... hợp nghiêncứu đặc điêm mẫu Chương 2: Cácyếutố từ bên tácđộngđếnkếthọctập Chương 3: Cácyếutố từ bên tácđộngđếnkếthọctập Chương 4: Cácyếutố trung gian tácđộngđếnkếthọctậpKết ... quản lý giáo dục hay sinh viên theo học Tình hình nghiêncứuCáccơngtrìnhnghiêncứu nước ngồi Nghiêncứu giáo dục, đặc biệt yếutố ảnh hưởng đếnkếthọctậphọc sinh sinh viên nhà nghiêncứu ... cácyếutốtácđộng vào kiến thức thu nhận sinh viên khối ngành kinh tế” cho thấy độnghọctập sinh viên tácđộng mạnh vào kiến thức thu nhận họ, lực giảng viên yếutốtácđộngđếnđộnghọc tập...
... tượng nghiêncứu 6.1 Khách thể nghiêncứu SV hệ quy học ĐHKT 6.2 Đối tượng nghiêncứu Gồm yếu tố: Độnghọc tập, kiên định học tập, cạnh tranh học tập, ấn tượng trường học, phương pháp họctập KQHT ... thể nghiêncứu khám phá Tácđộngyếutố thuộc đặc điểm SV (bao gồm: độnghọc tập, cạnh tranh học tập, kiên định học tập, ấn tượng trường học, phương pháp học tập) đến KQHT SV; Sự khác biệt tác ... Giả thuyết nghiêncứu KQHT SV bị chi phối nhiều yếu tố, nhóm yếutố thuộc đặc điểm SV (động học tập, tính kiên định học tập, cạnh tranh học tập, ấn tượng trường đại học phương pháp học tập) đóng...
... Tácđộngyếutố gia đình đếnkếthọctậphọc sinh THPT” mà cụ thể TP Cần Thơ Mục tiêu nghiêncứu đề tài Đề tài nghiêncứu có mục tiêu khám phá tácđộng số yếutố thuộc gia đình đếnkếthọctập ... câu hỏi nghiêncứu sau: Cácyếutố gia đình có ảnh hưởng đếnkếthọctậphọc sinh THPT? Có khác biệt tácđộngyếutố gia đình HS nam HS nữ hay khơng? Có khác biệt tácđộngyếutố gia đình ... tư cho giáo dục người ( )) tácđộng tích cực đếnkếthọctậphọc sinh Kếtnghiêncứu Dickie (1999) trích Võ Thị Tâm (2010) xác lập mơ hình nghiêncứuyếutốtácđộngđến KQHT: A* = A*(F,S,K, α)...
... Cácyếutốtácđộngđếnkết thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố học sinh tiểu học để nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu Đề tài nghiêncứu có mục tiêu xác định, đo lường phân tích yếutố ... tốtácđộngđếnkếthọctập môn Tin học HS tiểu học địa bàn thành phố Đà Nẵng Mục tiêu quan trọng nghiêncứu đo lường tácđộngyếutố điều kiện học Tin học trường (máy vi tính, phần mềm học tập, ... cơngtrìnhnghiêncứu có liên quan, đề tài tập trung phân tích nghiêncứutác giả nước có nội dung liên quan đếnyếutốtácđộngđếnkếthọctập HS Chương THIẾT KẾ VÀ ĐÁNH GIÁ THANG ĐO 2.1 Quy trình...
... hưởng yếutố nào? 4.2 G ứ Giả thuyết nhấn mạnh hai nhóm yếutố chủ yếu ảnh hưởng mạnh m đếnkếthọctập sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồngyếutố cá nhân yếutố nhà trường, cụ th sau: ác u tố ... trường kếthọctập sinh viên quy họctập trường Khách thể nghiên cứu: Sinh viên hệ qui học Trường â ỏ ứ ứ â ỏ ứ hững yếutố thuộc đ c m cá nhân sinh viên nhà trường ảnh hưởng đếnkếthọctập sinh ... nâng cao kếthọctập sinh viên nói riêng chất lư ng đào tạo nhà trường nói chung ụ ứ ghiên cứu ảnh hưởng yếutố liên quan đến đ c m cá nhân sinh viên (SV) yếutố nhà trường đếnkếthọctập (KQHT)...
... PVS p 2.2 T â C 7k đượ C y q k k ư ạ đ ẩ q học lực 12 (N1), yêu thích ngành học (N2), thời gian tự học (N3) kếthọctập C ẩ k k phương pháp họctập (N4), u kiện CSVC nhà trường (N ), phương ... thành tham gia chương trình/ hoạt động/ khóa/dự án Kết thường thể kiến thức, kỹ năng, thái độ giá tr " [40] y Đ C (2009): Kếthọctập mức độ đạt kiến thức, kỹ hay nhận thức người học lĩnh vực đó” [1] ... ố k p p ủ p ổ p ố p độ đ đ ă Đ ốk ể ủ [21] k k ỏ â Nhóm yếutố liên quan đến nh ng hành động cụ thể p ỏ ể â tham gia họctập m n tâm l học Đ y p đ ốk k y độ k ủq â để Đạ p ) ); độ y ố ố - độ...
... với HS bậc phụ huynh: biết yếutốtácđộngđếnkếthọctập em từ tạo điều kiện phát huy yếutốtácđộng tích cực hạn chế yếutốtácđộng chưa tốt để em đạt kết tốt họctập - Đối với nhà trường: ... mơ hình nghiêncứuyếutốtácđộngđếnkếthọc tập, cụ thể yếutố gia đình, nhà trường HS ảnh hưởng trực tiếp đếnkếthọctập [18] Điều mô sau: Gia đình Nhà trường Kếthọctập Người học Hình ... Cácyếutốtácđộngđếnkết thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố học sinh tiểu học để nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu Đề tài nghiêncứu có mục tiêu xác định, đo lường phân tích yếu tố...
... Phương trình h i qui Hình Qui trìnhnghiên c u Nghiên c u bao g m hai bư c chính: - Nghiên c u sơ b nh tính thơng qua phương pháp ph ng v n sâu v i h c sinh, 03 GV làm côngtác ch nhi m, 03 PHHS Nghiên ... 14 6.2 i tư ng nghiên c u 14 Chương T NG QUAN 15 1.1 Cácnghiên c u v c i m gia ình h c sinh .15 1.2 Cácnghiên c u v KQHT c a HS 17 1.3 Cácnghiên c u v m i ... hình thành nên nhân cách s tác ng t phía gia ình lên k t qu h c t p c a h c sinh Cáccơngtrìnhnghiên c u kh o sát t ng quan tài li u cho th y có nhi u y u t t phía gia ình tác ti n hành ch y...
... + Nghiêncứu ảnh hưởng yếutố liên quan đến đặc điểm cá nhân sinh viên (SV) yếutố nhà trường đếnkếthọctập (KQHT) SV + Mức độ ảnh hưởng yếutố Đối tượng khách thể nghiêncứu Đối tượng nghiên ... tập trung nghiêncứuyếutố ảnh hưởng đến KQHT SV gồm yếutố đặc điểm liên quan đến cá nhân SV (học lực lớp 12, yêu thích ngành học, thời gian dành cho tự học, phương pháp học tập) yếutố nhà trường ... phản ánh rõ nét kếthọctậpKếthọctập tiêu thức đánh giá toàn diện tổng quát nhất, mục tiêu phấn đấu sinh viên Có nhiều yếutố ảnh hưởng đếnkếthọctập sinh viên, bao gồm yếutố khách quan điều...
... với HS bậc phụ huynh: biết yếutốtácđộngđếnkếthọctập em từ tạo điều kiện phát huy yếutốtácđộng tích cực hạn chế yếutốtácđộng chưa tốt để em đạt kết tốt họctập - Đối với nhà trường: ... Cácyếutốtácđộngđếnkết thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố học sinh tiểu học để nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu Đề tài nghiêncứu có mục tiêu xác định, đo lường phân tích yếutố ... Tin học cấp thành phố) thành kết kỳ vọng (mức độ đáp ứng kỳ vọng kết thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố) Câu hỏi nghiêncứu giả thuyết nghiêncứu 5.1 Câu hỏi nghiêncứuCácyếutốtác động...
... năm yếutố thực nghiêncứukếthọc tập, độnghọc tập, mục đích học tập, kiên định học tập, cạnh tranh họctập phương pháp họctập có bốn yếutốtácđộng chiều đếnkếthọc tập, với mức tácđộng ... hưởng kếthọctập sinh viên Trong năm yếutố có bốn yếu 47 tốtácđộng chiều đếnkếthọc tập, với mức tácđộng từ mạnh đến thấp cạnh tranh học tập, mục đích học tập, kiên định họctậpđộnghọctập ... giá ảnh hưởng năm yếutốnghiêncứuđộnghọc tập, mục đích học tập, kiên định học tập, cạnh tranh họctập phương pháp họctậptácđộngđếnkếthọctập sinh viên nhìn chung yếutố giải thích khoảng...
... số nghiêncứu nước Có số tác giả tiếp nối nghiêncứu giới nghiêncứuyếutố ảnh hưởng đếnkếthọctập sinh viên vấn đề mẻ Trong nghiêncứutác giả Huỳnh Quang Minh (2010) Cácyếutốtácđộngđến ... đại học Khoa học Tự Nhiên, ĐH Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh” khảo sát phân tích số yếutố có tácđộngđếnkếthọctập sinh viên Cácnghiêncứutập trung nghiêncứu mức độ tácđộng khác yếutốđến ... Võ Thị Tâm nghiêncứu sâu bốn biến tácđộng là: độnghọc tập, phương pháp học tập, tính kiên định học tập, ấn tượng trường học cạnh tranh họctập ảnh hưởng đếnkếthọctập sinh viên Tác giả Nguyễn...
... tácđộngđến hoạt độngcông ty Yếutốtácđộngyếutố có ảnh hưởng đến độ lớn, tính chất, xu hướng mức độ tiêu phân tích Yếutốtácđộngyếutố nằm bên vật, tượng, tiêu nghiêncứuCácyếutố bao ... yếutốtácđộngđếnkết hoạt động kinh doanh công ty 49 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO KẾTQUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA CÔNG TY 73 5.1 TỔNG HỢP CÁCYẾUTỐTÁCĐỘNGĐẾNKẾT ... KẾTQUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA CÔNG TY 73 5.1.1 Tổng hợp yếutốtácđộngđến doanh thu 73 5.1.2 Tổng hợp yếutốtácđộngđến chi phí 75 vii 5.1.3 Tổng hợp yếutốtácđộng đến...
... bình họctậpyếutố quan trọng để đánh giá kếthọctập sinh viên sau kỳ học kỳ Kết kỳ định xem sinh viên có học bổng bị buộc học hay không, xếp loại học lực mà họ đạt sau kết thúc chương trình ... nhiều yếutố khác quan trọng tácđộngđếnkếthọctập Đề nghị Qua đánh giá, kết luận trên, chúng tơi có số đề xuất để sinh viên cải thiện nâng cao kếthọc tập: Sinh viên nên tự giác q trình ... học Đại học thời gian tự học định đếnkết sinh viên Tham gia hoạt động xã hội, vui chơi, giải trí, học thêm, học tivi, báo, đài…cũng hình thức tự học rât tốt vừa giúp nâng cao trình độ học vấn...
... nghiêncứu đề tài CÁCYẾUTỐ THUỘC VỀ GIA ĐÌNH KẾTQUẢHỌCTẬPCÁCYẾUTỐ THUỘC VỀ NHÀ TRƯỜNG CÁCYẾUTỐ THUỘC VỀ CÁ NHÂN Khách thể đối tƣợng nghiêncứu 7.1 Đối tượng nghiêncứu : Cácyếutố ảnh ... Nghiêncứuyếutốtácđộngđếnkếthọctậphọc sinh/sinh (gọi chung sinh viên) đa dạng Cácnghiêncứu rõ mối quan hệ, mức độ tácđộngyếutốđếnkếthọctập sinh viên hầu hết nhóm yếutố thuộc đặc ... TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU 1.1.1 Cáccơngtrìnhnghiêncứu nƣớc ngồi 1.1.1.1 CáccơngtrìnhnghiêncứuyếutốtácđộngđếnkếthọctậpTác giả Evans (1999) nghiêncứu “School-leavers, Transition...
... nghiêncứu đề tài CÁCYẾUTỐ THUỘC VỀ GIA ĐÌNH CÁCYẾUTỐ THUỘC VỀ NHÀ TRƢỜNG KẾTQUẢHỌCTẬPCÁCYẾUTỐ THUỘC VỀ CÁ NHÂN Khách thể đối tƣợng nghiêncứu 7.1 Đối tượng nghiêncứu : Cácyếutố ảnh ... Nghiêncứuyếutốtácđộngđếnkếthọctậphọc sinh/sinh (gọi chung sinh viên) đa dạng Cácnghiêncứu rõ mối quan hệ, mức độ tácđộngyếutốđếnkếthọctập sinh viên hầu hết nhóm yếutố thuộc đặc ... TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU 1.1.1 Cáccơngtrìnhnghiêncứu nƣớc ngồi 1.1.1.1 CáccơngtrìnhnghiêncứuyếutốtácđộngđếnkếthọctậpTác giả Evans (1999) nghiêncứu “School-leavers, Transition...
... học mà học Đại học thời gian tự học định đếnkếthọctập sinh viên - Tham gia hoạt động xã hội, vui chơi, giải trí, học thêm, học tivi, báo, đài… Cũng hình thức tự học tốt vừa giúp nâng cao trình ... Nghiệp - Thời gian thực hiện: Từ 4/10/2011 đến 5/11/2011 NỘI DUNG NGHIÊNCỨU Trong phần nội dung nghiêncứu này, tìm hiểu yếutố ảnh hưởng đếncông việc họctập sinh viên Điều kiện nơi ở: - Sinh viên ... hưởng đếnkếthọctập Tham gia hoạt độngtập thể hội để học hỏi kinh nghiệm tích lũy kiến thức, tạo cảm hứng cho việc họctập Sinh viên tham gia câu lạc để nâng cao kỹ giao tiếp, tăng hội học hỏi...