... cú tỡnh 17Trần Lệ Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lý luậnVănhọcso sánh MC LCI HC QUC GIA H NI 1TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN 1KHOA VN HC 1 Lí LUN VN HC SO SNH 1H Ni -2006 1CHNG I: ... nh vn.10Trần Lệ Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lý luậnVănhọcso sánh TI LIU THAM KHO1.Nguyn Vn Dõn- Lớ lun vn hc so sỏnh- Nxb KHXH 2.Trn ớch Nguyờn - Nghiờn cu so sỏnh Tin ng tõn thoi vi ... ngũi bỳt Nguyn D.8Trần Lệ Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lý luậnVănhọcso sánh CHNG II: NHNG K THA V SNG TO CA NGUYN D TRONG TRUYN Kè MN LC QUA SO SNH MU N NG Kí V MC MIấN TH TRUYN.(A)...
... riêng của các nền vănhọc dân tộc để đưa đến cái chung của vănhọc nhân loại.Từ khái niệm trên chúng ta có thể thấy vănhọcsosánh khác với so sánh văn học. Nếu như sosánhvănhọc chỉ là một ... thành vănhọc thế giới so sánh. Như vậy lý do ra đời của vănhọcsosánh là nhằm xác định tính chất đối tượng. Còn điệu kiện ra đời của vănhọcsosánh có điệu kiện xã hội và điệu kiện học thuật.Sự ... pháp nghiên cứu các hiện tượng vănhọc của một quốc gia thì vănhọcsosánh là một bộ môn nghiên cứu những hiện tượng vănhọc có ý nghĩa thế giới. Văn học sosánh là một bộ môn độc lập, không...
... và đa ngành từ nhân học, văn hoá, khảo cổ học, dân tộc học, văn học, địa lý, lịch sử, kinh tế, chính trị, xã hội…Ngoài hai phương pháp khảo cứu chính là thống kê và so sánh, chúng tôi còn ... trăm câu. Cuốn Văn học phổ thông [186] của nhiều tác giả Lào, giới thiệu một cách sơ lược tình hình vănhọc Lào, trong đó có vănhọc dân gian dành cho học sinh hệ phổ thông trung học Lào của ... trúc luận ánMở đầu Chương 1: Tổng quan văn hoá - xã hội Việt Nam - Lào. Chương 2: Sosánh nội dung tục ngữ Việt và tục ngữ Lào.Chương 3: Sosánh nghệ thuật tục ngữ Việt và tục ngữ Lào.Kết luận Chương...
... là mối quan tâm của lí luậnvănhọc mà còn là đối tượng của rất nhiều khoa học nghiên cứu văn học. Bình luận và phân tích quan niệm của J.Paul.Sartre trên cơ sở ngôn ngữ học hiện đại cho chúng ... của một tác phẩm văn học. 5. Nhà văn – văn bản – bạn đọc+ Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách lí giải của nhà văn về văn bản chỉ là ... bất tử (đối Ôn tập môn ngữ văn: Một sốvấn đề líluậnvăn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấn đề lí luậnvănhọc cơ bản liên quan tới các tác phẩm trong chương...
... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên mạngmạngmạngmạng ... trị vănhọc đích thực, làm giàu có thêm truyền thống vănhọc lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LÍLUẬNVĂNHỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên vănhọc ... triển văn học. Nền vănhọc mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình vănhọc không chuyên thử sức vì vănhọc mạng khác với vănhọc dân...
... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên mạngmạngmạngmạng ... trị vănhọc đích thực, làm giàu có thêm truyền thống vănhọc lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LÍLUẬNVĂNHỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên vănhọc ... triển văn học. Nền vănhọc mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình vănhọc không chuyên thử sức vì vănhọc mạng khác với vănhọc dân...
... tộc không phải là đối tượng của vănhọcso sánh. Nó chỉ là sosánhvănhọc mà thôi. Đối tượng của vănhọcsosánh xuất hiện theo dòng lịch sử: - Vănhọcsosánh nghiên cứu các mối quan hệ trực ... tại Đại học Lyon (Pháp) vào năm 1896.Trước tiên, chúng ta cần khẳng định vănhọcsosánh không phải là so sánhvăn học. Bởi lẽ sosánh là một thao tác, một thủ pháp. Sosánh văn học là phương ... hiện sự phân biệt giữa các nền vănhọc lớn đối với các nền vănhọc nhược tiểu, coi vănhọc thế giới là vănhọc của các quốc gia có nền vănhọc lớn.- Vănhọcsosánh nghiên cứu các hiện tượng...
... thì không có văn bản văn học. Dùng ngôn ngữ làm chất liệu, vănhọc mang nhiều đặc điểm khác biệt với các bộ môn khoa học khác. Văn học là thế giới của sự sáng tạo. Cuộc sống vănhọc phản ánh ... Trào lưu vănhọc là khuynh hướng sáng tác của các nhà văn cùng có chung một cương lĩnh, mục đích, niềm tin và nguyên tắc sáng tác. Vănhọc phục hưng, Văn học cổ điển chủ nghĩa, Vănhọc lãng ... Kiểu sáng tác vănhọc là những kiểu vănhọc xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác vănhọc thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu...
... tâm hồn của một cậu bé mới ở độ tuổi lên mười. Vầng trăng được sosánh như hồn Nguyễn Trãi trở về là cực đắt không kém so với hình ảnh “chiếc lá đa rơi nghiêng” ở đoạn thơ đầu. Nó thể hiện ... Trãi đang ngày đêm canh giữ , ấp ủ mảnh đất của cha ông vậy. Tầm nhận thức của Khoa thật rộng và văn chương của Khoa cũng gợi mở cho ta thật nhiều khía cạnh vấn đề. Hẳn không ai khi đọc bài thơ ... tác phẩm lên tầm cao. Về phía bạn đọc, có lẽ điều này khơi gợi không ít những cảm nhận khác nhau song có lẽ qua hai hình ảnh ấn tượng “chiếc lá” và “vầng trăng” không ai trong chúng ta phủ nhận...
... người. * * *Chủ đề 12: LÝ LUẬNVĂNHỌC Đề 4: Vì sao có thể nói vănhọc chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liênhệ với thực tế văn học. * BÀI LÀM Văn học là trong những loại hình ... đạo mà vănhọc chân chính có thể mang lại chocon người. Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý: 1/ Sở dĩ nói vănhọc chân chính chứ không phải vănhọc nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân ... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong vănhọc Việt Nam giai đoạn 1930-1945: có chântrong một nhóm vănhọc lãng mạn, nhóm Tự Lực văn...
... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong vănhọc Việt Nam giai đoạn 1930-1945: có chântrong một nhóm vănhọc lãng mạn, nhóm Tự Lực văn ... Chủ đề 12: LÝ LUẬNVĂNHỌC Đề 1 : “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát lytrong sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh ... về mục đích của văn học, văn chương, nhữngý kiến chính xác và bổ ích. Trước hết, Thạch Lam từ chối thứ văn chương đem đến cho nguời đọc “sự thoát li trong sựquên”. Thế nào là văn chương đem...
... Tác phẩm vănhọc có thể tồn tại dưới hình thức truyền miệng (văn học dân gian, folklore văn học) hay dưới hình thức văn bản nghệ thuật được giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , ... tác phẩm văn học. 09/07,2008 Posted to LÝ LUẬNVĂNHỌC Comments (0) | Bản in Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCKHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCI.KHÁI NIỆM CHUNG Tác phẩm vănhọc là công ... nghiên cứu tác phẩm, líluậnvănhọc mới có thể khái quát một cách chính xác các vấn đề đặc trưng, bản chất, qui luật phát triển của văn học. Việc giảng dạy văn học, nhất là giảng văn, đòi hỏi thầy...