... động và giao lưu theo quy luật lĩnh hội những di sản văn hoá do thế hệ trước để lại.Vd: khi sinh ra chúng ta đã là một con người nhưng chưa phải là nhân cách,thông qua quá trình giáodục ,giao ... người,có sự hoạt động. Sự phát triển nhân cách:Đứa bé sinh ra chưa có nhân cách,thông qua hoạt động giao lưu lao động vui chơi học tập giải trí hình thành nên nhân cách.Sự phát triển nhân cách được ... người sinh ra chưa có nhân cách mà nhân cách được hình thành trong quá trình sống và hoạt động giao lưu.Con người sinh ra được sống trong môi trường loài người và được thừa hưởng nền văn minh...
... tiêu biểu mà mọi hoạt động GD hướng vào và cố gắng đạt tới. Nói cách khác, đó chính là kết quả mong đợi của hệ thống GD quốc dân và nói chung của các quá trình GD chính thống.2. Khái niệm mục ... người.- GD có thể uốn nắn những những phẩm chất tâm lý xấu và làm cho nó phát triển theo chiều hướng mong muốn của XH.- GD không chỉ thích ứng mà còn đi trước hiện thực và thúc đẩy nó phát triển -...
... Ngành giáodụcmầmnon ở Việt Nam còn rất non trẻ. Ngày nay, ngành đã được phát triển lớn mạnh với hệ thống các trường mầmnon có mặt trong khắp cả nước. Đội ngũ các cô giáo mầmnon đã được đào ... mầmnon cũng là một đềtài khoa học hết sức nghiêm túc. Mục tiêu giáodụcmầmnon chỉ có thể là kết quả nghiên cứu của một đề tài khoa học với tiêu đề "xây dựng mục tiêu giáo dục mầmnon ... quả nghiên cứu của ngành GiáodụcMầmnon trong những năm vừa qua đã xác định được mục tiêu giáodụcmầm non. Tinh thần cơ bản của mục tiêu giáodụcmầmnon được trình bày trong "Quyết...
... bao gồm:- GiáodụcMầmnon có nhà trẻ và mẫu giáo. - Giáodục phổ thông có hai cấp bậc là bậc tiểu học và bậc trung học. Bậc trung học có hai cấp học là cấp trung hoc cơ sở và cấp trung học ... và tốc độ lạm phát của đồng tiền trong năm báo cáo. Cụ thể là:Ngành Mầm non: Trong những năm gần đây ngành họcMầmnon đã được chú trọng quan tâm rất lớn, các cô giáo dạy ở các lớp thuộc xã ... họcMầm non: Theo đánh giá tổng kết năm học 2003- 2004 và trong nửa năm học 2004- 2005 thì đã đạt được nhiều kết quả khá tốt. Với đặc trưng là địa bàn nông thôn nên các trường Mầmnon đã tích...
... nghiệp chung, năng động,sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, ham hiểu biết, thích giao lu học hỏi, luôn nhạy cảm với cái mới, luôn mong muốn khẳng định mình trong cuộc sống. Nhìn chung học viên tuổi đời ... động, khi ngời học đợc đặt trong THCVĐ-trạng thái tâm lý mà ngời học ý thức đợc mâu thuẫn và có mong muốn đợc giải quyết mâu thuẫn mà bài toán đặt ra, thì t duy lúc đó mới thực sự bắt đầu. T ... luyện t duy độc lập sáng tạo, bồi dỡng các kỹ năng cơ bản của ngời lao động hiện đại nh kỹ năng giao tiếp, trao đổi, tranh luận, làm việc theo nhóm, kỹ năng làm việc độc lập, kỹ năng phân tích...
... thành Nhà máy Xi măng Thanh Ba. Ngày 10/5/1984 UBND tỉnh Vĩnh Phú ra quyết định số 100QĐ/UB chuyển giao Xí nghiệp đá Đông Hang sang nhà máy Xi măng Thanh Ba quản lý và thành lập Xí nghiệp liên...
... mầmnon trường Cao đẳng cộng đồng Hậu Giang, tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình, chu đáo của thầy hướng dẫn, trường Cao đẳng cộng đồng Hậu Giang, đồng nghiệp, các em sinh viên Giáodụcmầmnon ... VIÊN GIÁODỤCMẦMNON TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HẬU GIANG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA NÓ 2.1. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1.1. Mẫu nghiên cứu Mẫu nghiên cứu là sinh viên Giáodụcmầmnon trường Cao đẳng ... học mônGiáodụchọc đại cương, gồm 6 lớp: 3 lớp Cao đẳng Giáodụcmầmnon - hệ chính quy và 3 lớp Cao đẳng Giáodụcmầmnon - hệ không chính quy. Phiếu điều tra phát ra là 300 phiếu, sau khi...