dạy học lượng giác lớp 11 theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
Dạy học lượng giác lớp 11 theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 18 2.1 Thực trạng dạy học lượng giác lớp 11 số trường Trung học phổ thông 18 2.2 Dạy học lượng giác lớp 11 theo hướng phát giải vấn đề ... dụng PPDH theo hướng PH&GQVĐ mang lại hiệu cao 18 Chương 2: DẠY HỌC LƯỢNG GIÁC LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Thực trạng dạy học lượng giác lớp 11 số trường Trung học phổ ... trạng dạy học chủ đề Lượng giác lớp 11 nào? - Dạy học Phương trình lượng giác lớp 11, theo hướng PH&GQVĐ nâng cao hiệu việc dạy học Tốn hay khơng? Giả thuyết khoa học - Việc dạy học chủ đề Lượng giác...
- 90
- 1,462
- 10
Dạy học toán ở trường THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học
... tình có vấn đề Một vấn đề cha tình có vấn đề vấn đề thiếu ba thành tố tình có vấn đề Còn tình có vấn đề vấn đề tình có vấn đề tồn vấn đề 1.3.5 Những hình thức dạy học phát v giải vấn đề Tuỳ theo ... công cụ dạy học 1.3 Phơng pháp dạy học phát v giải vấn đề 1.3.1 Lịch sử vấn đề phơng pháp dạy học phát v giải vấn đề - Anh, năm 1798, Bell Lancaxtơ đa phơng pháp dạy học: Dạy học nêu vấn đề theo ... phơng pháp dạy học phát giải vấn đề .13 1.3.4 Mối quan hệ vấn đề tình có vấn đề 16 1.3.5 Những hình thức dạy học phát giải vấn đề .16 1.3.6 Thực dạy học phát giải vấn đề 18...
- 91
- 738
- 2
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.2 Các khái niệm 1.1.3 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 1.1.4 Những hình thức cấp độ dạy học phát giải vấn đề 1.1.5 Thực dạy học phát giải vấn đề ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài ... việc áp dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học tổ hợp xác suất học sinh lớp 11 THPT Hồng Bàng năm Câu hỏi nghiên cứu - Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để học sinh lớp 11 tiếp thu...
- 28
- 951
- 1
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy ... việc áp dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học tổ hợp xác suất học sinh lớp 11 THPT Hồng Bàng năm Câu hỏi nghiên cứu - Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để học sinh lớp 11 tiếp thu ... học sinh phát giải vấn đề, qua học sinh lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng, đạt mục đích dạy học 1.1.3 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 1.1.4 Những hình thức cấp độ dạy học phát giải vấn đề...
- 25
- 2,829
- 11
Dạy học hình học không gian theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ giáo dục học
... hiệu việc dạy học hình học không gian dạy học PH GQVĐ NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy học phát giải vấn đề Ngày nay, xu hướng chủ đạo ... ta thấy hội dạy học phát giải vấn đề phổ biến, cách dạy học có khả áp dụng rộng rãi xa vời thực tế nhiều người lầm tưởng 1.2.3 Dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề kiểu dạy (nhằm phân ... Tri giác vấn đề - Tạo tình gợi vấn đề - Giải thích xác hố tình (khi cần thiết) để hiểu vấn đề đặt - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bước 2: Tìm giải pháp giải vấn đề - Phân tích vấn đề, ...
- 113
- 1,146
- 2
Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... PH&GQVĐ là: - Tự nghiên cứu vấn đề - Vấn đáp phát giải vấn đề - Thuyết trình phát giải vấn đề 1.1.3 Thực dạy học phát giải vấn đề a) Các bước dạy học phát giải vấn đề Theo quan điểm Nguyễn Bá Kim ... rơi số lượng lớn học sinh 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề mơn Tốn định hướng đổi phương pháp dạy học mơn Tốn trường THPT a) Vận dụng dạy học phát giải vấn đề mơn Tốn Việc vận dụng dạy học PH&GQVĐ ... để hiểu vấn đề đặt - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bước 2: Tìm giải pháp Tìm cách giải vấn đề Việc thường thực theo sơ đồ đây: Bắt đầu Phân tích vấn đề Đề xuất thực hướng giải Hình...
- 15
- 1,413
- 3
dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN .5 1.1 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Lịch sử phương pháp phát giải vấn đề 1.1.2 Những khái niệm 1.1.3 Thực dạy học phát giải vấn đề 11 1.1.4 Dạy ... Đại học 10 1.1.3 Thực dạy học phát giải vấn đề a) Các bước dạy học phát giải vấn đề Việc điều khiển học sinh tự thực hoà nhập vào trình nghiên cứu vấn đề điều quan trọng phƣơng pháp dạy học PH&GQVĐ ... lớn học sinh 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề mơn Tốn định hướng đổi phương pháp dạy học mơn Tốn trường THPT a) Vận dụng dạy học phát giải vấn đề mơn Tốn Việc vận dụng dạy học PH&GQVĐ mơn Tốn, theo...
- 99
- 518
- 0
Dạy học giải bài tập viết phương trình đường thẳng trong mặt phẳng cho học sinh THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... luận dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm vấn đề, tình gợi vấn đề, dạy học phát giải vấn đề 1.2.2 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 12 1.2.3 Những hình thức dạy học phát ... niệm dạy học phát giải vấn đề Trong dạy học phát giải vấn đề, thầy tổ chức tình sư phạm, học sinh hoạt động phát giải vấn đề - Vấn đề chứa tình mà chủ thể học sinh không giải Để giải vấn đề học ... lật ngược vấn đề 1.2 Một số lý luận dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm vấn đề, tình gợi vấn đề, dạy học phát giải vấn đề 1.2.1.1 Khái niệm vấn đề Một vấn đề biểu thị hệ thống mệnh đề câu hỏi...
- 63
- 1,390
- 0
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... cho cách giải vấn đề Trong giải Toán không dừng lại việc đa tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh ... 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học PH GQVĐ * Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng: " Mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát triển", phơng pháp dạy học ... tạo trớc học sinh tình có vấn đề làm cho em học sinh ý thức đợc, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học giải vấn đề đặt vấn đề nhận thức lôi học sinh vào công...
- 79
- 1,463
- 7
Dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất lớp 11 THPT theo PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề
... bước DH phát giải vấn đề dạy học tập Có bước DH phát giải vấn đề: Bước 1: Phát thâm nhập vấn đề - Cho HS phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bước 2: Tìm giải ... tài liệu định hướng cụ thể hóa việc dạy học chủ đề theo PPDH phát giải vấn đề 1.4 Kết luận 24 DH phát giải vấn đề PPDH theo xu hướng dạy học không truyền thống sử dụng phổ biến dạy học mơn Tốn ... kiếm tài liệu định hướng cụ thể hóa việc dạy học chủ đề theo PPDH phát giải vấn đề CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DH CHỦ ĐỀ TỔ HỢP – XÁC SUẤT THEO PPDH PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 25 2.1 Các nguyên...
- 88
- 2,781
- 32
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12
... LỰC GIẢI TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN Ở LỚP 12 2.1 Biện pháp 1: Rèn luyện lực giải tốn qua việc hình thành kỹ nhận dạng thể giải ... nêu chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: ‘‘Rèn luyện lực giải toán theo định hướng phát giải vấn đề dạy học chủ đề nguyên hàm tích phân lớp 12’’ Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lí luận ... vậy, hoạt động giải vấn đề dạy học toán bao gồm: + PH, huy động kiến thức phương pháp biết liên quan tới nội dung vấn đề cụ thể học toán; + PH hướng giải tiến hành giải vấn đề tốn học cách có kết...
- 109
- 689
- 1
Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học
... có vấn đề, phát vấn đề 1.1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với ngun tắc tình tự giác tích cực khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích Dạy học phát giải vấn đề ... hiệu vấn đề quan trọng dạy học Vì lí tơi chọn đề tài nghiên cứu khóa luận là: Dạy học định lí tốn học theo định hướng phát giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu dạy học định lí theo hướng ... 22 CHƯƠNG 2: QUY TRÌNH DẠY HỌC ĐỊNH LÍ TỐN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vấn đề học tập hình học khơng gian nhà trường THPT 2.1.1 Đặc điểm hình học khơng gian nhà trường...
- 64
- 1,132
- 2
''rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường thpt''
... (tự phát, "loé sáng" theo nghĩa sáng tạo) Bước 5: Giáo viên định hướng cho học sinh làm quen hình thức giải vấn đề Từ thực kế hoạch giải Tốn cách phát giải vấn đề Các vấn đề tình vấn đề giải quyết, ... VÀ THỰC TIỄN 1.1 DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1.1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học PH GQVĐ * Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng: " Mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát ... vấn đề đó, kiểm tra lại cách giải học sinh tiến trình giải tồn vấn đề tốn - Học sinh nói chung tự phát vấn đề nảy sinh, chủ động giải tình vấn đề toán gợi ý giáo viên, kết học sinh đến lời giải, ...
- 93
- 639
- 6
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... cố vấn thầy Dạy học giải vấn đề tạo trớc học sinh tình có vấn đề làm cho em học sinh ý thức đợc, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học giải vấn đề đặt vấn đề ... cho cách giải vấn đề Trong giải Toán không dừng lại việc đa tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh ... phát, "loé sáng" theo nghĩa sáng tạo) Bớc 5: Giáo viên định hớng cho học sinh làm quen hình thức giải vấn đề Từ thực kế hoạch giải Toán cách phát giải vấn đề Các vấn đề tình vấn đề đợc giải quyết, ...
- 84
- 1,082
- 6
Dạy học một số chủ đề phần quang hình học (vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề trong học tập của học sinh
... huy lực phát giải vấn đề học sinh học tập 40 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ... khổ đề tài luận văn, tập trung vào mơ hình dạy học theo chủ đề 10 1.2 Tổng quan dạy học theo chủ đề 1.2.1 Thế dạy học theo chủ đề Dạy học theo chủ đề (Themes based learning) mơ hình dạy học mà ... trên, chọn đề tài nghiên cứu Dạy học số chủ đề phần Quang hình học (Vật lý 11) theo hướng phát huy lực phát giải vấn đề học tập học sinh” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu dạy học theo chủ đề số kiến...
- 114
- 1,092
- 3
Dạy học một số chủ đề phần quang hình học (vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề trong học tập của học sinh
... huy lực phát giải vấn đề học sinh học tập 40 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ... tơi chọn đề tài nghiên cứu Dạy học số chủ đề phần Quang hình học (Vật lý 11) theo hướng phát huy lực phát giải vấn đề học tập học sinh” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu dạy học theo chủ đề số kiến ... cực phát huy lực phát giải vấn đề học tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận dạy học tích hợp dạy học theo chủ đề - Nghiên cứu sở lí luận việc dạy học theo hướng phát huy lực phát...
- 113
- 1,064
- 1
Dạy học một số chủ đề phần Quang Hình Học (Vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề trong học tập của học sinh (LV thạc sĩ)
... huy lực phát giải vấn đề học sinh học tập 40 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ... khổ đề tài luận văn, tập trung vào mơ hình dạy học theo chủ đề 10 1.2 Tổng quan dạy học theo chủ đề 1.2.1 Thế dạy học theo chủ đề Dạy học theo chủ đề (Themes based learning) mơ hình dạy học mà ... trên, chọn đề tài nghiên cứu Dạy học số chủ đề phần Quang hình học (Vật lý 11) theo hướng phát huy lực phát giải vấn đề học tập học sinh” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu dạy học theo chủ đề số kiến...
- 114
- 516
- 0
Dạy học xác suất và thống kê trong chương trình lớp 11 theo phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ DẠY HỌC XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ Ở THPT THEO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm lực vấn đề phát ... sâu vào lực phát - giải vấn đề 1.1.4 Năng lực phát giải vấn đề a Năng lực phát vấn đề Năng lực phát vấn đề mơn tốn lực hoạt động trí tuệ HS đứng trước vấn đề, tốn cụ thể, có mục tiêu tính hướng ... nhiều lớp thuộc cấp THPT địa học - Thứ hai: GV vấn đề dẫn dắt HS giải vấn đề HS giải vấn đề dựa vào hướng dẫn, gợi ý GV Với hình thức đầu ta thấy phương pháp dạy học PH & GQVĐ gần giống dạy học theo...
- 73
- 560
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25