... đánhgiá - tự đánh giá, đánhgiá lẫn nhau); - Chuyển đánhgiá từ hoạt động độc lập với trình dạyhọc sang việc tích hợp đánhgiá vào trình dạy học, xem đánhgiáphươngphápdạy học; - Sử dụng ... chủ yếu Ngữ cảnh đánhgiá Nội dung đánhgiá Công cụ đánhgiá Thời điểm đánhgiá Kết đánhgiáĐánhgiá lực Đánhgiá kiến thức, kĩ - Đánhgiá khả học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải vấn ... hoạt động đánhgiá lớp học 1.1 Lý luận đánhgiá kết học tập lớp học 1.1.1 Khái niệm đánhgiá kết học tập lớp học 1.1 Tiến trình đánhgiá kết học tập lớp 29 1.1.3 Hình thức đánhgiá lớp học Căn...
... môn học đòi hỏi ngời dạy ngời học phải biết đánhgiá tự đánhgiáĐánhgiá tự đánhgiá giúp cho giáo viên điều khiển điều chỉnh hoạt động dạy học; học sinh tự điều khiển, điều chỉnh hoạt động học ... dạy ngời học phải biết đánhgiá tự đánhgiá Điều giúp cho ngời dạy điều khiển điều chỉnh hoạt động dạy học, ngời học tự điều khiển, điều chỉnh hoạt động học Do đánhgiá giáo dục tất yếu Vậy đánh ... vậy, quy trình đánhgiá kết giáo dục tiểu học trình tự (logic) hoạt động đánhgiá ngòi dạy ngời học (tự đánh giá) nhằm đạt đợc mục đích yêu cầu dạyhọc đề 7.2 Các bớc quy trình đánhgiá a) Bớc 1:...
... - CPM) Khi mà phươngpháp CUP phươngphápgiá bán lại áp dụng phươngphápgiá vốn cộng thêm (CPM) phươngpháp thường sử dụng đến Phươngphápgiá vốn cộng thêm sử dụng để xác đònh giá thò trường ... hay không ? 1.2.3 Cácphươngpháp đònh giá chuyển giao MNC 1.2.3.1 Phươngphápgiá tự so sánh (Comparable Uncontrolled Price Method – CUP) Phươngpháp CUP phươngpháp so sánh giá phải trả cho ... dùng để so sánh So sánh phươngpháp đònh giá chuyển giao Cácphươngpháp đònh giá chuyển giao sử dụng cách phổ biến giới Trong thực tế việc lựa chọn phươngpháp đònh giá để áp dụng đòi hỏi kỹ...
... TO Chng trỡnh o to Ging dy Mc tiờu o to Thit k cỏc bc Chơng Giảng Mc tiờu trình đào dạy tạo o to Đánh giá ỏnh giỏ S Vai trũ ca vic giúng hng, thit k tng bc v s hoỏ chng trỡnh o to (Pamela ... nhng mc tiờu cn rừ rng lm c s cho vic ỏnh giỏ kt qu giỏo dc Trong nhiu trng hp mc tiờu giỏo dc phi lng hoỏ c, o c c, quan sỏt uc Trong mt bi hc c th, giỏo viờn cn xỏc nh c mc tiờu ging dy c ... 119 Item 120 Các tiểu trắc nghiệm: 120 Cỏc bc m bo tớnh khỏch quan 124 TI LIU KIM TRA NH GI TRONG GIO DC (dnh cho cỏn b qun lý giỏo dc)...
... chí đánhgiá Sử dụng nhiều dạng đánh tự luận, thực tập, trình bày miệng, làm việc nhóm phản ánh hay phê bình phươngphápđánhgiá khác tự đánhgiáđánhgiá bạn đồng cấp trọng đến tính giá trị, đánh ... thay đổi tư đánhgiá kết học tập Các trường đại học, mà cụ thể giáo viên, cần xác định mục đích mục tiêu đánhgiá cách rõ ràng, nhằm hỗ trợ việc học, phản hồi định hướng cho người học, để làm cho ... điểm đánhgiá phận cách tính điểm tổng hợp đánhgiáhọc phần giảng viên đề xuất, Hiệu trưởng phê duyệt phải qui định đề cương chi tiết học phần Như vậy, quy chế 25 để mở khả cho giáo viên đánh giá...
... học, quản lý, đánhgiá cho loại hình trờng học, bậc học, cấp học ngành học từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học, giáo dục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục thờng xuyên, giáo dục trẻ ... khai Khoa học giáo dục lĩnh vực: Giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp, dạy nghề, giáo dục đại học, giáo dục thờng xuyên, giáo dục trẻ khuyết tật - T vấn cho Bộ trởng khoa học, đề ... học giáo dục Việt Nam - Nghiên cứu ứng dụng tâm lý học, sinh lý học lứa tuổi giáo dục học - Nghiên cứu, thiết kế mục tiêu, nội dung, chơng trình, phơng pháp hình thức tổ chức giáo dục - dạy học, ...
... biến + Đánhgiá thiệt hại => Biện pháp khắc phục ĐTM- Giáo dục, đào tạo Nâng cao nhận thức cho người dân để họ đóng góp hiệu cho công tác ĐGTĐMT Tuyên truyền, giáo dục môi trường qua phương ... ngày tốt Đánh giá tác động môi trường ? − − Tiếng Anh: Environmental Impact Assessment (EIA) Ở Việt Nam, đánhgiá tác động môi trường viết tắt ĐTM Là việc: Phân tích Dự báo Các tác động ... (08/9/2006): hướng dẫn ĐTM chiến lược, ĐTM, cam kết BVMT Các tiêu chuẩn MT Những qui định riêng địa phương nơi đặt án Cần cập nhật pháp luật hành lập ĐTM Các tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 5937_2005: tiêu...
... xuất Giáo dục Hà Nội Nhà xuất Giáo dục với nhiệm vụ tổ chức biên soạn, biên tập, in ấn tổng phát hành loại Sách giáo khoa xuất phẩm giáo dục khác phục vụ cho giảng dạy, học tập ngành học, bậc học ... theo phươngpháp Kê khai thường xuyên Giá NVL, CCDC mua vào ghi theo giá thực tế Giá vật tư xuất kho tính theo phươngpháp bình quân cuối kỳ trước • Khấu hao TSCĐ: Đơn vị khấu hao TSCĐ theo phương ... tổ chức theo cấu Dọc sau : Ban Giám Đốc gồm : Giám đốc, phó giám đốc kế toán trưởng - Giám đốc Nhà xuất Giáo dục : Do Trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo định bổ nhiệm Giám đốc chịu trách nhiệm trước...
... GI TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh v ni dung o to Mc tiờu mụn hc, bi hc Hình thức tổ chức dạyhọc Phư ng phápdạy Phư ng pháphọc ... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạyhọc Phư ng phápdạy Phư ng pháphọc (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm v mụ L mt bin phỏp quan trng nhm i sõu ci cỏch giỏo ... (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch l mt th thng nht: nng lc tinh thn, hng thỳ,...
... (Objective Referenced Test) Trc nghim theo lnh vc (Domain Referenced Test) V TR, VAI TRề CA KT- G TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh ... (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch l mt th thng nht: nng lc tinh thn, hng thỳ, ... ca trũ, ng thi giỳp cỏc nh qun lớ cú nhng thay i cn thit vic t chc quỏ trỡnh o to C TRNG CA LG TRONG LP HC Vỡ s tin b ca ngi hc sut quỏ trỡnh hc nh hng cho mt (mi) hot ng ca ging viờn Mang li...
... nghiệm đánhgiá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáo dục có loại hình đánhgiá giáo dục khác đánhgiá giáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá ... TRA ĐÁNHGIÁTRONG QUÁ TRÌNH DẠYHỌC VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2.1 Kiểm tra đánhgiá trình dạy- học Chất lượng hiệu dạy -học phụ thuộc nhiều yếu tố trước, sau trìnhđạy -học Có thể nói rằng, trình dạy- học ... kiểm tra kết học tập cần quan tâm đến độ tin cậy IV CÁC KIỂU DẠYHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ 4.1 Đặc điểm kiểu dạy- học Việc kiểm tra đánhgiá phải theo cách thức giảng dạyhọc tập Quá...
... Trong giáo dục, việc đánhgiá tiến hành nhiều cấp độ khác như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá nhà trường, sở giáo dục đào tạo, đánhgiá hoạt động dạyhọc giáo dục giáo viên, đánhgiá kết học ... khai đánh giá, kế hoạch bao gồm: - Mục đích đánhgiá - Đối tượng đánhgiá - Nội dung đánhgiá - Tiêu chuẩn đánhgiá - Phươngphápđánhgiá - Hình thức tổ chức đánhgiá - Thời gian đánhgiá - ... LOẠI ĐÁNHGIÁ VÀ QUI TRÌNH ĐÁNHGIÁ Phân loại đánhgiá Có thể phân loại hoạt động đánhgiá theo nhiều cách khác như: Dựa vào chức đánhgiá - Đánhgiá xác nhận - Đánhgiá điều chỉnh - Đánh giá...
... chuẩn, tiêu chí đánh giá? Đánhgiá phơng pháp nào? Phơng tiện nào? Ai đánh giá? Thời điểm đánh giá? Địa điểm đánh giá? Quyền lợi trách nhiệm ngời đợc đánh giá? Tính pháp lí việc đánh giá? Tính khách ... lợng đào tạo Đánhgiá kết học tập sinh viên I KháI quát đánhgiá Yêu cầu việc đánhgiá KQHT SV đào tạo Tính quy chuẩn Đáp ứng chuẩn mực đánh giá: Mục tiêu đánh giá? Nội dung đánh giá? Tiêu chuẩn, ... Các chủ đề Khái quát đánhgiá Nội dung đánhgiáCácphuơngphápđánhgiá Yêu cầu phẩm chất ngời đánhgía I KháI quát đánhgiáCác kháI niệm ỏnh giỏ o lng ...
... 1.3 Cácphươngpháp đo lường đánhgiá thường dùng giáo dục 1.3.1 Phươngphápđánhgiá qua quan sát 1.3.2 Phươngphápđánhgiá qua trắc nghiệm, tập 1.3.3 Phươngphápđánhgiá qua sản phẩm 1.3.4 Phương ... 1.3.1 Phươngphápđánhgiá qua quan sát 16 1.3.2 Phươngphápđánhgiá qua trắc nghiệm, tập 17 1.3.3 Phươngphápđánhgiá qua sản phẩm 18 1.3.4 Phươngphápđánhgiá qua tiểu sử cá nhân 18 1.3.5 Phương ... việc dạy, họcđánhgiá 11 Đánhgiá theo tiếp cận authenic, ngược với hình thức đánhgiá khác, khuyến khích kết hợp chặt chẽ việc dạy, họcđánhgiáTrong nhiều hình thức dạyhọcđánh giá, ...
... động tự đánhgiá đảm bảo chất lượng giáo dục, đánhgiá hiệu giảng dạy môn học; triển khai công tác tự đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánhgiá chất lượng giáo dục đại học, đánhgiá chương ... khóa học, học viên đánhgiá mức độ am hiểu kiến thức mức Rất tốt mà phần lớn đánhgiá mức Yếu Trung bình Trong đó, sau khóa học, học viên đánhgiá mức độ am hiểu kiến thức mức Yếu mà phần lớn đánh ... kiểm định đảm bảo chất lượng giáo dục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức đo lường đánhgiá (lý thuyết mô hình đo lường đánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, khảo...
... chế mặt tiêu cực CÁC HÌNH THỨC ĐÁNHGIÁ PHÂN LOẠI THEO CHỨC NĂNG Đánhgiá đầu vào Đánhgiá phần Đánhgiá chẩn đoán Đánhgiá tổng kết VAI TRÒ CỦA MTIÊU TRONG DH MỤC TIÊU DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG (ND, ... chỉnh Cácphươngpháp kiểm tra đánhgiáCÁC PP ĐÁNHGIÁ KIỂM TRA VIẾT CÂU HỎI CUNG CẤP Câu trả lời ngắn Câu tự luận KIỂM TRA VẤN ĐÁP CÂU HỎI LƯẠ CHỌN Câu sai Câu ghép đôi CÁC PP KHÁC HS ĐÁNHGIÁ ... kiểm tra đánhgiá Gợi ý: kiểm tra đánhgiá công việc nặng nhọc thầy giáo? Kiểm tra đánhgiá đòi hỏi GV phải dành nhiều thời gian bổ ích GV? Những yếu tố làm cho việc kiểm tra đánhgiá khó có...
... RASCH TRONG KIỂM TRA VÀ ĐÁNHGIÁTRONG GIÁO DỤC II HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Hình thức tổ chức dạyhọc Nội dung Lên lớp Lý thuyết Bài tập Thảo luận I Một số vấn đề kiểm tra đánhgiá kết học ... đánhgiá câu hỏi đề thi trắc nghiệm khách quan X X VI Mô hình RASCH kiểm tra đánhgiá giáo dục học 3 X III CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC ... nghiệm để đánhgiá phân loại học sinh IV.1.1 Phân loại theo đường cong phân bố IV.1.2 Đánhgiá dựa nhóm chuẩn tiêu chí thành IV.2 Trắc nghiệm để đánhgiá thành nhóm học sinh - phươngpháp lấy...
... 5.1.2 Đánhgiá thực 5.1.3 Đánhgiá thực đánhgiá truyền thống 5.1.4 Phân biệt đánhgiá truyền thống đánhgiá thực 5.1.5 Kết hợp đánhgiá truyền thống đánhgiá thực 5.1.6 Các kiểu đánhgiá tác ... tiêu môn học, học làm sở cho việc xây dựng qui trình đánhgiá kết học tập môn học cách khách quan, khoa học công Qui trình giúp giáo viên học sinh đánh giá, tự đánhgiá kết trình dạy học, mà giúp ... hợp đánhgiá truyền thống đánhgiá thực KTĐG kết học tập học sinh, tác động kiểu đánhgiá đến việc lựa chọn phươngphápdạyhọc VIII.B.2 Xây dựng kiểm tra đánhgiá thực kết học tập người học...
... định CLGDĐH Học phần 2: ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Nội dung chính: 1 .Các khái niệm bản: Kết học tập; Kiểm tra;Đo lường; lượng giá; Đánh giá; Đánhgiá kết học tập (ĐGKQHT) 2.Vai trò ... Học phần 1: ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (CLGDĐH) Nội dung Bối cảnh xem xét CLGD Các khái niệm, quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH Đảm bảo chất lượng sở GDĐH Kiểm định CLGDĐH Học ... lực… Nguyên tắc ĐGKQHT: toàn diện, độ tin cậy, tính giá trị, công bằng, linh hoạt, thúc đẩy tự đánhgiáPhươngpháp quy trình ĐGKQHT Phươngpháp ĐGKQHT: khái niệm, phân loại phạm vi áp dụng Quy...
... dung o to Mc tiờu mụn hc, bi hc Hình thức tổ chức dạyhọcPhươngphápdạyPhươngpháphọc (Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Kiểm tra - đánhgiá o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN CHC ... (Objective Referenced Test) Trc nghim theo lnh vc (Domain Referenced Test) V TR, VAI TRề CA KT- G TRONG QU TRèNH O TO o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca ... (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch...