... chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 Cơsởlíluận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1.2.1 Cơsở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật ... môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông 1.2.1.1 Cơsơ triết học Chúng ta biết lý thuyết bắt nguồn từthựctiễn Vì líluận nhận thức coi thựctiễn sở, động lực, mục đích đồng thời tiêu chuẩn kiểm tra ... pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học vấn đề quan tâm Phương pháp dạy học trực quan phương pháp đem lại chất lương dạy học cao Vận dụng sởlíluận trên, chương khố luận trình bày việc nghiên...
... hi n m t s cơng trình cơng trình c a Mutrap [139], cơng trình c a Nguy n Ti n Trung [152], cơng trình c a Fukase Martin [109] Các cơng trình u c hồn thành vào năm 2002 Tuy nhiên, cơng trình chưa ... Goldberd Klein vào năm 1997 [120], Lipsey vào năm 1999 [131], Zhang vào năm 2001 [166], Weiss Jalilian vào năm 2003 [160], Lemi vào năm 2004 [130], Kishor vào năm 2000 [126], Mortimore vào năm 2003 ... tr thành nư c cơng nghi p hố vào năm 2020 Q trình cơng nghi p hố c a Vi t Nam có b i c nh khác v i nư c ông Á, c th Vi t Nam ph i tham gia vào trình h i nh p kinh t qu c t tham gia vào m ng lư...
... cho kh nng liờn kt cỏc ngun lực nội bộ, nguồn lực cơng nghệ ngồi công nghệ, khả liên kết nguồn lực bên nguồn lực bên để tạo nên sức mạnh tổng hợp cần thiết cho việcthực thi hoạt ng đổi công nghệ ... thơng qua việc nhập cơng nghệ thu hút FDI, ) Và coi cách phù hợp phải trọng tâm ưu tiên cao nên tập trung vào khâu đảm bảo nguồn nhân lựccó kỹ ( cơng nhân kỹ thuật, kỹ thuật viên, kỹ sư thực hành, ... đoạn 1997-2020 “, 1997 7- Nguyễn Văn Thu cộng sự, Đề tài cấp sở, “Nghiên cứu sở lý luậnthựctiễn phương pháp foresight khả ứng dụng vào việc lựa chọn ưu tiên xây dựng chiến lược KH&CN Việt Nam”,...
... cósở lý luậnthựctiễn góp phần phát huy tiềm năng, vai trò Cái luận án: i/ NC chuyên biệt phân tích sở lý luận khẳng định tiềm tham gia QL CB nữ, rào cản hạn chế tham gia từ góc độ khoa học ... nữ vào hoạt động QL NTĐH Đối tợng NC giải pháp cósở lý luận, thực tiễn, khả thi để tăng cờng vai trò đội ngũ CB nữ QL NTĐH 2.3 Nhiệm vụ nghiên cứu: i/phân tích sở lý luận khẳng định tiềm năng, ... tích thực trạng tham gia CB nữ vào QL NTĐH, nguyên nhân cần khắc phục; iii/ đề giải pháp cụ thể hoá sách BĐ giới tham gia QL NTĐH ý nghĩa lý luậnthựctiễnluận án: góp phần xây dựng sở khoa học, ...
... trình THPT 1.2 Cơsởlíluận 1.2.1 Khái niệm lựctựhọc 1.2.1.1 Khái niệm tựhọcCó nhiều quan niệm khác tự học: + Theo GS Nguyễn Cảnh Tồn thì: Tựhọctự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ ... nói học cách học, học phương pháp họchọc cách tựhọc NLTH NLTH ln tiềm ẩn người, nội lực phát triển thân người học Khi người học biết cách tổ chức, thu thập, xử lí thơng tin tự kiểm tra, tự điều ... Chuẩn bị cho HS tiếp tục tựhọc cách có hiệu - Tựhọc biện pháp tối ưu làm tăng độ bền kiến thức HS 1.2.1.2 Khái niệm lựctựhọc SGK * Nănglựctự học: NLTH hiểu khả HS tự khám phá kiến thức, kĩ...
... canh tác việc nơng dân hiểu lợi ích phân bón sử dụng giống lúa Các phát minh hóa học ứng dụng kỹ thuật khí liên quan đến việc sản xuất phân hóa học, tiến vượt bậc lĩnh vực công nghệ sinh học đẩy ... Thế giới (WTO) vào ngày 11-1-2007 dấu mốc quan trọng tiến trỡnh hội nhập kinh tế quốc tế nước ta Những thành tựu đạt hai năm qua cho thấy, việc Việt Nam tham gia vào WTO phù hợp với thực tế khách ... học ngày chiếm vị trí trung tâm việcnâng cao sản lượng nông nghiệp, đặc biệt châu Á Theo tính tốn, mức tiêu thụ phân hóa học châu Á tăng gấp đôi sau thập kỷ Sự tăng trưởng nhanh cách kỳ lạ việc...
... sinh lựa chọn đề tài: Cơsởlíluậnthựctiễntự đánh giá quản lý chất lượng trường trung học phổ thông” cho luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sở lý luậnthựctiễntự đánh giá quản lý ... đầu, kết luận kiến nghị, luận án gồm chƣơng Chƣơng Cơsởlíluậntự đánh giá quản lý chất lƣợng trƣờng trung học phổ thông Chƣơng Cơsởthựctiễntự đánh giá quản lý chất lƣợng trƣờng trung học phổ ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - - PHẠM ANH TUẤN CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦATỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên...
... CHƢƠNG CƠSỞTHỰCTIỄNCỦATỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tự đánh giá chất lƣợng trƣờng trung học giới 2.1.1 Tự đánh giá trường trung họcsố nước phát triển Luận ... trung học phổ thông Chương Cơsởthựctiễn TĐG QLCL trường trung học phổ thông Chương Các biện pháp đổi TĐG trường trung học phổ thông Việt Nam CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNCỦATỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ ... GD&ĐT; với sở GD&ĐT với trường THPT việc tổ chức hoạt động TĐG ĐBCL 10 Bố cục luận án Luận án gồ m có mở đầu, kết luận, kiến nghị chương Chương Cơsởlíluận TĐG t rong QLCL t rường trung học phổ...
... sinh lựa chọn đề tài: Cơsởlíluậnthựctiễntự đánh giá quản lý chất lượng trường trung học phổ thông” cho luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sở lý luậnthựctiễntự đánh giá quản lý ... đầu, kết luận kiến nghị, luận án gồm chƣơng Chƣơng Cơsởlíluậntự đánh giá quản lý chất lƣợng trƣờng trung học phổ thông Chƣơng Cơsởthựctiễntự đánh giá quản lý chất lƣợng trƣờng trung học phổ ... Page of 123 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - - PHẠM ANH TUẤN CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦATỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên...
... Ý nghĩa khoa họcthựctiễn đề tài Kết cấu đề tài Chƣơng CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄN ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNH ĐẠO QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Cơsở lý luận ... “Phi trị hóa qn đội” ta lực thù địch giai đoạn cách mạng 5 Chƣơng CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄN ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNH ĐẠO QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Cơsở lý luận 1.1.1 Xuất phát từ quan ... tiêu lí tƣởng đảng Do khơng thể không đặt quân đội dƣới lãnh đạo tuyệt đối trực tiếp mặt Đảng 1.2 Cơsởthựctiễn 1.2.1 Thựctiễn cách mạng giới Thựctiễn giới cho thấy từ trƣớc đến giai cấp, lực...
... cho Luật Thuế TNDN 2003 sở thống với văn pháp luật khác hệ thống pháp luật Cơsởviệc ban hành Luật Thuế thu nhập doanh nghiệp 2008 - Nhóm Kinh tế 30A2 - HLU Cơsởthựctiễn Luật Thuế TNDN 2003 ... doanh nghiệp tự tính, tự khai, tự nộp thuế, tự chịu trách nhiệm trước pháp luật tính trung thựcsố liệu kê khai thay cho chế quan thuế tính thuế, thơng báo thuế, tốn thuế Việc ban hành thực thi Luật ... đó, Luật Thuế TNDN áp dụng chung sách ưu đãi sở chọn mức ưu đãi thuế cao Luật khuyến khích đầu tư nước Luật đầu tư nước Việt Nam Thựctiễn thi Cơsởviệc ban hành Luật Thuế thu nhập doanh nghiệp...
... Cán lãnh đạo phải ngời cólực quản lý Nănglực cán lãnh đạo đợc hiểu khả học tập nghiên cứu áp dụng tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vào lĩnh vực hoạt động đem lại hiệu Nănglực thuộc tính tâm lý vô ... công việc, khả truyền cảm ý chí, nghị lực tâm đến ngời khác quần chúng để họ tự giác, tích cực hoạt động tổ chức có kết Ngoài lực tổ chức, cán lãnh đạo cần cólực chuyên môn, lực t sáng tạo lực ... cóviệc quy định trách nhiệm kinh tế cán lãnh đạo quan trọng từ quy định cụ thể nhằm không ngừng nâng cao trách nhiệm phẩm chất trị đội ngũ lãnh đạo Việc nghiên cứu đề tài: " Cơsở lý luận thực...
... Cán lãnh đạo phải ngời cólực quản lý Nănglực cán lãnh đạo đợc hiểu khả học tập nghiên cứu áp dụng tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vào lĩnh vực hoạt động đem lại hiệu Nănglực thuộc tính tâm lý vô ... công việc, khả truyền cảm ý chí, nghị lực tâm đến ngời khác quần chúng để họ tự giác, tích cực hoạt động tổ chức có kết Ngoài lực tổ chức, cán lãnh đạo cần cólực chuyên môn, lực t sáng tạo lực ... cóviệc quy định trách nhiệm kinh tế cán lãnh đạo quan trọng từ quy định cụ thể nhằm không ngừng nâng cao trách nhiệm phẩm chất trị đội ngũ lãnh đạo Việc nghiên cứu đề tài: " Cơsở lý luận thực...
... Cán lãnh đạo phải ngời cólực quản lý Nănglực cán lãnh đạo đợc hiểu khả học tập nghiên cứu áp dụng tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vào lĩnh vực hoạt động đem lại hiệu Nănglực thuộc tính tâm lý vô ... công việc, khả truyền cảm ý chí, nghị lực tâm đến ngời khác quần chúng để họ tự giác, tích cực hoạt động tổ chức có kết Ngoài lực tổ chức, cán lãnh đạo cần cólực chuyên môn, lực t sáng tạo lực ... cóviệc quy định trách nhiệm kinh tế cán lãnh đạo quan trọng từ quy định cụ thể nhằm không ngừng nâng cao trách nhiệm phẩm chất trị đội ngũ lãnh đạo Việc nghiên cứu đề tài: " Cơsở lý luận thực...
... B CƠSỞ BAN HÀNH LUẬT THUẾ THU NHẬP DOANH NHIỆP 2008 I CƠSỞ LÝ LUẬN 1.1 Cơsở đời thuế thu nhập doanh nghiệp Thuế thu nhập doanh nghiệp ... nước II CƠSỞTHỰCTIỄN 2.1 Những vấn đề đặt thực Luật thuế thu nhập doanh nghiệp 2003 Luật thuế thu nhập doanh nghiệp 2003 đời thay cho luật thuế TNDN 1997 Tổng kết, đánh giá qua năm thực cho ... chế doanh nghiệp tự tính, tự khai, tự chịu trách nhiệm trước pháp luật tính trung thựcsố liệu kê khai thay cho chế quan thuế tính thuế, thơng báo thuế, tốn thuế Việc ban hành thực thi luật Thuế...
... .11 VII NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI: 12 VIII CẤU TRÚC LUẬN VĂN: 12 CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC 13 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO ... HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ... luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn thể chương trình bày đây: CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ Ngoài phần...
... đến việc cơng ty tự vay tự trả cho chủ nước hay không? Một công ty hoạt động hiệu quả, khả trả nợ khó vay nợ nước ngồi hình thức trực tiếp tự vay tự trả Về ngun tắc Chính phủ khơng can thiệp vào ... sách; - Và cuối vào khả trả nợ nước năm kế hoạch Bộ Tài xem xét 2.2 Nợ nước ngồi doanh nghiệp hình thứctự vay tự trả Nợ nước ngồi chủ yếu nợ Chính phủ tức khoản Chính phủ vay cam kết thực nghĩa ... khuyến khích luồng vốn nước ngồi chảy vào nước Nhiều nước vội vàng huỷ bỏ biện pháp quản lý ngoại hối, tự hoá nhanh việc xuất nhập vốn ngoại tệ Một nhà kinh tế học cho tình trạng “một bom nổ chậm”...
... Xêmina, tự giáo viên học, tập dượt nghiên cứu khoa học Nghiên cứu Giáo viên Tự đề xuất, tự hình Vận dụng nghiên vấn đề đạo viên khoa thành, tự giải cứu khoa học, viết luận học, đạo tổ văn, luận ... lý thuyết khoa học khác Dưới sốsở khoa học chủ yếu • Cơsở triết học DHNVĐ Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc động lực phát triển việc phát giải mâu thuẫn động lựcthúc đẩy q ... dục học quân học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn cấp phân đội Học viện Chính trị quân 1.4.1 Thực chất vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xêmina mơn giáo dục học quân học...