... động người để thực “kiêm ái” lý hình thành máy nhà nước Mặc Tử viết: “Xưa có dân chưa có hình pháp trị, có người có ý riêng Một người ý, hai người hai ý, mười người mười ýNgười nhiều, ý nhiều, người ... tưởng từ bi, bác Phật giáo Kitô giáo Thậm chí với họcthuyết “kiêm ái” chủ nghĩa công lợi, người ta cho Mặc Tử người có ý tưởng giới đại đồng Cùng với Nho gia Đạo gia, họcthuyết Mặc Tử thịnh hành ... "kiêm ái" vào thực tiễn xây dựng đạođứcngườiViệtNam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích đề tài: Phân tích tư tưởng họcthuyết “kiêm ái” Mặc Tử Từ nêu lên nội dung họcthuyếtýnghĩa chúng...
... "kiêm ái" vào thực tiễn xây dựng đạođứcngườiViệtNam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích đề tài: Phân tích tư tưởng họcthuyết “kiêm ái” Mặc Tử Từ nêu lên nội dung họcthuyếtýnghĩa chúng ... tạo người hưởng thụ thành lao động Tất mặt tích cực hạn chế đem tới cho triết học Mặc gia chỗ đứng riêng biệt làng triết học 2.3 Ýnghĩahọcthuyết “kiêm ái” việc xây dựng đạođứcngườiViệtNam ... đóng góp đề tài - Nêu lên giá trị hạn chế Mặc Tử, họcthuyết “kiêm ái” - Chỉ ýnghĩahọcthuyết “kiêm ái” việc xây dựng lối sống đạođứcngườiViệtNam - Làm tài liệu tham khảo cho quan tâm tới vấn...
... niệm “thành” Nhogiáo (*) Phó giáo sư, tiến sĩ, Viện Sử học, Viện Khoa học xã hội ViệtNam 22 KHÁI NIỆM "THÀNH" CỦANHOGIÁO “Thành” (誠\) phạm trù triết học quan trọng NhogiáoNghĩa gốc “thành” ... vào ViệtNam từ kỷ đầu Công nguyên Tuy nhiên, thời Bắc thuộc, tín điều đạoNho chưa có ảnh hưởng bao đời sống người dân ViệtNam cư trú làng xã Phải tới ViệtNam giành quyền độc lập, tự chủ vào ... lịch sử tư tưởng Việt Nam; Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý Đôn, Ngô Thì Nhậm, Cao Bá Quát, Phan Châu Trinh Hồ Chí Minh 21 KHÁI NIỆM "THÀNH" CỦANHOGIÁO ho giáohọcthuyết trị đạođức Khổng Tử (551...
... yếu họcthuyếtđạođứcNhogiáo vào việc xây dung hoàn thiện đạođứcngườiViệtNam Ngoài ra, luận văn làm tài liệu học tập, giảng dạy Nhogiáo tư tưởng đạođứcNho giáo, lịch sử triết học phương ... họcthuyếtđạođứcNhogiáo ảnh hưởng việc xây dựng hoàn thiện đạođứcngườiViệtNam Từ cách đặt vấn đề trên, chọn vấn đề HọcthuyếtđạođứcNhogiáo vận dụng vào việc xây dựng hoàn thiện đạo ... cập đến vấn đề Nho giáo, NhohọcĐạogiáo đến khẳng định rằng, NhogiáohọcthuyếtđạođứcNhogiáo có ảnh hưởng sâu sắc đến văn hoá truyền thống ViệtNam đời sống thực ngườiViệtNam Bên cạnh...
... động người, cốt lõi đạođứcNhogiáo Thứ nhất: Đức Nhân Nhân khái niệm đạo đức, chuẩn mực đạođứcngườihọcthuyếtđạođứcNhogiáo Khổng Tử học trò ông coi Nhân tiêu chuẩn cao đạo lý làm người ... xã hội Chính mà Nho giáo, vấn đề người nhà Nho đề cập bàn luận họcthuyết triết học, họcthuyết trị xã hội, họcthuyếtđạo đức, họcthuyếtgiáo dục, … Trong tư tưởng ngườiNho giáo, vấn đề có ... ho giáo vai trò đạođức việc xây dựng hoàn thiện đạođức người, đạođức xã hội 1.2.1 Quan niệm Nhogiáo vai trò đạođức việc xây dựng hoàn thiện đạođứcngười Với tư cách họcthuyếtđạo đức, Nho...
... I Nhogiáo t tởng đạođứcNho giáo3 I.1 Khái quát đời phát triển Nhogiáo .3 I.2 T tởng đạođứcNho giáo6 II Quá trình thâm nhập Nhogiáo vào ViệtNam ảnh hởng, vai trò t tởng đạođứcNhogiáo ... thiện đạođức ngời ViệtNam lịch sử nhằm khẳng định giá trị đạođức tốt đẹp, bền vững mà ngời ViệtNam bồi đắp lịch sử rút giá trị, đóng góp t tởng đạođứcNhogiáo hoàn thiện đạođức ngời ViệtNam ... thiện đạođức ngời ViệtNam 11 II 1.Quá trình truyền bá, phát triển NhogiáoViệtNam 11 II.2 Sự ảnh hởng, vai trò t tởng đạođứcNhogiáo đến với việc xây dựng, hoàn thiện đạođức ngời Việt Nam...
... cho dân, cho nớc Đây họcthuyết coi trọng học tập, có học đợc làm quan, coi học tiêu chí để vào trị Sự học có giáo dục, đợc giáo dục, đợc giáo hóa để rèn dũa phẩm chất đạo đức, rèn khí tiết, tu ... Hoàn cảnh đời trờng phái Nhogiáo II Nội dung họcthuyết "chính danh" Nhogiáo III ýnghĩahọcthuyết "chính danh" giai đoạn Nội dung I Hoàn cảnh đời trờng phái Nhogiáo Hoàn cảnh lịch sử - xã ... với Nhogiáo đặt giáodụcđạođức để thuyết phục cảm hóa lên trị hình phạt Nhogiáo tỏ rõ tinh thần tích cực vào đời sống xã hội, đứng đảm nhận việc dân, việc nớc nhằm thực lý tởng khắp nơi Vì Nho...
... cho dân, cho nớc Đây họcthuyết coi trọng học tập, có học đợc làm quan, coi học tiêu chí để vào trị Sự học có giáo dục, đợc giáo dục, đợc giáo hóa để rèn dũa phẩm chất đạo đức, rèn khí tiết, tu ... Hoàn cảnh đời trờng phái Nhogiáo II Nội dung họcthuyết "chính danh" Nhogiáo III ýnghĩahọcthuyết "chính danh" giai đoạn Nội dung I Hoàn cảnh đời trờng phái Nhogiáo Hoàn cảnh lịch sử - xã ... với Nhogiáo đặt giáodụcđạođức để thuyết phục cảm hóa lên trị hình phạt Nhogiáo tỏ rõ tinh thần tích cực vào đời sống xã hội, đứng đảm nhận việc dân, việc nớc nhằm thực lý tởng khắp nơi Vì Nho...
... tiềm người hiền tài nhằm phục vụ cho dân, cho nước Đây họcthuyết coi trọng học tập, có học làm quan, coi học tiêu chí để vào trị Sự học có giáo dục, giáo dục, giáo hóa để rèn dũa phẩm chất đạo đức, ... nghiệp Khổng Tử II Nội dung họcthuyết "chính danh" Nhogiáo Nội dung họcthuyết "chính danh" Những giá trị hạn chế họcthuyết "chính danh" Nhogiáo 10 III ýnghĩahọcthuyết danh giai đoạn 12 Kết ... Hoàn cảnh đời trường phái Nhogiáo II Nội dung họcthuyết "chính danh" Nhogiáo III ýnghĩahọcthuyết "chính danh" giai đoạn Nội dung I Hoàn cảnh đời trường phái Nhogiáo Hoàn cảnh lịch sử -...
... hưởng Phật giáo đến đạođứcViệtNam từ xưa đến - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Làm rõ nguồn gốc đời Phật giáo nội dung đạođức Phật giáo + Làm rõ ảnh hưởng đạođức Phật giáođạođứcngườiViệtNam + Giải ... giáo đến đạođức truyền thống ngườiViệtNamđạođức Phật giáo thể hết tính ưu việt không? Vì lí em chọn đề tài: “Phật giáo ảnh hưởng Phật giáo đến đạođứcngườiViệtNam ” làm đề tài khóa luận ... dựng Phật giáoViệtNam mặt phù hợp với tình hình đất nước thời kỳ Để hiểu rõ nguồn gốc đời Phật giáo, hình thành phát triển Phật giáoViệtNam nào? Ảnh hưởng đạođức Phật giáo đến đạođức truyền...
... GIO DC O C CON NGI VIT NAM HIN NAY 45 2.1 Khỏi nim v giỏo dc v o c 45 2.2 Giỏo lý Nghip vi o c ngi Vit Nam 49 2.3 Vai trũ ca Giỏo lý Nghip vic giỏo dc o c ngi Vit Nam hin ... GIO DC O C CON NGI VIT NAM HIN NAY 45 2.1 Khỏi nim v giỏo dc v o c 45 2.2 Giỏo lý Nghip vi o c ngi Vit Nam 49 2.3 Vai trũ ca Giỏo lý Nghip vic giỏo dc o c ngi Vit Nam hin ... ng cú ch ý v hnh ng khụng cú ch ý Theo Pht giỏo, ch cú nhng hnh ng to tỏc cú ch ý mi thnh Nghip cũn hnh ng vụ ý thỡ khụng cú Nghip Nh vy, Nghip khụng phi l nhng hnh ng ca thõn, khu, ý n thun...
... vấn đề khác đạođức Phật giáo 53 Chương Ảnh hưởng đạođức Phật giáo đến đạođứcngườiViệtNam 73 2.1 Sự du nhập Phật giáo vào ViệtNam đặc trưng đạođức Phật giáoViệt N a m ... giáo vào ViệtNam 73 2.1.2 Những đặc trưng đạođức Phật giáoViệtNam 78 2.2 Đạođức Phật giáo với đạođức truyền thống ViệtNam X 84 2.2.1 Sự hoà quyện tinh thần từ bi, hỷ xả đạođức ... chủ nghĩa Mác - Lênin đạođức tôn giáo * Cơ sở lý luận vấn đề đạođức tôn giáo: Vấn đề tôn giáođạođức không vấn đé lý luận mà vấn đề thực tiễn Có hay đạođức tôn giáo? Đánh giá đạođức tôn giáo...
... BảN CủA TƯ TƯởNG ĐạOĐứC PHậT GIáOVà NHữNG CHUẩN MựC ĐạOĐứC CầN XÂY DựNG CHO CONNGƯờIVIệTNAM HIệN NAY 1.1 Nội dung t tởng đạođức Phật giáo 1.1.1 Một vài nét Phật giáo du nhập Phật giáo vào ... gơng đạođức Hồ Chí Minh, song kế thừa đạođức dân tộc ViệtNamĐạođức truyền thống sở đạo lý dân tộc lại chịu ảnh hởng sâu đậm, rõ nét t tởng Nhogiáo Phật giáo Phật giáo thuở khai sinh tôn giáo, ... đức, đạođức Phật giáo gồm có: Đảng ta bàn đạo đức, (1973) ủy Ban Khoa học Xã hội Việt Nam, viện Triết học; Đạođức GS Vũ Khiêu, NXB Khoa học Xã hội, Nhân văn năm 1974; Đạođức Phật giáo thời...
... triu Lý, Trn cng nh cỏc th h Nho s i sau u ó nhn thc c vai trũ cn thit ca Nho giỏo v ó tin hnh nhng bc truyn bỏ v s dng Nho giỏo xó hi Vit Nam nh hng ca Nho giỏo i vi Vit Nam S phỏt trin ca Nho ... 15 nhn thc lý lun ca dõn tc ta v cỏc y cng c nõng cao hn Da vo lch s ca Nho giỏo, nh vua v cỏc nho s gii thớch cỏc y cú lp lun v cú lý l y hn Tuy nhiờn, Nho giỏo Vit Nam dự cú lý tn ti v phỏt ... xó hi Vit Nam khụng hon ton chộp ni dung tu thõn kinh in Nho giỏo 29 KT LUN Nho giỏo t i n ó trờn 2500 nm v ó tng nh hng sõu sc n xó hi Vit Nam, kh ông chối cãi đợc Khổng giáo hay Nhogiáo tham...