... công tác giáodụclý tởng cho thế hệ trẻ, từng nơi, từng lúc đà xẩy ra tình trạng mất cân đối: Thiên lệch về giáodục thông qua hoạt động, mà xem nhẹ việc giáodục trực tiếp, nặng về giáodục chung ... gồm lý tởng chính trị, lý tởng đạo đức, lý tởng lao động nghề nghiệp và lý tởng thẩm mỹ. Do nhận thức cha đầy đủ về vấn đề này mà trên thực tế việ định hớng và tổ chức quá trình giáodụclý ... tác giáodụclý tởng cách mạng cho thanh niên thành phố Hà Nội, trớc hết chúng ta cần xác định rõ nội dung giáodụclý tởng Cách mạng cho thanh niên thành phố Hà Nội hiện nay:Thứ nhất, giáo dục...
... sắp xếp các dụng cụ âm nhạc, NVL, đồ dùng 1cách hợp lý để trẻ được HĐÂN với các hình thức đa dạng, phong phú. c/ Tổ chức môi trường GD thẩm mỹ: ... trò chơi dân gian mà trẻ yêu thích.b/ Hoạt động âm nhạc (tt) c/ Tổ chức môi trường GD thẩmmỹ (tiếp theo)- Đặt và sắp xếp các vật mẫu, vật liệu tạo hình sao cho trẻ có thể thấy rõ và ... tháng).GDAN, TH được coi là phương tiện nghệ thuật nhằm GD và phát triển cảm xúc và TC thẩm mỹ. Nội dung GDAN, TH hướng vào các CĐ. Tuỳ thuộc vào từng CĐ để đưa ra gợi ý thời gian...
... gồm lý tưởng chính trị, lýtưởng đạo đức, lýtưởng lao động nghề nghiệp và lýtưởngthẩm mỹ. Do nhận thức chưa đầy đủ về vấn đề này mà trên thực tế việ định hướng và tổ chức quá trình giáodục ... tác vận động, giáodụclýtưởng cách mạng cho thanh 18 28 CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤCLÝ CÁCH MẠNG TRONG THANH NIÊN I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN1) LÝTƯỞNG Lý tưởng là cái ... Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG TRONG THANH NIÊNI. Một số khái niệm cơ bản1) Lý tưởng 2 )Lý tưởng cách mạngII. Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí...
... người đi giáo dục? Xuất phát từ quan điểm, người đi giáodục cũng phải được giáodục và tự giáo dục, thì theo người nghiên cứu, trước hết, phải bồi dưỡng cho người giáodục về lýtưởng vì dân ... dung giáodụclýtưởng vì tiêu “dân giàu, nước mạnh” cho thanh niên trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đánh giá đúng thực trạng lýtưởng của thanh niên và việc giáodụclýtưởng ... TS. Dương Tự Đam. Lýtưởng đạo đức và việc giáodụclýtưởng đạo đức cho thanh niên trong điều kiện hiện nay” của Phạm Đình Nghiệp; "Tăng cường công tác giáodụclýtưởng cách mạng cho...
... Nguyng; Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của thanh niên trong cách mạng Việt Namch s ng, s Lýtưởng đạo đức và việc giáodục lý tưởng đạo đức cho thanh ... dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục - đào tạo thanh niên ở nước ta hiện nayn s Trit hTình hình tư tưởng thanh niên và công tác giáodục của ... niên với việc rèn luyện lýtưởng cách mạng 1/10/1997 ca Hu Th; "Mấy ý kiến về việc phát huy nhân tố con người trong việc giáodục lý tưởng cộng sản và đạo...
... nghiệp cho gia đình, cho bản thân.- Lý tởng thẩm mỹ: Lý tởng thẩmmỹ chính là cách nhìn nhận và xu thế hớng vơn tới cáiđẹp, cái đúng đắn, chân, thiện, mỹ, cái đẹp bản chất trong cuộc sống và ... số biện pháp Giáodụclý tởng cách mạng cho thanh niên. Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đà khẳng định, đối với thế hệ trẻ: Thờngxuyên giáodục chính trị, truyền thống, lý tởng, đạo ... gia đình chính sách.qua đó giáodục lòng nhân ái, yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau trongthanh thiếu niên.4. Giáodục luật pháp và ý thức công dân cho thanh thiếu nhi Giáo dục luật pháp và ý thức công...
... đề thị hiếu thẩmmỹ này bởi thực tiễn cho thấy, việc giáodục thẩm mỹ thông qua giáodục thị hiếu thẩmmỹ là việc làm năng động nhất, hiệu quả nhất. Trong giáodục thị hiếu thẩmmỹ cần chú ... của sự hoàn thiện hoàn mỹ và con đường để đi tới đó. Tức lý tưởng thẩmmỹ là sự hoàn thiện các trạng thái tình cảm thẩmmỹ của con người. Điểm lưu ý là: Giáodụcthẩmmỹ cho con người không ... cao hiệu quả giáodục đạo đức cho học sinh của trường bằng con đường giáodụcthẩmmỹ qua việc giảng dạy môn Ngữ Văn. 1. Trước hết phải thống nhất về mặt nhận thức: giáodụcthẩmmỹ cho học...
... Những cơ sở khách quan của việc giáodục thị hiếu thẩmmỹ cho thanh niên, sinh viên Một là, giáodục thị hiếu thẩmmỹ phải được xây dựng trên quan điểm giáodục toàn diện. Sẽ là sai lầm nghiêm ... mực thẩmmỹ cao đẹp phù hợp với lýtưởng sống, đồng thời kiên quyết khắc phục mọi biểu hiện của những tư tưởng, lối sống không lành mạnh. Ba là, giáodục thị hiếu thẩmmỹ phải gắn liền giữa lý ... xem là đẹp. Do đó, giáo dục thị hiếu thẩmmỹ cho học sinh, sinh viên cần phải đặt nó vào vị trí đúng tầm của một nền giáodục tiên tiến. Thứ tư, giáodục thị hiếu thẩmmỹ phải gắn liền với...