... Cácphươngphápdạyhọcđịa lý 7.2.1. Khái niệm Có rất nhiều định nghĩa khác nhau về phươngphápdạy học: + Theo Iu.K.Babanski, 1983: " ;Phương phápdạyhọc là cách thức tương ... trường. + Phươngphápdạyhọc là sự kết hợp các biện pháp và phương tiện làm việc của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học, nhằm đạt tới mục đích giáo dục. + Phươngphápdạyhọc là cách ... của học sinh, đảm bảo học sinh lĩnh hội nội dung học vấn". + Theo I.D.Dverev, 1989: " ;Phương phápdạyhọc là cách thức hoạt động tương hỗ giữa thày và trò nhằm đạt được mục đích dạy...
... ĐG kết quả học tập môn Địa lí của HS. Thiết Thiết bị dạy bị dạy học và học và việc sử việc sử dụng dụng TBDH TBDH Địa lí Địa lí- Cácphương tiện, thiết bị dạyhọcđịa lí có chức ... HỌC ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞCỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞMÔN: ĐỊA LÍMÔN: ĐỊA LÍNam ... Một số phươngphápdạy học Một số phươngphápdạy học Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐỔI...
... sở vật chất phục vụ dạyhọc và cácphương tiện dạyhọc còn thiếu và chưa đồng bộ.Cách thức đổi mới phươngphápdạyhọcĐịa lí ở trung học phổ thônga) DạyhọcĐịa lí trung học phổ thông theo ... của học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.Như vậy, quan niệm về đổi mới phươngphápdạyhọcđịa lí sẽ là: đổi mới và hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọcđịa ... mới phương phápdạyhọcđịa lí chỉ thành công nếu chúng ta đẩy mạnh hiện đại hóa phươngphápdạyhọcđịa lí, tổ chức dạyhọcđịa lí theo kiểu mới trên cơ sở tăng cường áp dụng cácphương pháp, ...
... mới về dạy và học trong nhà trường phổ thông.- Việc đổi mới PPDH Địa lí chỉ thành công khi chúng ta tổ chức dạy họcĐịalý theo kiểu mới trên cơ sở tăng cường áp dụng cácphươngpháp phương ... bài học chi tiếtcho từng bài dạy, tiết dạy. Trong nội dung đề tài này tôi xin trình bày mô hình đổi mới phương phápdạyhọc môn địalý ở trường THCS với 3 vấn đề : - Cơ sở của đổi mới PPDH Địa ... muốn của học sinh qua từng bài dạy, tiết dạy để điềuchỉnh phù hợp khi sử dụng phươngpháp mới.II. Thiết kế bài dạyhọcĐịa lí THCS theo định hướng đổi mới.1. Mục đích:Thiết kế bài dạy là nội...
... số phươngphápdạyhọcđịalý cụ thể 7.3.1. Phươngpháp diễn giảng Giáo viên liên tục dùng lời để trình bày về một vấn đề nào đó, trong quá trình đó không có sự tham gia của học sinh. Học ... 11), các bài học chuyên đề 7.3.2. Phươngpháp giảng thuật (còn gọi là kể chuyện) - Là phươngpháp giáo viên dùng lời để kể lại, thuật lại, mô tả lại các sự vật hiện tượng địalý một cách chi ... gian ngắn). Học sinh học tập, phát triển được khẩu ngữ qua cách giảng của giáo viên học tập được cách lập luận vấn đề. - Nhược điểm: + Ít có hứng thú với học sinh, đặc biệt là học sinh nhỏ...
... liên quan của bài học với 1 bài đã học, sẽ học và các môn học khác (thấy được tính logic của hệ thống kiến thức). Mục đích là sử dụng hợp lý và có hiệu quả các phương phápdạy học. + Xác định ... cho các phần: mở rộng như thế nào, phần nào, đưa số liệu mới, thông tin mới vào phần nào cho phù hợp, phần nào chỉ cần giới thiệu cho học sinh biết + Chuẩn bị sẵn cácphương tiện dạy học: ... nhằm mục đích giáo dục đạo đức, giáo dục nhân cách. + Dự kiến các tình huống sẽ xảy ra khi giảng và các phương án giải quyết. + Thiết kế trình tự các hoạt động sư phạm khi lên lớp: ổn định,...
... phươngphápdạyhọc 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21 1.2.4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Cácphươngpháp ... của cácphươngphápdạyhọc 39 1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40 1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp cácphươngphápdạyhọc 42 1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật lý ở trường ... phương pháp d ạy học tích cực khi dạyhọc Vật lý ở trường THPT 14 1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14 1.2. Lý lu ận về phươngphápdạyhọc 15 1.2.1. Khái ni ệm về phươngphápdạyhọc 15 1.2.2....
... QUAN HỆ GIỮA MÔN PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC ĐỊA LÍ VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC 1. Quan hệ với Khoa họcĐịa lí Mối quan hệ giữa môn PhươngphápdạyhọcĐịa lí với các khoa học khác được thể hiện ... dạyhọc đặc thù của tất cả các môn, trong đó có môn Địa lí. Những năm gần đây, các nhà Giáo dục học đã coi môn Phươngpháp dạy họccác bộ môn là những môn học về lí luận dạyhọc cụ thể. Các ... cứu về phươngphápdạyhọcĐịa lí, các cứ liệu về tâm lí học đã được đánh giá rất cao. Trong cuốn PhươngphápdạyĐịa lí ở trường phổ thông” (1968) do tập thể các nhà nghiên cứu phương pháp...
... Phôtpho (TP).II. Cácphươngpháp sinh học trong xử lý ô nhiễm môi trườngCó rất nhiều phươngpháp sinh học đã và đang được ứng dụng rộng rãi trong xử lý ô nhiễm môi trường, đặc biệt là các chất thải ... rất nhiều phươngpháp sinh học có thể sử dụng để xử lý ô nhiễm môi trường do nuôi trồng thủy sản ven biển, mỗi phươngpháp đều có những ưu, nhược điểm riêng, xong việc lựa chọn phươngpháp nào ... cách dễ dàng. Tuy nhiên, chi phí xây dựng, lắp đặt thiết bị và vận hành cao.2. Hệ thống xử lý bằng phươngpháp kỵ khí (Anaerobic methods) hay còn gọi là bể metan. Phương pháp này sử dụng các...