giai bai tap toan trong sgk 7
HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP TOÁN CƠ SỞ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH KINH TẾ
... trình:−−=−−=⇔=−−=+−⇔=++=bbrbbYrYbrYbMLGICYo5, 371 0012 572 005, 371 00125010200150050525 174 )75 ,01(Vậy thu nhập quốc dân và lãi suất cân bằng là:bbrbbY5, 371 0012 572 00;5, 371 00125010200−−=−−=2) ... 1 2 3 4 27 73 101x 3 ;x 4 ;x 1 ;x ; R.50 50 50 = + α = + = + = ữ 12) 1 2 3 4108 49 27 34 8x ;x ;x ;x ; R. 27 27 9+ α + α = = = = ữ 13) 1 2 3 416 14 154 77 x 15 8 ... −−+−+=−−++=⇔)1 (7, 01))(1 (7, 060)1 (7, 0160tGItCtGIYooooVậy thu nhập quốc dân và tiêu dùng cân bằng lần lượt là:o o o o60 I G 60 0 ,7( 1 t)(I G )Y ,C1 0 ,7( 1 t) 1 0 ,7( 1 t)+ + + − +=...
- 93
- 22,852
- 67
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... cho người học học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, tự giác, tích cực, sáng tạo.Nhiều công trình của các tác giả trong và ngoài nước đã nghiên cứu về tính tích cực trong hoạt động học tập ... nhất định trong các giai đoạn: phát hiện vấn đề; nhận thấy có mâu thuẫn, hình thành động cơ; tìm tòi và khái quát hóa; - Về hình thức: hoạt động học điển hình có thể được diễn ra trong thời ... hiện cao của tính tích cực.+ Tính chủ động: Thể hiện ở việc làm chủ các hành động trong toàn bộ hoặc trong từng giai đoạn của quá trình nhận thức như đặt ra nhiệm vụ, lập kế hoạch thực hiện nhiệm...
- 91
- 871
- 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông
... 67 3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm 69 3.3.1. Đánh giá định tính 69 3.3.2. Đánh giá định lượng 70 3.3.3. Kết luận chung về thực nghiệm sư phạm 71 KẾT LUẬN 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 ... nhất trong việc định hướng tìm tòi lời giải bài toán 40 2.2.3. Biện pháp3: Tuần tự nâng cao yêu cầu, tạm thời hạ thấp yêu cầu khi cần thiết 47 2.2.4. Biện pháp 4: Tìm chỗ sai lầm trong ... cho người học học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, tự giác, tích cực, sáng tạo. Nhiều công trình của các tác giả trong và ngoài nước đã nghiên cứu về tính tích cực trong hoạt động học...
- 81
- 953
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông
... 44 9.8 120 26 .7 77 17. 1 10 0 0 11 2.4 121 26.9 209 46.4 109 24.3 11 0 0 0 0 110 24.4 274 60.9 66 14 .7 12 0 0 55 12.2 164 36.4 154 34.2 77 17. 2 13 121 26.9 ... 26.9 1 87 41.6 142 31.5 6 0 0 0 0 87 19.3 198 44 165 36 .7 7 11 2.4 0 0 88 19.6 220 48.9 131 29.1 8 0 0 65 14.4 33 7. 3 198 44 154 34.3 9 33 7. 3 176 39.1 ... 0 0 1 97 43.8 1 87 41.6 66 14.6 2 0 0 33 7. 3 55 12.2 274 60.9 88 19.6 3 11 2.4 54 12 209 46.4 143 31.8 33 7. 4 4 0 0 11 2.4 154 34.2 219 48 .7 66 14 .7 5 0...
- 137
- 952
- 2
SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... đãlàm vào làm các bài khác .Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy trong SGK toán 9 tập 2 có hai bài tập (bài 23 –trang 76 ,bài 34 trang 80) có rấtnhiều ứng dụng trong việc phân tích tìm lời ... Minh- 2 -Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9 . III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀBài 23: (SGK toan 9 –trang 76 tập 2) Cho đường tròn (O) ... yêu cầucủa bậc học. Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy trong sách giáo khoa toán 9tập 2 có hai bài tập (bài 23 - trang 76 ,bài 34 - trang 80 ) có rất nhiều ứngdụng trong việc phân tích...
- 18
- 1,931
- 4
ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TOÁN
... ]tan ; 0;12t tϕ= ∈223 3 4 1 1 7 12 95 16 7 4 3 3 1 1x x t tm mt tx x+ + − + − + += ⇔ =− + ++ + − +Xét hàm số : [ ]22 7 12 9( ) ; 0;15 16 7 t tf t tt t− + += ∈− + +( )[ ... )[ ]22252 8 60'( ) 0, 0;15 16 7 t tf t tt t− − −= < ∀ ∈− + + . Suy ra hàm số nghịch biến trên đoạn [ ]0;1 và 9 7 (0) ; (1) 7 9f f= = Vậy phương trình (1) có nghiệm ... tt= −−= − + = ⇔=Ta coù 2 5 1(0) 0; ; (1)3 27 8f f f = = = ữ Vaọy ta keỏt luaọn :2 5 2 1 1( ) sin 2 cos 4 cos3 27 3 9 4 2kMaxf t f x x xπα α = = ⇒ = ⇒ = = ⇒ = +...
- 9
- 3,726
- 75
Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8
... nghiên cứu đề tài này chủ yếu trong phạm vi trờng THCS Việt Hồng .Thời gian từ 5/9/20 07 đến 9/11/20 07. Với 48 học sinh khối 8, trong đó có: 2 HS giỏi. 7 HS khá. 27 HS khá. 12 HS yếu.Ngay từ ... nhiên dù là trong lĩnh vực nào thìtoán học cũng đóng vai trò chủ đạo. Toán học luôn đợc coi trọng vì nó đợc ứngdụng nhiều trong các môn khoa học khác và trong đời sống, ứng dụng trong cácngành ... dạng.Sửa lại là: 5(x-2)(x+2) - 21( 6 - 8x)2 + 17 = 5 (x2 - 4) - 18 + 48x - 32x2 + 17 = 5x2 - 20 - 18 + 48x - 32x2 + 17 = - 27x2 + 48x – 21d, Sai lầm do khi đặt nhân tử chung...
- 18
- 2,725
- 31
Giải Bài tập toán cao cấp a1
... (x) b chn trên trong X nu tn ti s A sao cho : . fAxfXx ≤∈∀ )(,2. Hàm s (x) b chn di trong X nu tn ti s B sao cho: fBxfXx ≥∈∀ )(, 3. Hàm s (x) b chn trong X nu tn ti ... + (1-2i)z2 + (1 - i)z - 2i = (z -i).[z2+(1-i)z + 2] z1 = i, z2,3 = })4 171 (4 171 {21i+±+−−− Câu 17. a) a v tng đng vi ⎪⎩⎪⎨⎧=−−=+−189))((1029))((222222yxyxyxyx ... )i5,i2(),i2,i5(),5,2(),2,5(),i5,i2(),i2,i5(),5,ωωωωωωωω −−−−−−− trong đó =ω2i1e8i2+=π b) Suy ra x = y2 = z4 = x8 ⇒ x = 0, x 7 = 1 (0,0,0), ( k = ),,,24kkkωωω6,0 , 7 2πωikke= Câu 19. cos3kx...
- 138
- 21,028
- 50
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... của mình.B à i gi ả i: Trong tam giác vuông ABC cóBC=2 2BA AC+ =2 25 7+ = 74 Theo hệ thức lượng trong tam giác vuông,ta có:AB2=BH .BC→BH=225 74 ABBC= Trong tam giác vuông ABH ... .BC→BH=225 74 ABBC= Trong tam giác vuông ABH có2 2AH BA BH= − =625 3525 74 74 − =Vậy x =35 74 và y= 74 .11ACB 7 2 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Toán lớp 9 THCSHướng ... kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Tốn lớp 9 THCSTỉng sè häc sinh cđa líp: 44 trong đó 27 học sinh nam và 17 học sinh nữ. 2/3 số học sinh là con của gia đình cán bộ công nhân có điều kiện...
- 30
- 6,260
- 13
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25