... 1.1 Các nghiên cứu về đặc điểm gia đình học sinh 15 1.2 Các nghiên cứu về KQHT của HS 17 1.3 Các nghiên cứu về mối quan hệ giữa đặc điểm cá nhân, gia đình và KQHT của HS. 18 1.4 Cơsở lý ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRỊNH NGUYỄN THI BẰNG TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ GIA ĐÌNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRỊNH NGUYỄN THI BẰNG TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ GIA ĐÌNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC...
... DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌCỞTRUNGHỌCCƠ SỞA. ĐẶT VẤN ĐỀMôn Toán là môn họccó tính thực tế rất cao .Nó ảnh hưởng lớn đến đời sống con người , ảnh hưởng đối với các môn học ... một cách thành thạo .Căn cứ vào thực trạng học sinh trong trường ,căn cứ vào 3 TRẦN VĂNBẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN ANB. NỘI DUNGI. Cơsở lí luận Phương pháp dạy học môn Toán ở trường trunghọccơ ... TRẦN VĂNBẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AND. CÁC ĐỀ XUẤT KHẮC PHỤC1. Về phía các cấp quản lí giáo dục :- Cần trang bị cho các trường học đầy đủ cơsở vật chất và đạt tiêu chuẩn-...
... dạy học phù hợp. Trong chương trình Ngữ vănTrunghọccơsở và Trunghọc phổ thông, văn bản kịch chiếm tỷ lệ rất khiêm tốn so với vănbảnvănhọc khác. Tâm lý phổ biến của đời sống vănhọc ... 1.2. Dạy học kịch bảnvănhọc trong nhà trƣờng 1.2.1. Vị trí của kịch bảnvănhọc trong chƣơng trình ngữ vănTrunghọc phổ thông Kịch bảnvănhọc là một trong ba thể loại chính của văn học, tuy ... chương trình những kịch bảnvănhọc rất hay, có vị trí quan trọng trong lịch sử vănhọc nhưng không phải dễ giảng dạy. Đến với đề tài: “Dạy học kịch bảnvănhọcở Trung học phổ thông theo đặc...
... DẠY HỌC KỊCH BẢNVĂNHỌCỞTRUNGHỌC PHỔ THÔNG THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy - họcVăn và Tiếng Việt Mã số: 60. 14. 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 9 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng I KỊCH BẢNVĂNHỌC VÀ VIỆC DẠY HỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC TRONG NHÀ TRƢỜNG 1.1. Kịch và kịch bảnvănhọc 1.1.1. Khái ... hiệu quả dạy học hai kịch bản văn học nói trên 4.4. Thực nghiệm sư phạm 5. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 5.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: Dạy học kịch bảnvănhọcởTrung học phổ thông...
... LUẬN Văn học là nhân học, họcvăn là học cách làm người nhưng conđường dạy học Ngữ văn nói chung và dạy họccác giờ đọc văn nóiriêng còn nhiều khó khăn. Điều đó là thách thức nhưng cũng là cơ ... cộngđồng xã hội.2. Cơsở lý luận của phương pháp Dạy họcvăn gắn với đời sống2.1. Dạy họcvăn gắn với thực tế đời sống cũng là cách thứcthực hiện phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh có hứng ... tuyệt đại đasốhọc sinh phổthông chối bỏ. Gần 100% học sinh Trunghọc phổ thông chỉ cần học văn để thi đỗ tốt nghiệp, thậm chí tránh điểm liệt mà thôi. Không thích học văn trong khi các em vẫn thích...
... Phân loại vănbản theo phương thức biểu đạt 1. Ôn lại cáckiểuvănbản và phương thức biểu đạt - CáckiểuvănbảnđÃhọcở THCS: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị ... công vụ - Mỗi kiểuvănbản thường có nhiều phương thức biểu đạt, nhưng bao giờ cũng có một phương thức biểu đạt chính. Kiểu vănbản Đặc điểm của phương thức biểu đạtMiêu tảDùng các chi tiết, ... tập thể tới cáccơ quan và người có quyền hành để giải quyếtThuyết minhTrình bày, giới thiệu, giải thích nhằm làm rõ dặc điểm cơbản của một đối tượng, cung cấp các tri thức về các hiện tượng...
... đề Học cách học và “Dạy cách học trang 69 – 96. 12. GS.TSKH Lâm Quang Thiệp, Sách giáo dục học đại học, Hà nội 2007 13. Lê Văn Tiến, 2005, PPDH môn Toán ở trường phổ thông, NXB Đại học ... nâng cao, bancơ bản, các lớp chuyên chọn, các lớp đại trà, học sinh giỏi) cho thấy kết quả khả quan đối với học sinh có khả năng tiếp thu tốt, có ý thức và khả năng tự học, học sinh các lớp chuyên ... viên cần xác định rõ mục tiêu dạy học, trên cơsở chuẩn môn học và thực lực học sinh lớp mình về môn toán, soạn giảng các kế hoạch dạy học theo phƣơng pháp dạy học phù hợp, thực hành giảng dạy...
... bỏ họcở bậc tiểu học rất thấp và đã giảm qua các năm, đến nay huyện đã hoàn thành phổ cập tiểu học. Tuy nhiên, bên cạnh đó, tỷ lệ học sinh bỏ học ở bậc Trunghọccơsở và Phổ thông trunghọc ... trạng học sinh bỏ họcở khu vực nông thôn của Thành phố vẫn còn tồn tại. Để tìm hiểu nguyên nhân vì sao học sinh bỏ học, đề tài này trên cơsở xem xét tình hình bỏ học của học sinh ở khu vực nông ... học sinh Qua các mô hình phân tích hồi quy ở bảng 2.2, có sự thay đổi của hệ số β1, ở mô hình 1 và 2 hệ số này là âm, tức chi phí đầu tư cho việc học như học phí, sách vở và các khoản Tuyển...
... vấn đề. - Miêu tả: BA KIỂUVĂNBẢNHỌCỞ LỚP 9. Hệ thống đặc điểm 3 kiểuvănbản lớp 9. Kiểu văn bản Đặc điểm Văn bản thuyết minh Văn bản tự sự Vănbản nghị luận Đích (mục đích) ... bày sự việc Bày tỏ quan điểm nhận xét đánh giá về vai trò SO SÁNH CÁCKIỂUVĂNBẢN 1. Sự khác biệt của cáckiểuvăn bản. - Tự sự: trình bày sự việc - Miêu tả: Đối tượng là con người, ... các yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự sự trong vănbản nghị luận. - Thuyết minh: giải thích cho 1 cơsở nào đó của vấn đề bàn luận. - Tự sự: sự việc dẫn chứng cho vấn đề. - Miêu tả: BA KIỂU...
... mới cách học phải đổi mới cách dạy. Cách dạy chỉ đạo cách học, vì vậy giáo viên phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để dần dần xây dựng cho học sinh phƣơng pháp học tập chủ động một cách ... phƣơng pháp dạy học tích cực trong dạy học vật lí 12 1.3. Quan điểm DH GQVĐ 16 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.1 Cơsở lí luận của DH GQVĐ 16 1.3.2. Bản chất của ... ngƣời học và đối tƣợng dạy học trong quá trình dạy học nhƣ sau: [22] DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Giáo viên Học sinh Đối tƣợng học Giáoviên Học sinh Đối tƣợng học Vai...