... khai báo và phạm vi sử dụng.2. Kỹ năng :Rèn luyện kĩ năng ban đầu về chươngtrình con. Phân loạivà cấu trúc của chươngtrìnhcon phân loại: -Hàm (Function) là chươngtrìnhcon thực ... Khái niệm chươngtrình con Chương trìnhcon là một dãy lệnh mô tả một số thao tác nhất định và có thể được thực hiện từ nhiều vị trí trong chươngtrình Ví dụ về chươngtrình con Giả sử ... những chươngtrình dài, rất khó nhận biết được chươngtrình thực hiện các công việc gì và hiệu chỉnh chươngtrình cũng khó khăn. Vậy phải cấu tạo chươngtrình như thế nào để cho chương trình...
... head chươngtrình của bài toán trên (chưa sử dụng chương trình con) .HS : Nêu thuật toán của bài toán đó HS : Quan sát chươngtrình và trả lời câu hỏi .Thuyết trình: Chương trìnhcon là ... cố(5’)• Giáo viên khái quát lại khái niệm chươngtrìnhconvà nhấn mạnh cho học sinh về ý thức xây dựng chươngtrình có cấu trúc • Giao một số bài tập cho học sinh viết bằng chư ơng trình con • Đánh ... định và có thể được thực hiện từ nhiều vị trí trong chương trình .HS :Chú ý nghe giảng và ghi khái niệm vào vở .9’3HS : Ghi khái niệm hàm và thủ tục vào vở .2.22.3 Cấu trúc chương trình...
... dạy Chương trình con Lợi ích khi sử dụng CTC Phân loại Khi viết chươngtrình giải các bài toán lớn, phức tạp, chươngtrình thường rất dài, gồm hàng trăm, hàng nghìn lệnh. Đọc các chương ... một bài toán con cụ thể nào đó. Các khối lệnh sẽ được xây dựng dưới dạng các chươngtrìnhcon (CTC). Sau đó, chươngtrình chính sẽ được xây dựng nên từ các chươngtrình con này. Chương 6 ... toán con. Vấn đề đặt ra: Phải cấu tạo chương trình như thế nào để cho chương trình dễ đọc, dễ hiểu.1. Chươngtrình con: Cần định hướng chươngtrình thành các khối (các môđun), mỗi khối...
... trìnhcon (ctc) 2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con Chươngtrình con Chươngtrình con Hàm (Function)Là chươngtrìnhcon thực hiện một số thao tác nào đó, và trả về một giá trị ... Viết chươngtrìnhcon thực hiện tìm ƯCLN(a,b) và gọi nó khi tính c,d trong chương trình chính. ãCác chươngtrình được viết bởi các nhóm nhỏ A, B, C được gọi là các chươngtrìnhcon (CTC).ã Chương ... (CTC).ã Chương trình mà nhóm trưởng viết để gọi ra các chương trìnhcon của các nhóm A, B, C gọi là chương trình chình.Vậy: Chươngtrìnhcon là môt dÃy lệnh mô tả một số thao tác nhất định và...
... DÒ1. Em hãy cho biết chươngtrìnhcon là gì? Có mấy loại chương trình con? 2. Trình bày cấu trúc chươngtrình con? Cho biết sự giống và khác về cấu trúc của CTC vàchương trình? 3. Khi sử dụng ... 2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrìnhcon :a. Phânloại : Hàm (Function) : là chươngtrìnhcon thực hiện một số thao tác nào đó và trả về một giá trị qua tên ... vào /ra, các hằng, các biến dùng trong chươngtrình con Phần thân : là dãy câu lệnh cần thực hiện trong chương trình con Em hãy nêu cấu trúc chương trình chính? Trong hoạt động dạy và...
... tiện và dễ dàng. 1.Kh1.Khái niệm chươngtrình con: ái niệm chươngtrình con: Chương trìnhcon là một dãy lệnh mô tả một Chương trìnhcon là một dãy lệnh mô tả một số thao tác nhất định và ... (gọi là ctc). Sau đó ghép nối các chươngtrìnhcon thành chương trình chính. Nhóm trưởngViệc AVi c Bệ• Hỗ trợ việc thực hiện các chươngtrình lớn: •Tránh được phải viết lặp đi lặp ... hiện chươngtrình lớn:• Phục vụ cho quá trình trừu tượng hoá:• Mở rộng khả năng ngôn ngữ:• Thuận tiện cho phát triển, nâng cấp chương trình: • Lợi ích của việc sử dụng chươngtrình con: ...
... trỡnh con Teõn chửụng trỡnh con Tham soỏ thửùc sửù3. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con b. Cấu trúc chươngtrình con CHƯƠNGTRÌNHCONVÀPHÂN LOẠIBài 17Hãy trình bày cấu trúc của một chương ... các chươngtrình lớn.C. Phục vụ cho quá trình trừu tượng hóa.D. Tất cả các câu trên đều đúng.CHƯƠNG TRÌNHCONVÀPHÂNLOẠI (Tiết 2)Bµi 17c. Thực hiện chươngtrình con Để thực hiện chươngtrình ... bài toán mà không cần dùng nó.D. Chươngtrìnhcon là rất cần thiết để giải quyết các bài toán lớn và làm việc theo nhóm.KIỂM TRA BÀI CŨ2. Lợi ích của việc sử dụng chươngtrình con: A. Tránh...
... CẢNHBài 17 CHƯƠNGTRÌNHCONVÀPHÂN LOẠII: Mục tiêu:1. Kiến thức:Biết phân biệt được hai loạichươngtrình con: Hàm và thủ tục.Biết được cấu trúc của một chươngtrình con. Biết phân biệt được ... về chươngtrình con: +Dẫn dắt học sinh hiểu về chương trình con: Các chương trình giải các bài tóan phức tạp thường rất dài và phức tạp, gồm rất nhiều lệnh. Khi đọc những - HS đứng dậy và ... dụng chương trình con. +Chạy thử 2 chươngtrình trên để cho học sinh thấy kết quả tính tóan.+Qua 2 ví dụ trên ta cũng thấy sử dụng chươngtrìnhcon làm chương trình gọn hơn và dể quan sát...
... Đức Cảnh2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con. a. Phânloại Chương trìnhcon thường gồm hai loại oHàm (Function): Là chươngtrìnhcon thực hiện một số thao tác nào đó và trả về một ... Cảnh2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con. c. Thực hiện chươngtrình con Tham số thực: o Để thực hiện gọi một chươngtrình con, ta cần phải có lệnh gọi, bao gồm tên chươngtrìnhcon với ... phát triển và nâng cấp chương trình. Nguyễn Đức Cảnh2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con. b. Cấu trúc chươngtrình con Tham số hình thức: o Các biến được khai báo cho dữ liệu vào/ra được...
... Đức Cảnh2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con. a. Phânloại Chương trìnhcon thường gồm hai loại oHàm (Function): Là chươngtrìnhcon thực hiện một số thao tác nào đó và trả về một ... Cảnh2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con. c. Thực hiện chươngtrình con Tham số thực: o Để thực hiện gọi một chươngtrình con, ta cần phải có lệnh gọi, bao gồm tên chươngtrìnhcon với ... Đức Cảnh2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con. b. Cấu trúc chươngtrình con Phần khai báo: có thể khai báo cho dữ liệu vào và ra, các hằng được sử dụng trong chươngtrình con. Phần thân:...
... 17: CHƯƠNGTRÌNHCONVÀPHÂN LOẠII. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Biết được khái niệm chươngtrình con - Biết được ý nghĩa của chươngtrình con, sự cần thiết phải viết một chươngtrình thành các chương ... hiệu chỉnh và nâng cấp chương trình. Học sinh nhận xét: Chươngtrình có sử dụng CTC ngắn gọn hơn và tránh được việc lặp lạicác dãy lệnh tương tự nhauHọc sinh nhận xét: Họ sẽ phân chia công ... học sinh nhận xét về tính ngắn gọn của chươngtrình có sử dụng chươngtrình con. Giáo viên nhận xét và đưa ra tác dụng thứ nhất của việc sử dụng CTC là tránh việc lặp đi lặp lại các dãy lệnh...
... các chươngtrìnhcon thành chương trình chính. Nhóm trưởngViệc AVi c Bệ1. Ch¬ng tr×nh con (ctc) 5. Mét sè vÝ dôBài toán 1: Lập chươngtrình tối giản phân sốBài toán 1: Lập chương ... CON Trong đó: GV : inh Nguyờn Thanh Tỳ (st) CENTEA Data cha rừ ngun gcB i 19 Giáo án điện tử tin học lớp 11 Chương 6 Chương trìnhconvà lập trình có cấu trúc Bài toánBài toán: ... chương trình con: ØHỗ trợ việc thực hiện các chương trình lớn.Tránh được việc phải viết lặp đi lặp lại cùng một dãy lệnh nào đó.ØThuận tiện cho việc phát triển và nâng cấp chương trình. ...
... chươngtrình con trong lập trình. Cấu trúc của 1 chươngtrình con. Sự phânloạichươngtrình con: hàm và thủ tục. So sánh hàm và thủ tục. Mối liên quan giữa chương trình, thủ tục và hàm ... 17: Chươngtrìnhconvàphân loại Vị trí bài dạy Chương 1: Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình Chương 2: Chương trình đơn giản Chương 3: Cấu trúc rẽ nhánh và lặp Chương ... niệm chươngtrình con. Mục tiêu: Giúp HS biết được những lợi ích của việc sử dụng chương trình con. Vị trí của chươngtrình con trong 1 chươngtrình chính. So sánh được chương trình con...
... Bình Sơn3 Chương VI: Chươngtrìnhconvà lập trình có cấu trúcBài 18: VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNGTRÌNHCON (T1)I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1/ Kiến thức:- Biết được cấu trúc chung và vị trí ... Var.GV: Tham số trong chươngtrìnhcon có hai chức năng: Đưa dữ liệu vào, đưa kết quả ra.- Tham số hình thức: Là tham sốđược đưa vào khi định nghĩa chương trình con. - Tham số thực sự: ... Chương VI: Chươngtrìnhconvà lập trình có cấu trúcV/ DẶN DÒ: (2’)- Yêu cầu học sinh nghiên cứu kỹ PHT- Chuẩn bị bài mới. Đơn vị: Trường THPT Bình Sơn5TS hình thức(Ở phần đầu củachương...