giới thiệu về khoa sư phạm kỹ thuật trường đại học nông nghiệp i
Xây dựng chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương
... 12 ngành: Đ i học S phạm Toán, Đ i học S phạm Giáo dục tiểu học, Đ i học S phạm Ngữ văn, Đ i học S phạm Giáo dục mần non, Đ i học S phạm Tiếng Anh, Đ i học S phạm Địa lý, Đ i học S phạm KTNN-KTCN-KTGĐ, ... thực hành lo i Cao đẳng thực hành lo i Cao đẳng nghiệp vụ lo i Cao đẳng nghiệp vụ lo i Cao đẳng s phạm năm Đ i học năm Đ i học năm Đ i học năm Đ i học s phạm năm Đ i học Kh i lợng kiến thức toàn ... 4) Kiến thức sở chuyên môn KTNN 23 Hoá sinh học nông nghiệp 24 Sinh học đ i cơng 25 Sinh lý trồng 26 Sinh lý vật nu i 27 Vi sinh vật học N .nghiệp 28 Sinh th i học N .nghiệp 29 Giống trồng 30 Nông...
- 73
- 671
- 0
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên
... nghiệm T/N : Thí nghiệm TNSP : Thực nghiệm sư phạm TNKQ : Trắc nghiệm khách quan SV : Sinh Viên ĐHKTCN : Đ i Học Kĩ Thuật Công Nghiệp ĐHTN : Đ i học Th i Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học ... Th i gian đào tạo từ 9/2004 đến 7/2008 - N i học: Trường Đ i học Sư phạm - Đ i học Th i Nguyên -TP Th i Nguyên - Ngành học: Sư phạm Vật lí - Tên khóa luận tốt nghiệp: “Nghiên cứu chế tạo tinh ... biết kĩ nghề nghiệp tƣơng lai N i cách khác, họ ph i phấn đấu nắm đƣợc sở nghề nghiệp mà họ cần đảm nhiệm sau tốt nghiệp đ i học v i tƣ cách ngƣ i cán khoa học, kỹ thuật, ngƣ i cán quản lí, nghiệp...
- 165
- 1,759
- 1
chương trình đào tạo nghành công nghệ kỹ thuật điện điển tử tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM
... vi x lý bit; Lch s phỏt trin vi iu khin, u v nhc im s dng vi iu khin, cu trỳc bờn v bờn ngoi vi iu khin bit tiờu biu; chc nng cỏc thit b ngoi vi: timer/counter, ngt, truyn d liu ca vi iu khin, ... Chui: chui s, chui hm, chui ly tha, chui Taylor-Maclaurin, chui Fourier, khai trin Fourier, chui lng giỏc Toỏn cao cp S tớn ch: Phõn b thi gian hc tp: (3/0/6) iu kin tiờn quyt: Khụng iu kin mụn ... khụng iu khin v cú iu khin; Cỏc mch bin i, úng ngt in ỏp xoay chiu, bin i in ỏp mt chiu, nghch lu v la chn b ngun DC cung cp 17 H thng iu khin t ng S tớn ch: Phõn b thi gian hc tp: 3/0/6 iu kin tiờn...
- 22
- 804
- 0
So sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp hồ chí minh
... KTNN n i riêng nƣớc ta gi i trƣờng Đ i học nông nghiệp thuộc lo i lớn nhì nƣớc nhƣ trƣờng Đ i Học nông Nghiệp Hà N i 1, ĐH sƣ phạm Huế (thuộc ĐH Huế), Universirty of California Davis, Đ i Học Nông ... phạm KTNN Khách thể nghiên cứu - Chƣơng trình đào tạo sƣ phạm kỹ thuật nông nghiệp Trƣờng: Đ i học Nông lâm TPHCM, Đ i học Nông Nghiệp Hà N i 1, Đ i học sƣ phạm Huế Universirty of California ... sánh, t i liệu chƣơng trình đào tạo sƣ phạm kỹ thuật nông nghiệp Trƣờng: Đ i học Nông lâm TPHCM, Đ i học Nông Nghiệp Hà N i 1, Universirty of California Davis, Hoa Kỳ t i liệu có liên quan khác...
- 22
- 694
- 0
Hoạch định chương trình đào tạo và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho nhân viên hành các dây chuyền sản xuất tại công ty liên doanh Lever Việt Nam
... Luận Văn Thạc Só Trang Đ i Học Kinh Tế TP.HCM 3.1 GI I THIỆU TẬP ĐOÀN UNILEVER VÀ UNILEVER VIỆT NAM 24 3.2 GI I THIỆU CÔNG TY LIÊN DOANH LEVER VIỆT NAM 25 3.2.1 Sản phẩm ... Đào tạo giúp nhân viên nhà quản lý kỹ thiết yếu để làm việc tạo nên sản phẩm dòch vụ có chất lượng cao Kỹ thuật m i: kỹ thuật thay đ i cách thức ch i v i khắp gi i (game online), giao tiếp toàn ... phát triển nghề nghiệp 2.3.1 Kh i niệm Đào tạo phát triển nghề nghiệp hình thức trang bò thêm kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm doanh nghiệp cho đ i ngũ nhân viên nhằm đạt mục tiêu mà doanh nghiệp...
- 77
- 984
- 2
Phát triển chương trình đào tạo trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện tại trường trung cấp nghề 26 3 tỉnh đồng nai
... ph i đáp ứng tốt nhu cầu cần thiết ngư i học, nhằm cung cấp, trao d i, củng cố kiến thức, kỹ năng, th i độ nghề nghiệp cho ngư i học, tạo h i tốt cho ngư i học tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp trường ... động kỹ thuật có kiến thức, kỹ th i độ làm việc, đáp ứng tốt nhu cầu đề doanh nghiệp, đặc biệt giai đoạn Công nghiệp hóa - Hiện đ i hóa Những vấn đề tác giả cân nhắc kỹ lưỡng trình phát triển ... the country’s industrialization and modernization strategy To aim at equipping the learners with sufficient knowledge, skills and appropriate attitudes to meat well with growing requirements of...
- 187
- 495
- 0
Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp
... t i liệu tham khảo T i liệu học tập • B i giảng giảng viên • Sách tham khảo: [1] Hồ Sĩ Đàm, “Giáo trình Tin học sở”, nhà xuất (NXB) Đ i học Sư Phạm, năm 2003 [2] B i Thế Tâm, “Giáo trình Tin học ... kiếm Các thao tác sở liệu − Sắp xếp sở liệu − Lọc thông tin sở liệu Vẽ biểu đồ In ấn Trình diễn v i Microsoft Tạo PowerPoint: trình diễn Gi i thiệu − Kh i động − Giao diện − Thanh công cụ giảng ... máy in − Lệnh in Internet: Gi i thiệu chung Trình duyệt Web − Internet Explorer 2 G i nhận email, tìm kiếm t i liệu 11 − Mozilla Firefox Dịch vụ E-mail − Yahoo mail học tập − Google mail Tìm kiếm...
- 12
- 657
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
... TRƯỜNG Đ I HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP CẤU TRÚC CỦA ĐỀ T I PHẦN I: MỞ ĐẦU PHẦN II: N I DUNG PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ TRƯỜNG Đ I HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT ... phương pháp i u tra N i dung i u tra Kết i u tr a TRƯỜNG Đ I HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP CHƯƠNG III: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO MỘT SỐ B I TRONG ... PTDH để tạo hiệu tích hợp cao - Tăng cường khai thác m i liên hệ liên môn liên kết kiến thức n i môn học TRƯỜNG Đ I HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP Các biện pháp...
- 15
- 2,584
- 5
Báo cáo khoa học: Ảnh hưởng của thực tập sư phạm 1 đến lòng yêu nghề của các giáo sinh sư phạm kỹ thuật nông nghiệp pot
... lúc tốt nghiệp, Thông báo khoa học số 3, Đ i học S phạm I H N i N i dung Thực tập s phạm (2001), T i liệu n i bộ, khoa S phạm kỹ thuật, Trờng Đ i học Nông nghiệp I H N i 173 ... Khoa S phạm Kỹ thuật Các đợt thực tập s phạm l th i gian ng i giáo sinh đợc tiếp xúc trực tiếp v i gi i sinh động hoạt động nghề nghiệp nhằm giúp giáo sinh củng cố, mở rộng v nâng cao kiến thức ... agriculture-teacher is the love to the job Keywords: Pedagogical training exercise, professional attitudes I Gi i thiệu chung1 Giáo dục tình cảm nghề nghiệp cho giáo sinh l nhiệm vụ quan trọng khoa, ...
- 6
- 664
- 0
Tài liệu MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN VỪA ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI doc
... ngành khoa học đ i • Đ i v i môn học Phân lo i t i liệu, từ đầu ph i khẳng định v i sinh viên mục tiêu yếu (nếu không muốn n i nhất) phân lo i t i liệu để xếp t i liệu giá theo môn lo i Con số ... th i gian học tập Kết môn học giúp cho sinh viên định hình ph i thực hành th i gian học tập công việc làm trường Và nhận thức Khoa học thông tin thư viện ngành học thú vị v i lý luận thực tiễn ... nhập gi i V i minh họa tính thực hành chương trình đào tạo này: • Trong kiến thức sở ngành, mục tiêu môn học Thư mục học thực hành biên soạn lo i thư mục chuyên đề gi i thiệu t i liệu Giúp cho sinh...
- 7
- 647
- 3
nghiên cứu các giải pháp để hoàn thiện chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh hà tĩnh
... số đó, có nhiều nhân lực từ Trường đ i học Kinh tế quốc dân Hà N i, Đ i học Kinh tế Huế, Đ i học Vinh Trường Đ i học Hà Tĩnh Trong i u kiện đó, khả làm việc sinh viên Trường Đ i học Hà Tĩnh ... Quản trị kinh doanh Trường Đ i học Hà Tĩnh chương trình đào tạo 2.4.1 Gi i thiệu chung phương pháp nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành QTKD Trường Đ i học Hà Tĩnh ... cho ngư i học nhiều kiến thức đ i thiết thực quản trị kinh doanh Để làm 12 i u đó, CTĐT ngành QTKD kh i kiến thức giáo dục đ i cương cần ph i đảm bảo hai kh i n i dung đào tạo chuyên nghiệp QTKD...
- 145
- 744
- 3
Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo chuyên ngành sư phạm kỹ thuật công nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh
... TS.ă Nguy nă Ti nă Dũng,ă đ ă t i “Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Công – Nông nghiệp trường Đ i học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh” xinăphépăđ hi n HVTH: ĐOÀN ... i h năđ ăt i IV Gi ăthuy tănghiênăc u V V năđ ănghiênăc u VI Đ i t ngăvƠăkháchăth ănghiênăc u VII Nhi măv ănghiênăc u VIII Ph ngăphápănghiênăc u IX C uătrúcăc aălu năvĕn Ph n 2: N I DUNG (g m ... PHÂNăHI UăĐHăNỌNGăLÂMăT I GIAăLAI PHÂNăHI UăĐHăNỌNGăLÂMăT I NINHăTHU N CÁC KHOA KHOAăNỌNGăH C KHOA CHĔNăNU I THÚăY KHOA LÂMăNGHI P KHOA KINHăT KHOA C ăKHệă- CỌNGăNGH KHOA TH YăS N KHOA CỌNGăNGH...
- 166
- 509
- 1
Chương trình đạo tạo ngành tin học
... viên học Tin học A trung tâm Tin học trường trung tâm khác - Học phần Anh văn 2, sinh viên học trung tâm Anh văn Trường trung tâm khác - Sinh viên ph i dự thi hết học phần Anh văn để tính i m học ... Ghi chú: - Các môn học đánh giá qua kết kiểm tra kỳ, đồ án môn học, i m thực hành, i m thi kết thúc môn học - Kết thúc HK2 sinh viên hoàn thành trình độ Tin học văn phòng (Tin học A) Sinh viên ... tập/đồ án tốt nghiệp Khuyến khích - Giáo viên đưa thuật ngữ chuyên môn tiếng Anh (các định nghĩa, kh i niệm chuyên ngành) vào giảng dạy học phần thuộc kh i kiến thức kỹ thuật sở kỹ thuật chuyên...
- 2
- 455
- 0
Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý
... chu i môn học Ngành Hệ thống thông tin quản lý Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chương trình đào tạo thay đ i theo th i gian, theo nhu cầu xã h i, qua khảo sát nghề nghiệp ... nghề nghiệp từ khóa sinh viên ngành Hệ thống thông tin quản lý Khoa Tin học quản lý trường, định hướng chủ yếu xoay quanh hướng : Hệ thống thông tin quản lý, Thương m i i n tử, Công nghệ phần ... Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ...
- 3
- 592
- 0
XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH BẬC CỬ NHÂN Ở VIỆT NAM
... trị kinh doanh trường đ i học Việt Nam.; - Phương hướng gi i pháp đ i hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực quản trị kinh doanh; - Đ i phương pháp giảng dạy môn học lĩnh vực quản trị kinh doanh ... Thảo luận chia sẻ kinh nghiệm từ việc xây dựng chương trình đào tạo E_BBA; - Những xu hướng đào tạo quản trị kinh doanh trường gi i; - Những yêu cầu thách thức đặt v i việc hoàn thiện chương trình ... cho cấp học, bậc cử nhân; - Xây dựng chương trình mẫu đào tạo QTKD bậc cử nhân phù hợp v i xu h i nhập đáp ứng nhu cầu xã h i; - Đề xuất phương hướng biện pháp đ i t i liệu giáo trình học liệu khác...
- 2
- 755
- 7
Chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh
... Anh văn giao ti p (Toeic) Ngh thu t giao ti p kinh doanh Qu n tr hành văn phòng Thương m i i n t , ng d ng internet K thu t nghi p v ngo i thương Quan h c ng ng (PR-Public relations) C K vi t báo ... h sơ, chu n b bi u m u, quy trình ánh giá ch t lư ng n i b ) N I DUNG CHƯƠNG TRÌNH STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Tên h c ph n I II 10 11 III Ki n th c i cương Nh ng nguyên ... làm vi c nhóm C K L p k ho ch C K Qu n lý th i gian C Văn hóa doanh nghi p C K thuy t ph c & ng viên nhân viên C K chu n b h sơ n d ng Th c t p thi t t nghi p Cu i năm (th i gian tháng) Gi a năm...
- 3
- 622
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25