... do chọn đề tài Vănbảnnhậtdụng không phải là một khái niệm chỉ thể loại hoặc chỉ kiểu văn bản. Nói đếnvănbảnnhậtdụng trớc hết là nói đến tính chất của nội dungvăn bản. Đó là những ... trong giờ dạy cácvănbảnnhật dụng: Mới chỉ chú trọng đến tính chất văn chơng, khai thác vẻ đẹp của câu từ, hình ảnh văn chơng, các thủ pháp nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn cho vănbản chứ cha ... trờng, năng lợng, dân số, quyền trẻ em, ma tuý, Vănbảnnhậtdụng có thể dùng tất cả các thể loại cũng nh các kiểu văn bản. Học vănbảnnhật dụng, học sinh đợc tiếp cận với những vấn đề nóng...
... tích cực nhất để vậndụng vào từng loại vănbản phù hợp với từng đối tợng học sinh từng vùng, từng lớp, thậm chí từng nhóm đối tợng.3. Đối với loại vănbảnnhậtdụng và vănbản nghị luận, tính ... tiết vănbảnnhật dụng, giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ các bớc, các khâu nh dạy các tiết vănbản khác. Ngoài ra ngời giáo viên cần tìm hiểu thêm về các kiến thức thực tế, cập nhật để vậndụng ... sinh khi học loại văn bản này.II/ Nhận thức mới và ph ơng pháp mới: Nh chúng ta đà biết vai trò và chức năng của vănbảnnhậtdụng nói chung và 3 bài vănbảnnhậtdụnglớp9 nói riêng đều có...
... kết phần vănbảnnhật dụng. I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:Giúp học sinh trên cơ sở nhận thức rõ bản chất khái niệm vănbản nhật dụng, hệ thống hoá đợc các chủ đề của cácvănbảnnhậtdụng đà ... dungcácvănbảnnhậtdụng đà học:Học sinh đọc phần II sgk .=>Tất cả cácvănbản trên đều đạt yêu cầu của vănbản nhật dụng: Vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài, không ít vănbản ... kiểu loại văn bản. Và vănbảnnhậtdụng không phải là khái niệm thể loại IV. Ph ơng pháp học vănbảnnhật dụng: -Giáo viên hớng dẫn học sinh phơng pháp học vănbản nhật dụng. 1. Đọc kỹ các chú...
... 3. Vănbản miêu tả4. Vănbản nghị luận5. Vănbản Thuyết minh 6.Vănbản hành chính công vụ7 .Văn bảnnhật dụng Văn bảntự sự Văn bản biểu cảm Văn bản miêu tả Văn bản nghị luận Văn bản ... Luận, biểu cảm…… Văn bảnnhật dụng I – Khái niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾT VĂNBẢNNHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức năng, ... niệm vănbảnnhật dụng. - Nắm được nội dung phản ánh của văn bản nhật dụng. -Tìm những vănbảnnhậtdụng có giá trị về nội dung và nghệ thuật để đọc và phân tích. I – Khái niệm vănbản nhật...
... điểm của vănbảnnhật dụng. - Nắm được nội dụng và hình thức biểu hiện của vănbảnnhật dụng - Nắm được phương pháp học vănbản nhật dụng - Tìm thêm cácvănbảnnhậtdụng trên các phương ... và học văn bảnnhậtdụng tốt hơn. TIẾT: 132TỔNG KẾT VĂNBẢNNHẬT DỤNGIII – Hình thức vănbảnnhật dụng - Sử dụng tất cả mọi thể loại, kiểu loại văn bản. - Một số vănbảnnhậtdụng có giá ... đỏ7,8 ,9 7 6 7 6 7 6 68 6, 8 ,9 Tên văn bản Kiểu văn bản( PTBĐ) - Thể loại Lớp (nghị luận)(tự sự,miêu tả, ) Ghi nhớ- Tính cập nhật về nội dung là tiêu chuẩn hàng đầu của vănbảnnhật dụng. ...
... VĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGKhông phải là khái niệm thể loại.Không phải là khái niệm thể loại.Không chỉ kiểu văn bản Không chỉ kiểu văn bản ... chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài và tính cập nhật của nội dungvăn bản. vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. II- NỘI DUNGCÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ ... cập nhật của nội dungvăn bản. vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. II- NỘI DUNGCÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ HỌC :( h c b ng th ng kê )ọ ả ốIII- HÌNH THỨC VB NHẬT DỤNG...
... đạt. Vănbảnnhậtdụng có hình thức đa dạng. Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132Tổng kết phần vănbảnnhậtdụng (tiếp theo))III. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh t ... Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132Tổng kết phần vănbảnnhật dụng (tiếp theo))III. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh t d ng 1. Đọc kĩ các chú thích 2. ... nhật về nội dung là tiêu chuẩn hàng đầu của vănbản nhật dụng. Điều đó đòi hỏi lúc học văn bảnnhật dụng, nhất thiết phải liên hệ với thực tiễn cuộc sống. * Hình thức của vănbảnnhật dụng...
... tích cực nhất để vậndụng vào từng loại vănbản phù hợp với từng đối tợng học sinh từng vùng, từng lớp, thậm chí từng nhóm đối tợng.3. Đối với loại vănbảnnhậtdụng và vănbản nghị luận, tính ... tiết vănbảnnhật dụng, giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ các bớc, các khâu nh dạy các tiết vănbản khác. Ngoài ra ngời giáo viên cần tìm hiểu thêm về các kiến thức thực tế, cập nhật để vậndụng ... sinh khi học loại văn bản này.II/ Nhận thức mới và ph ơng pháp mới: Nh chúng ta đà biết vai trò và chức năng của vănbảnnhậtdụng nói chung và 3 bài vănbảnnhậtdụnglớp9 nói riêng đều có...
... đồ bằng bảng phụ3.3 Thể loại và bố cục của văn bản -Văn bản thuộc loại chính luận - khoa học - Vănbảnnhật dụng - Bố cục : 3 phần+ Nêu vấn đề : Từ đầu -> gần gũi với nó: : Vốn văn hóa ... vănbản NL, Đọc hiểu vănbản NL ở lớp 11 + Thảo luận theo nhóm + Kết hợp tranh ảnh trực quan GV: Hướng dẫn hs đọc văn bản HS: Đọc văn bản GV: Nêu vấn đề cho HS thảo luận và trả lời- Văn ... văn hóa và bản sắc văn hóa dân tộc2.2.1 Văn hóa: Những giá trị vật chất, tinh thần do con người tạo ra trong lịch sử (Theo Từ điển tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý)2.2.2 Bản sắc văn...
... ThÞ NguyÖt ¸nhTæ KHXHphần thứ nhấtPhần thứ haiPhần thứ baứng dụng pp dạy VBND bằng giáo án điện tử trong chương trình ngữ văn Chuyên đềTrường THCS Cao Minh - Tổ KHXH...
... dạy học môn ngữ văn9 về cụm vănbảnnhậtdụnglớp 9 I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của vănbảnnhậtdụng nói chung và vănbản nhật dụng ở lớp9 nói riêng: (cụm ... tích cực nhất để vậndụng vào từng loại vănbản phù hợp với từng đối tợng học sinh từng vùng, từng lớp, thậm chí từng nhóm đối tợng.3. Đối với loại vănbảnnhậtdụng và vănbản nghị luận, tính ... dạy vănbảnnhậtdụngtừ khối 6đến khối 9 của tổ xà hội và đặc biệt trong ba năm liền tôi đều đợc phân công giảng dạy ngữ văn khối 9 (chơng trình cải cách). Trong đó có ba bài thuộc vănbản nhật...
... Khái niệm vănbảnnhật dụng - Khái niệm bao hàm ba điểm :+ Tính cập nhật. + Sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. + Có giá trị như TP văn học- ý nghĩaII- Nội dungcácvănbản nhật dụng đã ... thống hóa được chủ đề của cácvănbảnnhậtdụng trong chương trình ngữ văn THCS. - Kỹ năng : Nắm được một số đặc điểm cần lưu ý trong cách tiếp cận văn bảnnhật dụng. - Thái độ : Hình thành ... vệ môi trường.- Bản thân khái niệm nhậtdụng đã bao hàm hàm ý “phải vận dụng thực tiễn”, em sẽ vậndụng như thế nào ? + Đứng trước các luận điểm mà vănbảnnhậtdụng đề cập đến, ta cần phải...
... kiểu loại văn bản. Và vănbảnnhậtdụng không phải là khái niệm thể loại IV. Ph ơng pháp học vănbảnnhật dụng: -Giáo viên hớng dẫn học sinh phơng pháp học vănbản nhật dụng. 1. Đọc kỹ các chú ... dungcácvănbảnnhậtdụng đà học:Học sinh đọc phần II sgk .=>Tất cả cácvănbản trên đều đạt yêu cầu của vănbản nhật dụng: Vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài, không ít vănbản ... lập bảng thống kê về hình thức của cácvăn bản. Hoạt động 4HS đọc mục IV sgk? Trình bày phơng pháp tìm hiểu vănbảnnhậtdụng của em?HS đọc ghi nhớ sgk.=> ;Văn bảnnhậtdụng có thể sử dụng...
... 7.305. ……………………………………………… 5. cornflakes 6. ……………………………………………… 6. orange-juice7. ……………………………………………… 7. parents8. ……………………………………………… 8. 8.15 9. ……………………………………………… 9. in the canteen10. ………………………………………………. ... AdvisabilityWORKSHEET 56: Perfect ModalsWORKSHEET 57 : Possessive “apostrophe –s-“ or “of “WORKSHEET 58 : SO do I / NEITHER do IWORKSHEET 59: Enough / TooWORKSHEET 60 : Rewrite35. We haven’t ... him)………………………………………………………………………………………………38 6. …………………… you …………………………. (send) the letters yet?7. …………………… she ………………………… (call) him a week ago?8. They ………………………………………. (not / see) the film yet. 9. The train ………………………………………………...