... NHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC HẢI DƯƠNG CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 GiảngviêntrườngĐạihọc 1.1.1 Khái niệm giảngviênGiảngviên ... nguồnnhânlựcgiảngviênQuảnlýnguồnnhânlựcgiảngviên nhánh hoạt động quảnlýnguồnnhânlựctrườngđạihọc hoạt động tuân thủ tất nội dung quảnlýnguồnnhânlực Dựa hoạt động trườngđại ... Xác định khung lý thuyết nguồnnhânlựcgiảngviênquảnlýnguồnnhânlựcgiảngviêntrườngđạihọc - Phân tích đánh giá thực trạng quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrườngĐạihọc Hải Dương -...
... VÀ CƠSỞLÝLUẬNVỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠICƠSỞ GIÁO DỤC ĐẠIHỌC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.2 Cơsởlýluận phát triển nguồnnhânlựcgiảngviên ... pháp nghiên cứu lý thuyết sởlýluận nghiên cứu phát triển nguồnnhânlựcgiảng viên, tập trung vào cơng tác đào tạo nguồnnhânlựcgiảngviên nhằm tìm cách tiếp cận khoa họccó hệ thống giúp phát ... thuật Công nghiệp CHƢƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠSỞLÝLUẬNVỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠICƠSỞ GIÁO DỤC ĐẠIHỌC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Trong kỷ nguyên kinh...
... Chương CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TRONG CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Khái niệm chung giảngviênnguồnnhânlựcgiảngviên Dưới góc độ quảnlý kinh ... CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TRONG CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Khái niệm chung giảngviênnguồnnhânlựcgiảngviên 1.2 Nội dung phát triển nguồn ... giáo dục đặt nhà trường Đội ngũ giảngviênnguồnnhânlực nhà trường Phát triển đội ngũ giảngviên phát triển nguồnnhânlựctrường 1.1.2 Nguồnnhânlựcgiảngviên a Nguồnnhânlực Theo Phạm Minh...
... hợp lý KẾT LUẬN Dựa sởlýluận GV, NNLGV đại học, phát triển nguồnnhânlựcgiảng viên; tiêu chuẩn quy định lựcgiảngviênđại học, chuẩn giảng viên, đề tài "Phát triển nguồnnhânlựcgiảngviên ... VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Khái niệm chung giảngviênnguồnnhânlựcgiảngviên 1.1.1 Giảngviên a Khái niệm giảngviên Điều 70 ... tiêu chuẩn giảngviênđạihọc 1.4 Kinh nghiệm số trƣờng đạihọc phát triển nguồnnhânlựcgiảngviênđạihọc 11 1.4.1 Kinh nghiệm trườngĐạihọc Thủy Lợi 1.4.2 Kinh nghiệm trườngĐạihọc Công nghiệp...
... trò nguồnnhân lực: trình độ qản trò nguồnnhânlực đánh giá đònh lượng theo hai tiêu thức, kết quản trò nguồnnhânlực mức độ chuyên nghiệp hoạt động qản trò nguồnnhânlực 1.3.1 Kết quản trò nguồn ... thực sách thủ tục nguồnnhânlực 1.1.3 Mục tiêu quản trò nguồnnhânlực :Mục tiêu quản trò nguồnnhânlực nhằm cung cấp cho quanlực lượng lao động có hiệu Để đạt mục tiêu này, nhà quản trò phải ... hình tổ chức quản trị nguồnnhânlực doanh nghiệp 1.4.1 Cơ cấu quảnlý trực tuyến: Cơ cấu quảnlý trực tuyến cấu quảnlý mà vấn đề giải theo kênh liên hệ đường thẳng, người thừa hành nhân mệnh lệnh...
... mở đầu kết luận, kết cấu đề tài “Đào tạo phát triển nguồnnhânlựcgiảng dạy TrườngĐạihọc Kinh tế - ĐHQGHN” bao gồm ba chƣơng: Chƣơng Cơsởlýluận đào tạo phát triển nguồnnhânlực Chƣơng ... học dạy đạihọc phổ biến trƣờng đạihọc ta Ở nƣớc tiên tiến giới nhiều đạihọc khu vực, phần lớn giảngviênđạihọccó trình độ đạihọc Đội ngũ giảngviênđạihọc họ ta chất lƣợng mà nhiều gấp ... giảng dạy, giáo dục nhà trƣờng, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục ngƣời làm nhiệm vụ giảng dạy đƣợc gọi giáo viên, sởđạihọc gọi giảngviên Ở góc độ vai trò, nhiệm vụ, giảng viên...
... phát triển NNL giảng dạy trườngđạihọc Công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc Công tác bồi dưỡng giảngviêntrườngđạihọc Nội dung bồi dưỡng giảngviên phải toàn diện, ... phổ thông đạihọctrường nghề Thứ ba, nâng cao hiệu quảnlý sử dụng NNL thông qua viê ̣c đầ u tư vào phát triể n cô ng tác đào tạo phát triển nguồnnhânlựcgiảng dạy trườngđạihọc Thứ tư, ... đề tàiluận văn tốt nghiệp Luận văn cố gắng giải đáp câu hỏi giải pháp đào tạo phát triển NNL giảng dạy TrườngĐạihọc Kinh tế? giải pháp then chốt? CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO...
... 2.2 Cơsởlýluận 2.2.1.Một số khái niệm phát triển nguồnnhânlực a Nhân lực: Nhânlựcnguồnlực người gồm thể lực, trí lựcnhân cách họ vận dụng trình lao động sản xuất b Nguồnnhân lực: Nguồn ... lược phát triển nguồnnhânlựctrường trả lời câu hỏi: Nguồnnhânlựctrường đâu? Phát triển nguồnnhânlựctrường cách nào? Và đo tiến đến mục tiêu nào? NHỮNG CƠSỞ PHÁP LÝ, LÝLUẬN XÂY DỰNG CHIẾN ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝLUẬNVỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC NGÀNH GIÁO DỤC VAI TRÒ CỦA CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY NHỮNG CƠSỞ PHÁP LÝ, LÝLUẬN XÂY DỰNG...
... nhânlựcgiảng dạy TrườngĐạihọc Savannakhet Chƣơng 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồnnhânlựcgiảng dạy Trườngđạihọc Savannakhet CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀ ... NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN Luận văn đề tài: “Đào tạo phát triển nguồnnhânlựcgiảng dạy Trƣờng Đạihọc Savannakhet (Lào)” nghiên cứu cách hệ thống vấn đề lýluậnnguồnnhânlựcgiảng dạy trườngđại học, ... quan tâm có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề Các nghiên cứu đề cập đến vấn đề chính: Cơsởlýluậnnguồnnhânlực phát triển nguồnnhân lực, đặc điểm nguồnnhânlực giáo dục đại học, khảo sát thực...
... động viênnhânviên trì - phát triển mối quan hệ lao động tốt đẹp [2- Trang 10] 1.1.2 Tầm quan trọng quản trị nguồnnhânlực Quản trị nguồnnhânlựccó vai trò quan trọng việc quảnlýtài sản ... (DN) 1.1.4 Các học thuyết quản trị nguồnnhânlực 1.1.4.1 Học thuyết X Học thuyết X Douglas Mc Gregor đưa vào năm 1960 Học thuyết X cung cấp phương pháp lýluận truyền thống là: Quảnlý nghiêm khắc”dựa ... cho nhânviên phát triển tối đa lực cá nhân [2- Trang 10] - Chức trì nguồnnhân lực: chức trọng đến việc trì sử dụng có hiệu nguồnnhânlực Doanh nghiệp Nhóm chức gồm chức kích thích - động viên...
... quản trị nhânlực kinh doanh khách sạn 2.1 Khái niệm quản trị nguồnnhânlực khách sạn Trước tiên quảnlýnguồnnhânlực vừa nghệ thuật vừa khoa học làm cho mong muốn doanh nghiệp mong muốn nhân ... nhânlực 2.4 Hoạt động quản trị nguồnnhânlực khách sạn bao gồm: - Kế hoạch hóa nguồnnhânlực - Phân tích mơ tả công việc - Tuyển mộ tuyển dụng nhânlực - Đào tạo phát triển nguồnnhânlực - ... giá thực cơng việc - Khuyến khích, tạo động lực thúc đẩy nhânviên làm việc 2.4.1 Kế hoạch hóa nguồnnhânlực Kế hoạch hóa nguồnnhânlực q trình đánh giá xác đinh nhu cầu nguồnnhânlực xây dựng...
... kết Nhânviên Phòng: nhânviênquảnlý nhiều phòng, phòng nhânviênquản lý, nên ta lấy khóa (mã nhân viên) quan hệ nhânviên làm khóa ngoại lai cho quan hệ Phòng - Liên kết Nhânviên ... sinh, địa nhânviênquảnlý phòng 105 nhà b7 SQL: SELECT [Nhân viên] .[họ tên], [Nhân viên] .[ngày sinh], [Nhân viên] [địa chỉ]; FROM [Nhân viên] INNER JOIN [hợp đồng] ON [Nhân viên] .[Mã nhân viên] ... nhânviênquản lý, với nhiệm vụ chức quảnlý riêng Mỗi cán nhânviênquảnlý với thông tin: mã nhân viên, tên nhân viên, số điện thoại, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, mơ tả khác Khi cónhân viên...
... thiện quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế Nghệ An CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 Nguồnnhânlựcgiảngviênđạihọc 1.1.1 ... MỞ ĐẦU CHƯƠNG I 6 CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC 6 CHƯƠNG II 30 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ NGHỆ AN ... ĐỒ MỞ ĐẦU CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC CHƯƠNG II 30 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ NGHỆ AN...
... cho quan hệ hợp đồng - Liên kết Nhânviên Phòng: nhânviênquảnlý nhiều phòng, phòng nhânviênquản lý, nên ta lấy khóa (mã nhân viên) quan hệ nhânviên làm khóa ngoại lai cho quan ... sinh, địa nhânviênquảnlý phòng 105 nhà b7 SQL: SELECT [Nhân viên] .[họ tên], [Nhân viên] .[ngày sinh], [Nhân viên] .[địa chỉ]; FROM [Nhân viên] INNER JOIN [hợp đồng] ON [Nhân viên] .[Mã nhân viên] ... nhânviênquản lý, với nhiệm vụ chức quảnlý riêng Mỗi cán nhânviênquảnlý với thông tin: mã nhân viên, tên nhân viên, số điện thoại, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, mơ tả khác Khi cónhân viên...
... Liêm, Chính HỌC THUYẾT X VÀ Y • Học thuyết phương thức quản trị nhânlực thuyết mơ tả hai phương thức quảnlý trái ngược • Họcquảnlýcó xu hướng theo hai • Người phương thức quảnlý X, Y khóa ... lòng với cơng việc động lực lớn HỌC THUYẾT Z thức ứng dụng nghệ thuật quảnlýnhânlực • Phương người Nhật Mỹ đổi quan điểm người quảnlýnhânviên • Thay công việc, công ty sống HỌC THUYẾT ... DUNG CHÍNH KHÁI NIỆM VỀQUẢN TRỊ NHÂNLỰC NỘI DUNG QTNL QUAN HỆ QTNL & CHIẾN LƯỢC KD CÁC HỌC THUYẾT QTNL MỘT SỐ CHỨC DANH QTNL TỔNG QUÁT Quản trị nguồnnhânlực (HRM) quảnlý người tổ chức nhằm...
... • Quảnlý sinh viên • Quảnlýsở vật chất • Quảnlýnhânviên làm việc nhà • Quảnlý đơn xin vào ký túc • Quảnlý dãy nhà • Quảnlý phòng • Quảnlý tiền phòng tiền điện, nước 1.4 Bài tốn tin học ... đạihọc sau đạihọc quy trường vào khoảng 5000 sinh viên phần lớn sinh viên ngoại tỉnh nên nhu cầu nhà lớn Như vậy, năm cán ký túc phải quảnlý hàng nghìn sinh viên Phương pháp quảnlý sinh viên ... CHƯƠNG I: TỔNG QUANVỀTRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VÀ BÀI TOÁN QUẢNLÝ KÝ TÚC XÁ 1.1 Giới thiệu tổng quantrườngĐạihọc Kinh tế Quốc Dân kí túc xá sinh viênTrườngĐạihọc Kinh tế Quốc Dân...
... Khái niệm quảnlý sinh viên 1.3 Công tác quảnlý sinh viên trƣờng đạihọc 1.3.1 Vị trí, vai trò cơng tác quảnlý sinh viên trƣờng đạihọc 1.3.2 Mục đích cơng tác quảnlý sinh viên ... cứu lýluận - Phƣơng pháp phân tích lý thuyết quản lý, quảnlý hoạt động nhà trƣờng, quảnlý sinh viênquảnlý hoạt động Hội sinh viên - Phƣơng pháp tổng hợp lý thuyết: từ phân tích lý thuyết quản ... Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlý hoạt động hội sinh viên trƣờng Đạihọc Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động hội sinh viên trƣờng đạihọc Hàng Hải Việt Nam Chƣơng 3: Biện pháp quảnlý hoạt động...
... hỏi: 11 Ai quản lý? (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nào? (Phương thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ đưa ... (cơ sởlýluận thực tiễn) 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác quảnlý hoạt động bồi dưỡng giảngviên Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Xây dựng sởlýluậnquảnlýgiảngviên (quản lýnhân sự) nói chung quản ... công nghệ ứng dụng cho địa phương 1.3 Cơsởlýluậnquảnlý hoạt động bồi dƣỡng giảngviên 1.3.1 Cơsởlýluậnquảnlý nhà trường Nhà trường tổ chức giáo dục sở, trực tiếp làm công tác đào tạo,...