... đồ kháiniệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bản đồ kháiniệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội dung Sinh thái học ... Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựng bản đồ kháiniệmtrong chƣơng trình Sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM ... cứu vận dụng bản đồ kháiniệm trong dạy học. Năm 2008, Tác giả Phan Đức Duy, trƣờng Đại học sƣ phạm Huế đã nghiên cứu bản đồ kháiniệmtrong dạy học sinh học bậc trung học phổ thông, đƣợc...
... thành và sử dụng khái niệm. Vì vậy, dạy và họckháiniệm là vấn đề cốt lõi của quá trình dạy học [3]. Trong dạy học, không chỉ chú ý đến hình thành và phát triển các khái niệm riêng lẻ mà ... bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học - Trong quá trình dạy học, bản đồ kháiniệm có thể đƣợc sử dụng để dạy cho một ... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ kháiniệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ kháiniệm Sinh thái học cho...
... đồ kháiniệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học - Trong ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆMTRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) Phần Sinh thái họctrong sách Sinh học 12 là nội dung sau ... trình Sinh học trung học phổ thông. Sinh thái học đƣợc học tiếp sau các nội dung về thực vật học, động vật học, sinh lí học, di truyền và tiến hoá, trong đó chú ý là học sinh đã học phần Sinh...
... các kháiniệmtrong những lĩnh vực khác nhau của bản đồ khái niệm. Đƣờng nối ngang giúp chúng ta nhìn thấy một kháiniệmtrong một miền kiến thức trên bản đồ liên quan tới một kháiniệmtrong ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆMTRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) Phần Sinh thái họctrong sách Sinh học 12 là nội dung sau ... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ kháiniệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ kháiniệm Sinh thái học cho...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI NÓI ĐẦU Nâng cao chất lượng đào tạo bằng nghiên cứu khoa học là mục tiêu quan trọngtrong việc đào tạo cao học của Trường ... cao học của Trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Để hoàn thành chương trình đào tạo cao học Lâm nghiệp khoá học 2006-2009, được sự đồng ý của Khoa sau đại học - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, ... Thành phần môi trường ĐC MS* Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ĐẶNG NGỌC HÙNG ...
... hóa và giải mã chậm hơn hệ mã hóa đối xứng. 13 Chương2. MỘT SỐ KHÁINIỆMTRONG MẬT MÃ HỌC 2.1. VẤN ĐỀ MÃ HÓA 2.1.1. Kháiniệm mã hóa * Mã hóa là quá trình chuyển thông tin có thể đọc được ... Lọc Thể ngưỡng IFFT 9 1.2.3. Dãy số giả ngẫu nhiên Khái niệm “ngẫu nhiên” đóng một vai trò hết sức quan trọngtrong đời sống và trong lĩnh vực an toàn thông tin. Một dãy bit được coi là ... MD4 là hoàn toàn khác nhau. Mỗi vòng gồm một trong 16 word trong T được xử lý. Các phép toán được thực hiện trong ba vòng tạo ra các giá trị mới trong bốn thanh ghi. Cuối cùng, bốn thanh ghi...
... những quy tắc hình thành và phát triển các khái niệm khoa họctrong quá trình dạy học sinh học. 1.1.2. Kháiniệm sinh học Khái niệm Sinh học là những kháiniệm phản ánh những dấu hiệu và thuộc ... vi phản ánh rộng hay hẹp có thể chia kháiniệm sinh học thành kháiniệm đại cương và kháiniệm chuyên khoa. - Kháiniệm sinh học đại cương: Là loại kháiniệm phản ánh những cấu trúc, hiện tượng, ... dạy học sinh học. 1.2. Điều tra thực trạng dạy và học các kháiniệm sinh học nói chung và kháiniệm sinh học lớp 11 nói riêng làm cơ sở thực tiễn cho đề tài. 1.3. Hệ thống hoá các kháiniệm trong...
... người học phải trở về với chính mình. Nhận ra thể “không” của đạo tức giác ngộ. Tuy nhiên, quá trình này không phải do học, do truyền bá tri thức, nó có được là nhờ trì giới. Như vậy, triếthọc ... Nam, tác giả bài Mạch thiền trong văn hoá tư tưởng Việt Nam viết: “Thiền không phải là một hệ thống kháiniệm có thể lĩnh hội được bằng lý trí hoặc bằng phân tích khoa học. Diễn tả theo ngôn ngữ ... - Kết quả hành động: kéo theo tâm trạng hài lòng, không hài lòng, nuối tiếc hay hối hận. Trongtriếthọc Trần Thái Tông thì giai đoạn 1 có ý nghĩa chủ đạo (9).Nhận định trên đây phản ánh đúng...
... khái quát về mặt triết học. Trong khi đó thì Sinh vật học, Hoá học đang còn trong thời kỳ sơ khai ấu trĩ. Nên bức tranh toàn cảnh về thế giới ở giai đoạn này là bức tranh cơ học. 3.2 Về triết ... t-ợng hoá, khái quát hoá khỏi các sự vật riêng lẻ.Nh vậy tronghọc thuyết của mình Đơn xcốt đứng về phía thần học và cho rằng triếthọc không xuất phát từ ý chí của thợng đế nên triếthọc không ... biệt giữa hai nền triếthọc Đông Tây cổ đại mà còn nói lên vai trò của triếthọc Hy Lạp cổ đại đối với lịch sử triếthọc thế giới nó là nền tảng cho sự phát triển của triếthọc Tây Âu trên 2000...
... con người sáng tạo ra trong quá trình thực tiễn lịch sử xã hội và đặc trưng cho trình độ đạt được trong sự phát triển của lịch sử xã hội. (Triết học) Trên phương diện Xã hội học: Văn hoá là những ... khi họ trở nên thiếu trách nghiệm trong việc thay đổi hay xoá bỏ các định chế đã lõi thời.6. Hành động xã hội:Đây là một kháiniệm xã hội căn bản trong xã hội học được M. Weber đặc biệt quan ... Weber lại quan niệm, thật khó có thể loại trừ sự bất bình đẳng xã hội. Bởi vì bất bình đẳng xã hội, theo ông, không chỉ có nguồn gốc từ sự sở 5MỘT SỐ KHÁINIỆMTRONG XÃ HỘI HỌCI.CƠ CẤU XÃ...
... đồ kháiniệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bản đồ kháiniệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội dung Sinh thái học ... Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựng bản đồ kháiniệmtrong chƣơng trình Sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 Hình 2.1. Bản đồ kháiniệm về quy trình xây dựng bản đồ kháiniệm 2.2.2. Các bản đồ kháiniệm Sinh thái học (Sinh học...
... thế giới. Triếthọc ra đời từ rất lâu đời qua một quá trình lịch sử rất lâu dài. Lịch sử triếthọc đó là một vấn đề rất quan trọng của triết học. Khi chúng ta nghiên cứu lịch sử triếthọc nói ... t-ợng hoá, khái quát hoá khỏi các sự vật riêng lẻ.Nh vậy tronghọc thuyết của mình Đơn xcốt đứng về phía thần học và cho rằng triếthọc không xuất phát từ ý chí của thợng đế nên triếthọc không ... biệt giữa hai nền triếthọc Đông Tây cổ đại mà còn nói lên vai trò của triếthọc Hy Lạp cổ đại đối với lịch sử triếthọc thế giới nó là nền tảng cho sự phát triển của triếthọc Tây Âu trên 2000...
... tợng học vẹt.IV. Một số ví dụ về phân chia khái niệm Trong giảng dạy kháiniệm ở môn toán. Việc dạy phân chia kháiniệm có vai trò đặc biệt quan trọngtrong việc hình thành t duy lô gic cho học ... nhân của hiện tợng học sinh học kém môn toán tôi thấy: học sinh học kém là do hệ thống các kháiniệm cũ đà học ngày bị mất dần (hiện tợng quên) dẫn tới việc tiếp thu các kháiniệm và kiến thức ... thể đánh giá việc học sinh mất kháiniệm có thể quy tụ theo những yếu tố cơ bản sau:1. Những điểm yếu của học sinh trong việc nắm khái niệm a. Lĩnh hội: Việc lĩnh hội các kháiniệm cha đợc hệ...