... 75 3.4.2 Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 75 3 .5 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm 81 3 .5. 1 Tiêu chí đánh giá 81 3 .5. 2 Các tham số thống kê đặc trƣng 82 3 .5. 3 ... 52 2.2 .5 Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giảitập theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh cho số thuộc phần phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 52 Số hóa Trung tâm Học li u ... Hình H2.4: Thuộc tập 25 ( Bàitập định lƣợng)……………………… 49 Hình H2.5a: Thuộc tập 28 ( Bàitập định lƣợng)…………………… .50 Hình H2.5b: Thuộc tập 28 ( Bàitập định lƣợng)…………………… 50 Hình H2.6: Thuộc tập...
... tài li u tự học cho HS) 52 2 .5. 4.1 Kiến thức toán học dạy học vậtlí 52 2 .5. 4.2 Kiến thức lí thuyết vậtlí 53 2 .5. 4.3 Một số phương pháp giảitậpvậtlí …64 2 .5. 5 Ví ... 107 3.6.3 Đánh giá qua theo dõi trình học tập học sinh 107 3.6.4 Đánh giá qua ý kiến đồng nghiệp 108 Kết luận chương III 109 Kết luận kiến nghị 110 Tài li u ... trình môn vậtlí lớp 10 … 35 2.3.1 Vị trí vai trò phần học - vậtlí10 … 35 2.3.2 Cấu trúc nội dung phần học - vậtlí10 …36 2.4 Lựa chọn tập phần học vậtlí lớp 10 cho học sinh việc...
... giác góc ( B1 , B2 ) = 1200 , B1 B2 2 .10 7 I a Vậy độ lớn cảm ứng từ tổng hợp là: B B1 B2 2 .10 7 105 T Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên 40 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... điều kiện số Vậtlí bảng số li u, phân tích bảng số li u, phân tích đồ thị toán đồ thị - Tìm quy luật li n hệ đại lƣợng phải tìm với đại lƣợng cho, biểu diễn mối li n hệ phƣơng trình - Lập phƣơng ... 85 3.3.3 Kết học tập 86 3.4 Đánh giá chung thực nghiệm sư phạm 97 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 99 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LI U THAM KHẢO 103 PHỤ...
... Vậtlí10 nâng cao Nhà xuất Giáo dục 10 Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên) (2006) Vậtlí10 nâng cao, sách giáo viên Nhà xuất Giáo dục 11 Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên) (2006) Bàitậpvậtlí10 nâng ... luận môn Vậtlí dựa quan điểm lí luận trình nhận thức - Tìm hiểu tài li u có li n quan đến đề tài: Sách giáo khoa Vậtlí 10, tài li u giáo khoa chuyên Vật lí, tạp chí Vật lí, đề thi học sinh giỏi ... Sư Phạm, Hà Nội Các trang web http://vi.edu.net.vn/, trang web dạy học tích cực dự án Việt – Bỉ nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên http://vi.wikipedia.org/, trang web bách khoa...
... tác dụng tậpvậtlí Giúp ôn tập đào sâu kiến thức lý 45, 1% 43 ,5% 11, 4% 49,1% 15, 1% 48,6% 11% 44 ,5% 4,2% thuyết Giúp rèn luyện kỹ vận dụng lý 35, 8% thuyết vào thực tế Giúp phát triển tư sáng tạo, ... tới mối li n hệ cho phải tìm dựa vận dụng kiến thức vậtlí vào điều kiện cụ thể cho cho thấy phải tìm có li n hệ trực tiếp hay gián tiếp với cho [11, tr 11] Sau đó, luận giải để từ mối li n hệ ... SGK 71,2% 22,6% 6,2% 0% Bàitập SBT 40,4% 38,6% 10, 7% 10, 3% Bàitập chọn theo sở 66,7% 27,8% 5, 5% 0% trường riêng Tự soạn thảo tập 50 % 38,2% 11, 8% 0% Bảng 1.2 Kết điều tra học sinh Câu Em đánh...
... giải trọn vẹn cho học sinh sau hai lần làm việc: Lần 1: 111 11 22222 Lần 2: 123 456 123 456 33333 44444 55 555 66666 123 456 123 456 123 456 123 456 Tác dụng: - Học sinh giỏi không chiếm diễn đàn - Học ... 101 PHỤ LỤC 103 PHỤ LỤC 104 PHỤ LỤC 106 PHỤ LỤC 108 vii GVHD: Cô Đặng Thị Bắc Lý SVTH: Nguyễn Thị Ngọc Hà PHỤ LỤC 110 ... 55 4.3 Thiết kế tập thảo luận nhóm 56 4.3.1 Nhiệm vụ 56 4.3.2 Nhiệm vụ 56 4.4 Tổ chức cho học sinh thảo luận 58 4.4.1 Nhiệm vụ 58 4.4.2...
... ngày A 3,3696 .103 0 J B 3,3696 .102 9 J C 3,3696 .103 2 J D 3,3696 .103 1J 238 Biết NA = 6,02 .102 3 mol-1 Trong 59 ,5 g 92 U có số nơtron xấp xỉ A 2,38 .102 3 B 2,20 .10 25 C 1,19 .10 25 D 9,21 .102 4 Ôn tập ... = 37,9 655 54u Vì m0 < m nên phản ứng thu lượng Năng lượng thu vào: W = (m – m0).c2 = (37,9 655 54 – 37,963839).1,66 05. 10- 27.(3 .108 )2 = 2 ,56 298 .10- 13 J = 1,602 MeV Ta có: m0 = mBe + mp = 10, 02002u; ... A 25, 25% B 93, 75% C 6, 25% D 13 ,5% 23 20 23 20 10 Cho phản ứng hạt nhân: 11 Na + H → He + 10 Ne Khối lượng hạt nhân 11 Na ; 10 Ne ; He ; H 22,9837 u; 19,9869 u; 4,00 15 u; 1,0073 u; u = 931 ,5 MeV/c2...
... chiều rèn luyện nếp tư sáng tạo người học" [19] Trong hệ thống kiến thức vật lý trường phổ thông số kiến thức cân chương "Cân vật rắn" - SGKvật lý 10 phần không khó, qua khảo sát trình dạy học ... sách, báo bàn lý luận dạy học đại, đổi phương pháp dạy học Nghiên cứu tài li u vật lý, đặc biệt SGK, sách giáo viên vật lý 10, Sách Vật lý đại cương, Tra cứu Vậtlí mà trọng tâm chương "Cân vật ... 124 trang Ngoài phần mở đầu phần kết luận, luận văn gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thiết kế phương án dạy học số kiến thức cân vật rắn chương “ Cân vật rắn ” - SGKvật lý 10...
... ( NB MN x ) ( 25 x) 1 752 HB 1 752 (1 75 252 x ) Dùng chức Solve để tìm x cách nhanh chóng Giản đồ vectơ Trang 9 /10 phuongphaphoctap.tk vn.myblog.yahoo.com/trongnhan_9x Tuyển tập ... có f= 50 Hz 50 Biết R =100 Ω, L= (H), C= µF Cường độ hiệu dụng đoạn mạch I= A Biểu thức hiệu điện đoạn mạch là: A 200 cos (100 t )(V ) B 200 cos (100 t )(V ) 4 C 200 cos (100 t ... uAB = sin100t (V) uBC = 3sin (100 t - ) (V) Tìm biểu thức hiệu điện uAC A u AC 2 sin (100 t) V B u AC sin 100 t V 3 C u AC sin 100 t V D u AC sin 100 t ...
... phương án giảitập học sinh hạn chế nhiều Chất lượng môn VậtLí năm học 2 010- 2 011: Giỏi 15% Khá 35% Trung bình 38% Yếu 10% Kém 2% III Biện pháp thực hiện: - Để giúp học sinh tự khám phá lĩnh hội ... Đ2 là: Trang Trường THCS Dĩ An GV: Trần Thị Truyền Theo đoạn mạch nối tiếp, ta có: I1 = I2 = I = 0,35A b Hiệu điện hai điểm 1, hai đèn là: U13 = U12 + U23 = 3,2 + 2,8 = 6,0V Đáp số: a 0,35A b.6V ... hướng dẫn theo trình tự vạch Kết đạt được: chất lượng môn VậtLí năm học 2 011- 2012 Giỏi Khá Trung bình Yếu 25% 38% 32% Kém 5% C KẾT LUẬN Trên vài kinh nghiệm để thực tiết tập sử dụng tập tiết nhằm...