời: phẩm chất, hình thức - Đề cao giá trị phẩm chất, tục ngữ có câu: Tốt gỗ II Thân bài: * Em hiểu vấnđề câu tục ngữ ntn? - Gỗ: chất liệu làm nên...
... thật mà thôi: tình hữu vô sản”(5) Một vấnđề có ảnh hưởng quan trọng NguyễnÁiQuốc lúc đấu tranh Đảng Xã hội Pháp vấnđềlạiQuốc tế II hay gia nhập Quốc tế Cộng sản III Người hỏi: “cái Quốc ... đấu tranh Chính nội dung lớn mang lại vui mừng, phấn khởi choNguyễnÁiQuốc tiếp cận, tiếp thu tư tưởng V.I.Lênin Sơ thảo luận cương Sau này, Hồ Chí Minh kể lại: “Bản Luận cương Lênin làm cho ... điều làm choNguyễnÁiQuốc vui mừng đến phát khóc Cảm động, phấn khởi, mà sáng tỏ tin tưởng biết bao, Người tìm thấy Luận cương V.I.Lênin đường giải phóng đất nước nhân dânNguyễnÁiQuốc rút...
... I KHÁI QT VỀ THỊ TRƯỜNG Khái niệm: TT chế mà người S người D tương tác vớiđể xác định P lượng hh (P Samuelson) Các cấu trúc thị trường ... DN: CẠNH TRANH HH, KHÔNG HOÀN HẢO, ĐỘC QUYỀN ThS PHAN THI KIM PHUONG II CẦU THỊ TRƯỜNG (Demand) Khái niệm: Luật cầu: Biểu cầu: Giá (Price - P) Lượng cầu (Quantity - Q) 16 14 12 10 ThS PHAN THI ... P > 50 (D) Q ThS PHAN THI KIM PHUONG 23 IV CUNG - CẦU VÀ GIÁ CÂN BẰNG a Cân cung – cầu P (S) P > 90 PE = 90 P < 90 E (D) QE ThS PHAN THI KIM PHUONG Q 24 b Sự thay đổi trang thái CB (E) P S1 E2...
... SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NGHỆ AN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐH LẦN THỨ TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHANBỘICHÂU MÔN THI: TOÁN; KHỐI: D (Đáp án gồm trang) Câu 1.a Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số ... Gọi đường thẳng qua C song song với AB Khi đó, phương trình có dạng m 1 2S ABC 2x y m 0(m 1) Vì // AB nên d ( A; ) d (C; AB) hay AB m m (tm) m 2 (tm) - Với ... có vectơ phương u(1;1;4) Mặt 1 phẳng (P) có vectơ pháp tuyến n(a; b; c) Trang 5/6 0,25 Vì mặt phẳng (P) song song với khoảng cách (P) nên ta có www.VNMATH.com A ( P) hay u.n d...
... mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho điểm A(0;4), đường thẳng x2 y Gọi M giao điểm có hoành độ dương d (E) 25 16 F1 tiêu điểm có hoành độ âm (E) Tính bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác AMF1 ... SM SC SC 10 Câu 6: Điều kiện đề tương đương với a b c 2bc 2ca ab; a b 2ab c 2c a b ab; a b c ab(1) Như biểu thức P viết lại thành ab c2 c2 a b a ... ngoại tiếp tam giác AMF1 d : x y 12 elip ( E ) : Câu 8b ( điểm): Trong khôn gian với hệ tọa độ Oxyz, cho điểm M(1;-1;0) đường thẳng: : x y z 1 , mặt phẳng ( P) : x y z Tìm...
... đồng phân mạch hở axit ứng với CTPT C4H6O2 là: A B C D Câu 28: Cho chất: xiclobutan, metylxiclopropan, but-1-en, but-1-in, trans but-2-en.Có chất số chất tác dụng với hiđro tạo butan A B C D ... thấy bình brom tăng gam lại V lít (đktc) hỗn hợp khí Z không bị hấp thụ Tỷ khối Z so với hiđro 20/6 Giá trị V là: A 2,80 lít B 5,04 lít C 8,96 lít D 6,72 lít Câu 18: Cho luồng khí CO dư qua hỗn ... khí ẩm Trang 3/4 - Mãđề thi 132 C Quấn Zn lên Fe để không khí ẩm D Ngâm Fe dầu ăn để không khí ẩm Câu 40: Cho chất: Fe2O3, FeO, FeCO3, Fe(NO3)2, Fe(OH)2, FeCl2, Fe3O4, Fe(OH)3 tác dụng với dung...
... Kết bài: -ý1 -ý2 II RÈN KĨ NĂNG Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Anh (chị) giải thích làm sáng tỏ câu nói Đề ... thực tế với thân tầm cảm thân, sống quan trọng vấnđề thành đạt người Giải thích, phân tích, chứng minh Tìm ý Tìm ý chođềvăn dựa vào câu hỏi sau: Đề 1: Rừng gì? (Rừng hệ sinh thái, phạm viđề loại ... việc đỗ – trượt Bài học rút từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? Lậpdàn ý Đề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì sống trái đất + Rừng...
... - Khi phân tích đề phải xác dạng : đề có định hướng cụ thể định được: đề tự sáng tạo ( đềđề + Vấnđề cần nghị luận gì?( Phạm vi chìm ) ví dụ đề số đề nổi, đề nghị luận) số 2, đề chìm + Yêu cầu ... hành trang vào kỉ Đề số Vấnđề nghị luận tâm HXH thơ Tự tình II - Gv lưu ý : Vđề nghị luận có trùng với phạm vi nội dung đề ( đề 1&2) có vấnđề nghị luận không trùng với phạm vi nội dung đề ( đề ... phân tích đề) - Gv yêu cầu hs đọc đề sgk/ tr23 - Gv tổ chức lớp thành nhóm Mỗi nhóm chịu trách nhiệm phân tích đềlậpdàn ý chođề cụ thể - Hs trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày - Gv gợi...
... Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Anh (chị) giải thích làm sáng tỏ câu nói Đề Từ văn Cha Đặng Huy ... Phân tích đề Nội dung Các thao tác Phạm vi trọng tâm lập luận tư liệu Đề Vai trò Giải thích, phânNhữngdẫn rừng tích, chứng chứng từ thực sống minh tế Đề ý nghĩa tầm Giải thích, phânNhữngdẫn ... việc đỗ - trượt Bài học rút từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? Lậpdàn ý Đề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì sống trái đất + Rừng...
... Kết bài: -ý1 -ý2 II RÈN KĨ NĂNG Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Anh (chị) giải thích làm sáng tỏ câu nói Đề ... thực tế với thân tầm cảm thân, sống quan trọng vấnđề thành đạt người Giải thích, phân tích, chứng minh Tìm ý Tìm ý chođềvăn dựa vào câu hỏi sau: Đề 1: Rừng gì? (Rừng hệ sinh thái, phạm viđề loại ... việc đỗ – trượt Bài học rút từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? Lậpdàn ý Đề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì sống trái đất + Rừng...
... lậpdàn ý ? - Lậpdàn ý chođề 2,3 phầnphân tích đềvà phân tích đề ,lập dàn ý chođềphần LT - Xem trước thao tác lập luận phân tích SƠ ĐỒ LẬPDÀN Ý CHOBÀIVĂN NGHỊ LUẬN LẬPDÀN Ý TÌM Ý XĐ ... tích đề II Lậpdàn ý: 10’ Lậpdàn ý ? (SGK) GV chuyển ý:Sau xác đònh đề, bước không phần quan trọng ta lậpdàn ý chovăn - Lậpdàn ý ? Vì phải lậpdàn ý ? - Học sinh vào SGK trả lời -Quá trình lập ... giá trò thực sâu sắc đoạn trích c) Kết bài: Tóm lại nội dung trình bàyĐề 2: Về nhà làm IV Dặn dò, củng cố: (5phút) - Phân tích đề làm công việc ? - Lậpdàn ý làm ? - Vì phải phân tích đềlập dàn...
... xa rời thực tế khố Lậpdàn ý theo bớc tránh khỏi thất bạiLậpdàn ý a Mở bài: Nêu luận đề (trực tiếp gián tiếp) b Thân bài: - Trình bày luận điểm 1: + Luận a + Luận b - Trình bày luận điểm H đọc ... đọc ghi nhớ (SGK) c Kết bài: Khẳng định vai trò tác dụng sách ngời Đọc tập (SGK), thực yêu cầu sau: - Bổ sung ý thiếu - Lậpdàn ý chovăn Ghi nhớ (SGK) III Luyện tập Bài tập a Bổ sung: - Đức ... tu dỡng cá nhân - Kết bài: Cần phải thờng xuyên học tập, rèn luyện, phấn đấu để có tài lẫn đức *) Củng cố dặn dò - Nắm tác dụng việc lậpdàn ý.Nắm cách lậpdàn ý chovăn - Làm tập 2(SGK) - Soạn...