... Nội dung bài dạy Chương trình con Lợi ích khi sử dụng CTC Phân loại Khi viết chươngtrình giải các bài toán lớn, phức tạp, chươngtrình thường rất dài, gồm hàng trăm, ... bài toán con cụ thể nào đó. Các khối lệnh sẽ được xây dựng dưới dạng các chươngtrìnhcon (CTC). Sau đó, chươngtrình chính sẽ được xây dựng nên từ các chươngtrình con này. Chương 6 – Bài ... tạo chương trình như thế nào để cho chương trình dễ đọc, dễ hiểu.1. Chươngtrình con: Cần định hướng chươngtrình thành các khối (các môđun), mỗi khối bao gồm các lệnh giải quyết một bài...
... DÒ1. Em hãy cho biết chươngtrìnhcon là gì? Có mấy loại chương trình con? 2. Trình bày cấu trúc chươngtrình con? Cho biết sự giống và khác về cấu trúc của CTC vàchương trình? 3. Khi sử dụng ... giải bài toán máy tính cũng vậy, đôi lúc chúng ta cần phải giải một số bài toán lớn, phức tạp → chúng ta cần phải giải quyết như thế nào? Bài toán Bài toán nhỏ Bài toán nhỏ Bài toán nhỏ Bài toán ... 2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrìnhcon :a. Phânloại : Hàm (Function) : là chươngtrìnhcon thực hiện một số thao tác nào đó và trả về một giá trị qua tên...
... tiện và dễ dàng. 1.Kh1.Khái niệm chươngtrình con: ái niệm chươngtrình con: Chương trìnhcon là một dãy lệnh mô tả một Chương trìnhcon là một dãy lệnh mô tả một số thao tác nhất định và ... ;64T=95END.• Phục vụ cho quá trình trừu tượng hoá: Để viết chươngtrình giải các bài toán lớn, phức tạp người lập trình có thể chia thành nhiều bài toán nhỏ, mỗi bài toán là một dãy lệnh mô tả ... (gọi là ctc). Sau đó ghép nối các chươngtrìnhcon thành chương trình chính. Nhóm trưởngViệc AVi c Bệ• Hỗ trợ việc thực hiện các chươngtrình lớn: •Tránh được phải viết lặp đi lặp...
... khai báo và phạm vi sử dụng.2. Kỹ năng :Rèn luyện kĩ năng ban đầu về chươngtrình con. Phân loạivà cấu trúc của chươngtrìnhcon phân loại: -Hàm (Function) là chươngtrìnhcon thực ... Khái niệm chươngtrình con Chương trìnhcon là một dãy lệnh mô tả một số thao tác nhất định và có thể được thực hiện từ nhiều vị trí trong chươngtrình Ví dụ về chươngtrình con Giả sử ... những chươngtrình dài, rất khó nhận biết được chươngtrình thực hiện các công việc gì và hiệu chỉnh chươngtrình cũng khó khăn. Vậy phải cấu tạo chươngtrình như thế nào để cho chương trình...
... head chươngtrình của bài toán trên (chưa sử dụng chương trình con) .HS : Nêu thuật toán của bài toán đó HS : Quan sát chươngtrình và trả lời câu hỏi .Thuyết trình: Chương trìnhcon là ... cố(5’)• Giáo viên khái quát lại khái niệm chươngtrìnhconvà nhấn mạnh cho học sinh về ý thức xây dựng chươngtrình có cấu trúc • Giao một số bài tập cho học sinh viết bằng chư ơng trình con • Đánh ... những chươngtrình dài, rất khó nhận biết được chươngtrình thực hiện các công việc gì và hiệu chỉnh chươngtrình cũng khó khăn. Vậy phải cấu tạo chươngtrình như thế nào để cho chương trình...
... trìnhcon (ctc) 2. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con Chươngtrình con Chươngtrình con Hàm (Function)Là chươngtrìnhcon thực hiện một số thao tác nào đó, và trả về một giá trị ... trong chương trình. Để viết chươngtrình giải các bài toán lớn, phức tạp người lập trình có thể chia thành nhiều bài toán nhỏ.Nhóm trưởngViệc AViệc B1. Khái niệm Chươngtrìnhcon ... Một số ví dụ Bài toán 1: Lập chươngtrình tối giản phân số Bài toán 1: Lập chươngtrình tối giản phân số Ví dụ: nhập 6/10 => ra 3/5* INPUT : Nhập phân số a/b;* OUTPUT : Phân số c/d -...
... trỡnh con Teõn chửụng trỡnh con Tham soỏ thửùc sửù3. Phânloạivà cấu trúc của chươngtrình con b. Cấu trúc chươngtrình con CHƯƠNGTRÌNHCONVÀPHÂNLOẠI Bài 17Hãy trình bày cấu trúc của một chương ... các chươngtrình lớn.C. Phục vụ cho quá trình trừu tượng hóa.D. Tất cả các câu trên đều đúng.CHƯƠNG TRÌNHCONVÀPHÂNLOẠI (Tiết 2)Bµi 17c. Thực hiện chươngtrình con Để thực hiện chươngtrình ... bài toán mà không cần dùng nó.D. Chươngtrìnhcon là rất cần thiết để giải quyết các bài toán lớn và làm việc theo nhóm.KIỂM TRA BÀI CŨ2. Lợi ích của việc sử dụng chươngtrình con: A. Tránh...
... Giáoán địa lý lớp 9BÀI 8. SỰ PHÁT TRIỂN VÀPHÂN BỐ NÔNG NGHIỆPI - Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:- Nắm được đặc điểm phát triển vàphân bố một sô loại cây trồng, vật nuôi chủ yếu và ... xuất vàphân bố nông nghiệp.III - Tiến trình lên lớp1. Ổn định lớp:2. Bài cũ:H. Trình bày những thuận lợi và khó khăn của các yếu tố tự nhiên đối với pháttriển vàphân bố nông nghiệp?3. Bài ... được sự phân bố sản xuất nông nghiệp.- Phân tích lược đồ về vùng nông nghiệp; phân tích số liệu về sản lượng nôngnghiệp. II - Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam hoặc bản đồ phân...
... tăng Giáo án địa lý lớp 9BÀI 9. SỰ PHÁT TRIỂN VÀPHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THỦY SẢNI - Mục tiêu: 1. Học sinh nắm được các loại rừng chủ yếu ở nước ta, hiểu được tình năng và đặc điểm của từng loại ... Giáoán địa lý lớp 9sản lượng thủy sản của nước ta giai đoạn 1990 - 20024. Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT vở BT và tập BĐ.5. Dặn dò: - Học bài. - Làm bài tập.- Chuẩn bị bài thực hành. Giáo ... năng phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị - Bản đồ kinh tế hcung Việt Nam- Lược đồ lâm nghiệp - thủy sảnIII - Tiến trình lên lớpA - Ổn định tổ chức:B - Kiểm tra bài cũ:? Trình bày đặc điểm và...
... Giáoán địa lý lớp 9BÀI 12. SỰ PHÁT TRIỂN VÀPHÂN BỐ CÔNG NGHIỆPI - Mục đích yêu cầu 1. Giúp học sinh nắm được tên của một số ngành công nghiệp chủ yếu, một sốtrung tâm công nghiệp lớn và ... Nam III - Tiến trình lên lớpA - Ổn định tổ chức:B - Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày lại những nhân tố về kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp? C - Bài mớiHoạt động ... chỉnh và đa dạng thuộc mọi lĩnhvực.- Một số ngành công nghiệp trọng điểm đãđược hình thành và đang chiếm tỉ trọng khá Giáo án địa lý lớp 9nghiệp chế biến lương thực- thựcphẩm?? Đặc điểm và...