... củng cố kó thao tác lập luận so sánh phân tích!!(Nghò luận văn học) GV cho HS đọc ,thảo luận kiến thức SGK GV củng cố kó mục ghi nhớ!! @.Bài tập HS thực nhà!! Bài tập Viết đọan văn có sử dụng thao...
... 1.1.3.5 Các Phươngthứcbiểuđạt tạo hình phim truyện” bao gồm: Phươngthức sáng tác kịch hình ảnh phim truyện; Phươngthức tạo hình thiết kế mỹ thuật đạo dàn dựng bối cảnh; Phươngthức tạo hình ... điện ảnh phim truyện; Đưa kiến giải mang tính quy luật thông qua phươngthứcbiểuđạt tạo hình; Xác định quy tắc thể phươngthứcbiểuđạt nghệ thuật tạo hình tối ưu, nhằm đem lại chất lượng nghệ ... động tích cực không ngừng đổi phươngthứcbiểuđạt nghệ thuật tạo hình phim truyện: từ thay đổi kỹ thuật biểu hiện; thay đổi chất liệu đa dạng phương tiện biểuđạt mới, quy luật tất yếu, khẳng...
... tạo n n nhịp điệu, tiết tấu cho phim 1.1.3.5 Kháiniệmphươngthứcbiểuđạt nghệ thuật tạo hình tác phẩm phim truyện” Nghi n cứu c c phƣơng thứcbiểuđạt tạo hình đƣợc “biến thể” phối kết để thống ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH TRONG PHƢƠNG THỨCBIỂUĐẠT TÁC PHẨM ĐIỆN ẢNH 1.1 Một số kháiniệm thao tác vận dụng vào luận án 1.1.1 Kháiniệm “Mỹ thuật” “Nghệ thuật tạo hình” “Mỹ thu t” ... vực nghi n cứu nghệ thu t tạo hình phƣơng thứcbiểuđạt t c phẩm điện ảnh, x c định rõ vai trò c c thành tố mang tính đặc trƣng, qua phƣơng thứcbiểuđạt nghệ thu t tạo hình có ảnh hƣởng trực...
... GV u cầu HS nhắc lại kiến thứcphươngthứcbiểuđạt - HS: Gồm: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận hành – cơng vụ * GV: Nhấn mạnh: Mỗi phươngthứcbiểuđạt có sức mạnh riêng ưu trội ... có tham gia yếu tố thuyết minh: Yếu tố diên rõ rệt kiến phươngthứcbiểuđạt tự sự, miêutảbiểu cảm? o Để việc vận dụng phươngthứcbiểuđạtthực có tác dụng nâng cao hiệu nghị luận, cần ý điều ... Vận dụng kết hợp phươngthứcbiểuđạt văn nghị luận GVBM: Nguyễn Mộng Dun Đưa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêutả vào văn nghị luận - Bài tập : + Việc đưa yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn...
... tiếp & phươngthức … Tự Trình bày diễn biến việc Miêutả Tái trạng thái vật, cngười Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nghò luận Nêu ý kiến, đánh giá Thuyết minh Hành Công vụ phươngthứcbiểuđạt ... cảm” Tả : cô giáo - Tự MiêutảBiểu cảm Nghò luận Thuyết minh Hành – Công cụ Tục ngữ : ‘ có công… Thuyết minh thí nghiệm Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời Giới thiệu đặc diểm, tính chất, phương ... … thuộc kiểu - Tả lại … Thuộc kiểu - Giới thiệu … Thuộc kiểu - Bày tỏ lòng … Thuộc kiểu - Bác bỏ ý kiến …Thuộc kiểu III, Luyện tập : 1, Bài tập 1/17 : Xác đònh phươngthứcbiểuđạt đoạn văn, thơ...
... thứcbiểuđạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Kiểu văn phươngthứcbiểuđạt văn a) Với mục đích giao tiếp cụ thể khác nhau, người ta phải sử dụng kiểu văn với phươngthứcbiểuđạt khác ... tính chất, phương pháp; + Trình bày ý muốn, định đó, thể quyền hạn, trách nhiệm người người TT Kiểu văn – phươngthứcbiểuđạt Mục đích giao tiếp Tự (kể chuyện, tường thuật) MiêutảBiểu cảm Nghị ... sau, lựa chọn kiểu văn với phươngthứcbiểuđạt tương ứng: - Hai đội bóng đá muốn xin phép sử dụng sân vận động thành phố; - Tường thuật diễn biến trận đấu bóng đá; - Tả lại pha bóng đẹp trận đấu;...
... không đẹp Tiếng Hán có cách diễn đạt tượng tự B Sử dụng phươngthức lặp lại lời nói đối phương Tiếng Hán tiếng Việt sử dụng cách thức lặp lại lời nói đối phương thường biểu thị phủ định tính xác thực, ... tâm lý dân tộc thói quen qui ước chung cách thức diễn đạt tiếng Hán Cách thức phủ định có điểm giống việc sử dụng câu khẳng định tiếng Hán để biểuđạt ý phủ định Đây coi điểm khác so với tiếng ... hợp vào sử dụng phươngthức dụng học để biểuđạt ý phủ định Ví dụ: (18) (Ý tưởng cậu ta khó thực nổi) C Danh từ mang ý nghĩa phủ định Tiếng Hán tiếng Việt sử dụng số danh từ biểu thị vật trừu...
... tượng,đẻ giúp người - Trình bày tri thức minh đọc có tri thức khả quan phương pháp khoa có thái độ đắn với học chúng Trình bày tư tưởng, chủ - Cáo, hịch, chiếu, biểu trương, quan điểm - Xã luận,...
... kỉ niệm thầy (hay cụ giỏo cũ ) mà em nhớ mói * Gợi ý: * Mở bài: - Giới thiệu chung: Hoàn cảnh để nhớ lại kỉ niệm thầy (cô) giáo cũ * Thõn bài: - Kể kỉ niệm gắn bú với thầy, cụ.( Kết hợp miờu tả ... bạn, với lời hứa trao tận tay cho Thu Đề 2: Tỡm yếu tố tả người tả cảnh hai đoạn trích "Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân" (Nguyễn Du) * Gợi ý: + Tả người: " Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng ... như: sao, thật vậy, - Đối thoại, độc thoai, độc thoại nội tâm Hình thức quan trọng để thể nhân vật văn tự + Đối thoại Hình thức đối đáp, trũ chuyện hai nhiều người Trong văn tự sự, đối thoại...
... Kiểu phươngthứcbiểuđạt văn nghe phươngthứcbiểu - Có kiểu văn đạt thường Lấy ví dụ kiểu văn Lấy ví dụ với phươngthứcbiểuđạt tương ứng Tự ? Như có kiểu văn phương gặp Suy nghĩ – trả lời Miêu ... liên kết mạch lạc, gì? vận dụng phươngthứcbiểuđạt phù hợp để thực ? Kể thêm số văn mục đích giao tiếp mà em biết Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu số văn phươngthứcbiểuđạt văn - Gv treo bảng phụ Giới ... Tự ? Như có kiểu văn phương gặp Suy nghĩ – trả lời Miêutảthứcbiểu đạt? Biểu cảm Gv: Nghị luận L6: văn tự sự, miêutả Thuyết minh L7: biểu cảm, nghị luận Lắng nghe Hành , công vụ L8: văn thuyết...
... luận Chúng nhận định, xếp trờng hợp vào sử dụng phơng thức dụng học để biểuđạt ý phủ định Ví dụ: đợc hai ngôn ngữ Hán - Việt sử dụng để biểuđạt ý phủ định Nh: / mông, đít / phân / phận sinh dục ... khẳng định Trong đó, cấu trúc hình thức khẳng định chúng lại mang nghĩa phủ định Ví dụ: hình thức khẳng định biểu thị ý nghĩa phủ định, hình thức phủ định biểu thị ý nghĩa khẳng định; 2.Hễ việc ... hình thức khẳng định hình thức phủ định, nghĩa phủ định (Suýt không mua đợc: mua đợc) (75a) Cách thức phủ định có đặc điểm giống việc sử dụng câu khẳng định tiếng Hán để biểuđạt ý...
... TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNGTHỨCBIỂUĐẠT I.TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ PHƯƠNGTHỨCBIỂUĐẠT Văn mục đích giao tiếp Kiểu văn phươngthứcbiểuđạt văn Lựa chọn kiểu văn phươngthứcbiểuđạt phù hợp với ... ứng dụng phươngthứcbiểuđạt phù hợpvới phương n c để thực hiệ thứ mục đích giao tiếp biểu đạt? • - Có sáu kiểu văn thường gặp với phươngthứcbiểuđạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghò ... BẢN VÀ PHƯƠNGTHỨCBIỂUĐẠT I.TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ PHƯƠNGTHỨCBIỂUĐẠT Văn mục đích giao tiếp - Sẽ nói hay viết Trong sống có tư - Phải tạo lập văn Khi muốnca dao t tư Câm ,biểu đạ n...
... văn, PTBĐ quan niệm văn phương tiện thực hoạt động giao tiếp có mục đích người Hiểu để thấy kháiniệmphươngthức tự rộng kháiniệm thể loại tự Kháiniệm văn tự "không bó hẹp kháiniệm thể loại ... Phươngthứcbiểuđạt tự thể loại văn học tự Phươngthứcbiểuđạt thể loại văn học hai kháiniệm không đồng Kháiniệm thể loại văn học xác nhận đặc điểm loại hình nội dung tương ứng với hình thức thể ... biểu đạt: + Xác định phươngthứcbiểuđạt thể loại văn học kịch + Hiểu kháiniệmphươngthứcbiểuđạt tự thể loại văn học tự + Đưa hình thức, biện pháp, phương pháp tổ chức hoạt động trước tiết...
... đặc trng phơng thứcbiểuđạt II Nội dung đề tài : 1.Thế dạy học văn Ngữ văn theo đặc trng phơng thứcbiểu đạt? Phơng thứcbiểuđạt cách thức tạo lập tồn văn làm thành đặc trng hình thức kiểu văn ... giao tiếp, phơng thứcbiểuđạt hiểu cách thức, nh cách kể chuyện, cách biểu cảm, cách thuyết minh, cách thức làm văn hành chính- công vụ cho phù hợp với mục đích giao tiếp.Cách thức tạo lập tồn ... Kết : Với cách vận dụng phơng pháp dạy học văn theo đặc trng phơng thứcbiểu đạt, học sinh nắm đợc đặc trng phơng thứcbiểu đạt, biết vận dụng vào trình tạo lập văn tự có hiệu V ý kiến tổ : ...
... đặc trng phơng thứcbiểuđạt II Nội dung đề tài : 1.Thế dạy học văn Ngữ văn theo đặc trng phơng thứcbiểu đạt? Phơng thứcbiểuđạt cách thức tạo lập tồn văn làm thành đặc trng hình thức kiểu văn ... giao tiếp, phơng thứcbiểuđạt hiểu cách thức, nh cách kể chuyện, cách biểu cảm, cách thuyết minh, cách thức làm văn hành chính- công vụ cho phù hợp với mục đích giao tiếp.Cách thức tạo lập tồn ... : Với cách vận dụng phơng pháp dạy học văn theo đặc trng phơng thứcbiểuđạt nh trên, học sinh nắm đợc đặc trng phơng thứcbiểuđạt thể loại văn bản, biết vận dụng vào trình tạo lập văn tự có...
... kinh nghiệm IV KẾT QUẢ : Với cách vận dụng phương pháp dạy học văn theo đặc trưng phươngthứcbiểuđạt trên, học sinh nắm đặc trưng phươngthứcbiểuđạt thể loại văn bản, biết vận dụng vào trình ... đích giao tiếp.Cách thức tạo lập tồn văn PTBĐ văn tạo thành kiểu văn có đặc trưng mục đích riêng Dạy học theo đặc trưng phươngthứcbiểubiểuđạt tạo lập nên văn Nhận diện văn tự phương hướng dạy ... Bằng phươngthức kể cổ tích, nhân loại có phương tiện độc đáo việc truyền giữ kinh nghiệm sống lòng tin vào điều tốt đẹp đời Các mục đích giao tiếp thực hình thức văn cổ tích với yếu tố biểu đạt...
... DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNGTHỨCBIỂUĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Khái quát sử dụng kết hợp phươngthứcbiểuđạt văn 2.1.1 .Phương thứcbiểuđạtBiểuđạt “làm cho nội ... lí, thuyết phục không? 2.2.2 Biểu cảm, tự miêutảphươngthứcbiểuđạt bổ sung văn nghị luận 2.2.2.1 Phươngthứcbiểu cảm văn nghị luận - Mục đích sử dụng: Phươngthức BC góp phần nhấn mạnh, tô ... hình thức đó”[107, 79], dùng hay số dấu hiệu, tín hiệu để phản ánh, tái bày tỏ điều Trong đó, ngôn ngữ tín hiệu có khả biểuđạt cao thân chứa đựng biểuđạtbiểu đạt: “Âm biểuđạt ý nghĩa biểuđạt [160,...