... ∆SAB = ∆CAB.từ đó suy ra tâm ,bán kính của mặt cầu đi qua 4 đỉnh S,A,B,C7.Cho tứ diện SABC có SA ⊥ (ABC) ,và các cạnh SA = a AB = b, AC = c.Xác định tâm,bán kính mặt cầu đi qua 4 đỉnh S,A,B,C ... đáyd)Tìm tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD10.Cho hình chóp tam giác đều S.ABC có cạnh đáy bằng a. Cạnh bên hợp với đáy 1 góc φ = 60oa)Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại ... b)Tính góc giữa mặt bên và đáy 11. Cho tứ diện SABC có SA ⊥ (ABC) và đáy là tam giác đều cạnh a. Mặt bên (SBC) hợp với đáy 1 góc φ = 30oa)Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ...
... Chú ý: Khi giải phương trình dạng trên không nhất thiết phải đưa về dạng cơbản đối với sin mà ta có thể đưa về dạng cơbản đối với côsin.Ví dụ: Giải phương trình: 3sin 3 4cos3 5x x− =( )3 ... giác.2. Kĩ năng:• Viết công thức nghiệm của các phương trình lượng giác cơ bản. • Giải các phương trình lượng giác cơbản đơn giản và lấy nghiệm của nó.3. Thái độ: Rèn luyện tính nghiêm túc ... giác cơ bản. • Chú ý khi sử dụng các kí hiệu arcsin, arcos, arctan, arccot.• Trong một công thức nghiệm không được sử dụng đồng thời hai đơn vị đo.• Ta có thể giải các phương trình lượng giác cơ...
... của thầy và trò:GV:các hình vẽ 1,2,3,4,5 SGK ;giáo án , thước kẽ;phấn màu …HS: xem lại các kiến thức đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số lớp 11 D. Tiến trình bài giảng :1. Kiểm tra bài cũ:? ... −−=!2E2+M−∞−∞5)*FNX!2E+/(=@)%!2E+/(=*)VS56WX*%b*2!Aib%HĐ CA GIÁO VIÊNH CA HS GHI BPNG? Nêu phương pháp chứng minh BĐT bằng tính đơn điệu?Cho HS tiến hành giảiCâu b) tương tựTrả lờiCử đại diện lên bảng giảiChứng minh các ... nhận xét b)Nhận xét : sgka)b)HĐ 2:TÍNH ĐƠN ĐIỆU VÀ DẤU CỦA ĐẠO HÀMHĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNGTreo hình 4; cho học sinh tiếnhành HĐ 2 Có nhận xét gì về quan hệ giữa dấu y’ và tính đơn...
... chép lại đề lên bảngHOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢNHĐ1: Hướng dẫn HS phân tích đề- Nhận diện đề văn và tìm hiểu các yêucầu của đề.HĐ2: Hướng dẫn HS xây dựng dàn ý cơ bản. HĐ3: Nhận xét ... sánh? 2. Bài mớiHOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢNHĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập luyệntập.HĐ2: Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập.HĐ3: Yêu cầu HS khác nhận xét, cùngGV sửa chữa.- So sánh ... trên,nhất là câu 1,2,4, em hãy nêu yêu cầu cơ bản của một bản tin như thế nào? (Thảoluận)HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết bản tin.- HS tự đọc lại bản tin.- HS sử dụng kết quả trả lời ở mục...
... Giáoán :sinh học 11 Giáo viên :Hồ Thị Bé43Trường THPT Lê Quý Đôn Giáoán :sinh học 11 quát về quang hợp và biết: Lá là cơ quan quang hợp có cấu tạo phù hợp với chức năng của nó, còn bản ... tính là:trao đổi chất và Q I - Rễ là cơ quan hấp thụ nước và ion khoáng(12-phút) Giáo viên :Hồ Thị Bé1Trường THPT Lê Quý Đôn Giáoán :sinh học 11 - Giáo dục được ý thức bảo vệ môi trường.II ... độ, các ion khoáng.Nước: là nhân tố điều khiển sự đóng mở khí khổng.Ánh sáng: khí khổng mở khi cây được chiếu sáng- Các ion khoáng như K+ làm tăng sự thoát hơi nước. Giáo viên :Hồ Thị...
... Ghi và thực hiện Ngày soạn:25 /11/ 2008 Tiết 11 BÀI TẬP BỘ TỤ ĐIỆN Giáo viên: Nguyễn Mạnh Cường - Trường THPT Chân Mộng – Đoan Hùng – Phú Thọ 10 Giáoán Vật lí 11 CB - Chủ đề bám sát 2. Kỹ ... Ôm cho toàn mạch, đoạn mạch. Giáo viên: Nguyễn Mạnh Cường - Trường THPT Chân Mộng – Đoan Hùng – Phú Thọ 14 Giáoán Vật lí 11 CB - Chủ đề bám sátII. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: Các câu hỏi và bài ... ********* Giáo viên: Nguyễn Mạnh Cường - Trường THPT Chân Mộng – Đoan Hùng – Phú Thọ 20 Giáoán Vật lí 11 CB - Chủ đề bám sátI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Ơn lại các nội dung- Các cơng thức ghép...
... khác nhau cơ bản giữa cơ chế hấp thụ nước và cơ chế hấp thụ ion khoáng là gì? GV: cho HS quan sát Hình 1.3SGK- HS:thực hiện theo nhóm.Từng nhóm cử đại diện lên nêu kết quả.II.CƠ CHẾ HẤP ... hưởng đó là:Nước, ánh sáng, nhiệt độ…III. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNGĐẾN QUÁ TRÌNH THOÁT HƠINƯỚC:- Các nhân tố ảnh hưởng:+ Nước: thông qua việc điều tiếtsự đóng mở khí khổng+Ánh sáng: độ mở khí ... số HS trình bày, HS lớpbổ sung I. THỰC VẬT C3: 1. Pha sáng: - Pha sáng của quang hợp là pha chuyển hóa năng lượng của ánh sáng đã được diệp lục hấp thụ thành năng lượng của các liên...
... phát triển kinh tế Nhật Bản là nhiệm vụ của chúng ta trong bài học hôm nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản Giáoán Lớp 11Bancơbản Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng GV:Hồ Bá BiênTPPCT:10 ... mớiNgày soạn: Giáoán Lớp 11Bancơbản Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng GV:Hồ Bá BiênD.Có vị trí địa lý – chính trị quan trong của thế giới. PHẦN TỰ LUẬN ( 7đ) Câu 1:Cho bảng số liệu sau: ... hóa lãnh thổ sản xuất của Hoa KìNgày soạn: Giáoán Lớp 11Bancơbản Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng GV:Hồ Bá BiênNgày soạn:TPPCT:19,BÀI 9: NHẬT BẢN(Diện tích: 378 nghìn km2, Dân số: 127,7...
... 9. Mai 10. I think Nam and Lien are coming , too. 11. We’ll have “Pho” and some other special dishes.T gives feedback. Key: 3- 4 - 2 - 8 - 11 - 5 - 10 - 1 - 6 - 7 - 9* Preparing Ss to write.Task ... Period18th: Date:28/9/09FULL NAME:…………… English test: 45 minutes m· ®Ò:301CLASS:……………… Grade : 11 Vocabulary and Grammar1. One boy …………the guitar, and the other girls and boys are singing. ... in her life.She will always remember it. A. forget B. unforget C. forgettable D. unforgettable 11. He often ……… to school late. A. go B. goes C. is going D. went12. She……….in the sitting-room...
... BTH để làm cơ sở nghiên cứu và dự đoáncác tính chất khi học tiếp về các nguyên tố cụ thể về sau.II- chuẩn bị Các phiếu học tập ghi rõ nhiệm vụ cho các nhóm. Có thể chuẩn bị giáoán điện tử ... bất thờng.Bài tập 1. Đáp án CHS phân tích các phơng án sai.Bài tập 5. HS viết cấu hình electronnguyên tử của các nguyên tố : Z = 201s22s22p63s23p64s2Z = 211s22s22p63s23p6 ... mộtnguyên tố trong BTH có thể suy ranhững tính chất hóa học cơbản củanó.HS dùng BTH, từ vị trí, xác định :- Nguyên tố kim loại hay phi kim.- Công thức oxit cao nhất, công thứchợp chất khí...