PHÂN TÍCH ĐỀ- LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A- Mục tiêu bài dạy Giúp hs : - Thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa sâu xa của việc phân tích đề lập dàn ý trước khi viết bài văn nghị luận - Biết cách phân tích đề lập dàn ý cho bài văn nghị luận - Rèn luyện ý thức thói quen phân tích đề lập dàn ý trước khi viết một bài văn nghị luận B- Chuẩn bị phương tiện : - Sgk, Sgv, các tài liệu tham khảo khác, thiết kế bài giảng C- Nội dung và tiến trình Hoạt động của Gv& Hs Nội dung và yêu cầu cần đạt Hoạt động 1 ( ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ) Hoạt động2 ( Tìm hiểu phân tích đề) - Gv yêu cầu hs đọc 3 đề bài trong sgk/ tr23 - Gv tổ chức lớp thành 3 nhóm . Mỗi nhóm chịu trách nhiệm phân tích đề và lập dàn ý cho một đề bài cụ thể - Hs trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày - Gv gợi ý dẫn dắt bằng những câu hỏi gợi ý (?) Thông qua việc trả lời các câu hỏi ở phần I/sgk, anh chị hiểu thế nào là phân tích đề ? Tại sao phải phân tích đề? - Hs suy nghĩ trả llời - Gv tổng hợp I) Phân tích đề - Phân tích đề ( Tìm hiểu đề) là suy nghĩ kĩ để nhận thức đúng và đủ các ý nghĩa và yêu cầu của đề - Mục đích của phân tích đề là tìm hiểu chính xác các yêu cầu cơ bản của đề bài ( Kết thúc quá trình phân tích đề người viết phải xác định được các yêu câù như bài viét về cái gì, nhằm mục đích gì, sử dụng thao tác lập luận chủ yếu nào?) - Gv lưu ý : Một đề bài văn nghị luận thường đặt ra các yêu cầu nhất định : yêu cầu về nội dung ( luận đề), yêu cầu về thể loại( yêu cầu hình thức ) yêu cầu tài liệu ( phạm vi dẫn chứng ) Đề văn nghị lụn thường có 2 dạng : đề có định hướng cụ thể và đề tự do sáng tạo ( đề nổi và đề chìm ) ví dụ đề số 1 là đề nổi, đề số 2, 3 là đề chìm - Gv dùng đề bài làm dẫn chứng: Ví dụ :Đề bài số 1 Vấn đề nghị luận là việc chuẩn bị hành trang - Khi phân tích đề chúng ta phải xác định được: + Vấn đề cần nghị luận là gì?( Phạm vi nghị luận) + Yêu cầu về nôi dung ( Triển khai vấn đề nghị luận như thế nào?) + Yêu cầu về phương pháp ( Phải sử dụng thao tác lập luận nào : giải thích chứng minh hay bình luận ) phạm vi dẫn chứng sẽ sử dụng? vào thế kỉ mới. Đề số 2 Vấn đề nghị luận là tâm sự của HXH trong bài thơ Tự tình II - Gv lưu ý : Vđề nghị luận có khi trùng với phạm vi nội dung của đề bài ( đề 1&2) cũng có khi vấn đề nghị luận không trùng với phạm vi nội dung của đề bài ( đề 3) – người viết có quyền tự xác định một vấn đề mà mình tâm đắc nhất hoặc nắm vững nhất ( ở đề 3 vấn đề nghị luận có thể là vẻ đẹp mùa thu trong thơ cũng có thể là tâm trạng của thi nhân trong bài thơ Thu điếu ) - Trên cơ sở trên, Gv hướng dẫn hs triển khai phân tích đề cho các đề 1-2 * Ví dụ : Đề số 1 + Vấn đề nghị luận : “ việc chuẩn bị hành trang vào thế kỉ” + Yêu cầu về nội dung : Từ ý kiến của Vũ Khoan có những suy nghĩ : 1- Người VN có nhiều điểm mạnh 2- Người VN cũng không ít điểm yếu 3- Phát huy điểm mạnh , khắc phục điểm yếu là hành động thiết thực chuẩn bị hành trang vào thế kỉ XXI Hoạt động 3 ( Tìm hiểu cách lập dàn ý ) - Gv nêu câu hỏi: Việc lập dàn ý thường gồm những bước nào? + Yêu cầu phương pháp : Sử dụng các thao tác bình luận, giải thích , chứng minh. Dùng các dẫn chứng thực tế xã hội là chủ yếu. Đề số 2 + Vấn đề cần nghị luận : Tâm sự của HXH trong bài thơ Tự tình số 2 + Yêu cầu về nội dung : Nêu được cảm nghĩ của mình về tâm sự và diễn biến tân trạng của HXH + Yêu cầu về phương pháp : Sử dụng thao tác phân tích kết hợp vpí thao tác nêu cảm nghĩ . Dẫn chứng thơ HXH là chủ yếu II) Lập dàn ý - Lập dàn ý là sắp xếp các ý theo trình tự lôgic khoa học hợp lí ( Giúp người viết không bỏ qua các ý chính, loại bỏ những - Hs dựa vào Sgk trình bày : 3 bước chính - Gv nhận xét khái quát : Việc lập dàn ý có thể gồm 2 bước lớn : tìm ý và “dàn” các ý đã tìm được thành một hệ thống khoa học, hợp lí và chặt chẽ - Gv yêu cầu hs xác định các luận điểm, luận cứ và sắp xếp chúng thành dàn ý hoàn chỉnh cho các đề số 1&2 - Hs trình bày - Gv nhận xét bổ sung, gợi ý (?) Theo anh chị việc sắp xếp các ý ( luận điểm, luận cứ) phải tuân theo những nguyên tắc nào ? - Hs suy nghĩ dựa vào dàn ý vừa triển khai, trả lời - Gv khái quát : ý không cần thiết, giúp việc hành văn thuận tiện hơn ) - Việc sắp xếp các ý trong bài văn nghị luận phải tuân thủ các nguyên tắc : + Hợp lô gic ( các ý ngang bậc phải tương đương nhau, điều cần giải quyết trước đặt trước, điều cần giải quyết sau đặt sau) - Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk/24 - Gv tổ chức lớp thành 2 nhóm - Hs suy nghĩ trao đôỉ thảo luận làm bài tập 1&2 phần luyện tập - Hs cử đại diện trình bày - Giáo viên tổng hợp + Hợp tâm lí người tiếp nhận ( các ý nên trình bày từ dễ đến khó, từ thấp đến cao) _ Trong một bài văn nghị luận, dàn nên chia làm 3 phần ( Mở –thân- kết ) III) Luyện tập * Đề số 1 - Vấn đề cần nghị luận : giá trị hiện thựec sâu sắc của đoạn trích “ vào phủ chúa Trịnh” - Yêu cầu nội dung : + Bức tranh cụ thể hiện thực về cuộc sống xa hoa nhưng thiếu sinh khí của phủ chúa Trịnh + Thái độ phê phán nhẹ nhàng nhưng thấm thía cũng như những dự cảm về sự suy vong của triều đai Lê- Trịnh - Yêu cầu phương pháp ; Sử dụng thao tác phân tích , kết hợp với nêu cảm nghĩ Hoạt động 4 ( củng cố, hướng dẫn, dặn dò ) - Gv yêu cầu hs nhắc laị các kiến thức cơ bản của bài học - Gv dặn dò hs chuẩn bị bài “ thao tác lập luận phân tích” - Gv rút kinh nghiệm bài dạy . Dùng dẫn chứng trong văn bản “ Vào phủ chúa Trinh là chủ yếu” * Đề số 2 - Vấn đề cần nghị luận : Tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc của Hồ Xuân Hương - Yêu cầu về nội dung + dùng văn tự Nôm + Sử dụng các từ thuần việt đắc dụng + Sử dụng các biện pháp tu từ ( đảo ngữ ) - Yêu cầu về phương pháp : sử dụng thao tác phân tích kết hợp với bình luận. Dẫn chứng thơ Hồ Xuân Hương là chu yếu . PHÂN TÍCH ĐỀ- LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A- Mục tiêu bài dạy Giúp hs : - Thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa sâu xa của việc phân tích đề lập dàn ý trước khi viết bài văn nghị luận. bài văn nghị luận - Biết cách phân tích đề lập dàn ý cho bài văn nghị luận - Rèn luyện ý thức thói quen phân tích đề lập dàn ý trước khi viết một bài văn nghị luận B- Chuẩn bị phương tiện. bài trong sgk/ tr23 - Gv tổ chức lớp thành 3 nhóm . Mỗi nhóm chịu trách nhiệm phân tích đề và lập dàn ý cho một đề bài cụ thể - Hs trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày - Gv gợi ý