... trình líluậnvănhọc ở PTTH III – Nguyên tắc dạy họclíluậnvănhọc ở PTTH IV – Phương pháp hình thành khái niệm líluậnvănhọc Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Líluậnvăn ... vấn đề mà luậnvăn muốn hướng tới: Tích hợp kiếnthứcLíluậnvănhọc với việc phân tích tác phẩm vănhọc trong dạy văn ở trung học phổ thông. Bài viết đã đưa ra những cơ sở líluận của việc ... dạy họcVăn do Phan Trọng Luận chủ biên. Trong đó, đặc biệt Chương VIII – Phương pháp dạy họcLíluậnvănhọc ở PTTH có những nội dung như sau: I – Líluậnvănhọc đối với chất lượng học văn...
... trình líluậnvănhọc ở PTTH III – Nguyên tắc dạy họclíluậnvănhọc ở PTTH IV – Phương pháp hình thành khái niệm líluậnvănhọc Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Líluậnvăn ... vấn đề mà luậnvăn muốn hướng tới: Tích hợp kiếnthứcLíluậnvănhọc với việc phân tích tác phẩm vănhọc trong dạy văn ở trung học phổ thông. Bài viết đã đưa ra những cơ sở líluận của việc ... dạy họcVăn do Phan Trọng Luận chủ biên. Trong đó, đặc biệt Chương VIII – Phương pháp dạy họcLíluậnvănhọc ở PTTH có những nội dung như sau: I – Líluậnvănhọc đối với chất lượng học văn...
... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên mạngmạngmạngmạng ... trị vănhọc đích thực, làm giàu có thêm truyền thống vănhọc lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LÍLUẬNVĂNHỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên vănhọc ... triển văn học. Nền vănhọc mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình vănhọc không chuyên thử sức vì vănhọc mạng khác với vănhọc dân...
... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên mạngmạngmạngmạng ... trị vănhọc đích thực, làm giàu có thêm truyền thống vănhọc lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LÍLUẬNVĂNHỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên vănhọc ... triển văn học. Nền vănhọc mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình vănhọc không chuyên thử sức vì vănhọc mạng khác với vănhọc dân...
... Kiểu sáng tác vănhọc là những kiểu vănhọc xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác vănhọc thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu ... thì không có văn bản văn học. Dùng ngôn ngữ làm chất liệu, vănhọc mang nhiều đặc điểm khác biệt với các bộ môn khoa học khác. Văn học là thế giới của sự sáng tạo. Cuộc sống vănhọc phản ánh ... Trào lưu vănhọc là khuynh hướng sáng tác của các nhà văn cùng có chung một cương lĩnh, mục đích, niềm tin và nguyên tắc sáng tác. Vănhọc phục hưng, Văn học cổ điển chủ nghĩa, Vănhọc lãng...
... hồn Nguyễn Trãi đang ngày đêm canh giữ , ấp ủ mảnh đất của cha ông vậy. Tầm nhận thức của Khoa thật rộng và văn chương của Khoa cũng gợi mở cho ta thật nhiều khía cạnh vấn đề. Hẳn không ai ... Khoa chứng đựng một thế giới tình cảm rất phong phú , trí tưởng tượng linh hoạt và một tầm nhận thức xã hội rất thoáng. “Em nghe có tiếng thơ ngâm…” Đó không chỉ là tưởng tượng mà còn là sự ... và giàu giá trị về mặt nội dung, nó thật sự đạt đến độ hài hoà cả về hai mặt nội dung và hình thức. Đó quả điều làm chúng ta thật sự cảm phục ở “thần đồng” Trần Đăng Khoa ....
... người. * * *Chủ đề 12: LÝ LUẬNVĂNHỌC Đề 4: Vì sao có thể nói vănhọc chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liênhệ với thực tế văn học. * BÀI LÀM Văn học là trong những loại hình ... đạo mà vănhọc chân chính có thể mang lại chocon người. Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý: 1/ Sở dĩ nói vănhọc chân chính chứ không phải vănhọc nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân ... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong vănhọc Việt Nam giai đoạn 1930-1945: có chântrong một nhóm vănhọc lãng mạn, nhóm Tự Lực văn...
... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong vănhọc Việt Nam giai đoạn 1930-1945: có chântrong một nhóm vănhọc lãng mạn, nhóm Tự Lực văn ... về mục đích của văn học, văn chương, nhữngý kiến chính xác và bổ ích. Trước hết, Thạch Lam từ chối thứ văn chương đem đến cho nguời đọc “sự thoát li trong sựquên”. Thế nào là văn chương đem ... Chủ đề 12: LÝ LUẬNVĂNHỌC Đề 1 : “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát lytrong sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh...
... g/t trong SGK) Truyện thơ NômSáng tác khoảng đầu những năm 50 của tk XIX-Truyền dạy đạo lí làm người : Xem trọng tình nghĩa giữa người với người, đề cao tinh thần nghĩa hiệp, - Khát...
... Tác phẩm vănhọc có thể tồn tại dưới hình thức truyền miệng (văn học dân gian, folklore văn học) hay dưới hình thứcvăn bản nghệ thuật được giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , ... tác phẩm văn học. 09/07,2008 Posted to LÝ LUẬNVĂNHỌC Comments (0) | Bản in Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCKHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCI.KHÁI NIỆM CHUNG Tác phẩm vănhọc là công ... đặc trưng của líluận sáng tác mà còn phải chú ý đến líluận tiếp nhận, líluận về cảm thụ văn học. Trong phần này, chúng tôi chỉ nêu lên một số nguyên nhân cơ bản dẫn đến việc lí giải, nhận...
... bài vănhọc sử ở trường THPT 3.1 khái niệm bài vănhọc sửLà những bài học cung cấp kiếnthức khái quát về lịch sử văn học. Bao gồm kiếnthức về các giai đoạn văn học, kiếnthức về tác phẩm văn ... sử- Bộ môn vănhọc sử trong chương trình vănhọc ở phổ thông góp phần to lớn vào việc hoàn thiện tri thứcvănhọc cho học sinh.- Tri thứcvănhọc sử cùng với tri thứclíluậnvănhọc tạo nên ... văn học B = kiểu bài khái quát tác phẩm văn học C = kiểu bài khái quát tác gia văn học D = kiểu bài ôn tập, tổng kết văn học Người thực hiện: Lê Văn Sỹ 11Sơ đồ hóa kiếnthức các bài văn học...
... của lí luậnvănhọc mà còn là đối tượng của rất nhiều khoa học nghiên cứu văn học. Bình luận và phân tích quan niệm của J.Paul.Sartre trên cơ sở ngôn ngữ học hiện đại cho chúng tôi những kiến ... của một tác phẩm văn học. 5. Nhà văn – văn bản – bạn đọc+ Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách lí giải của nhà văn về văn bản chỉ là ... bất tử (đối Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề líluậnvăn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấn đề lí luậnvănhọc cơ bản liên quan tới các tác phẩm trong chương...