Đang tải... (xem toàn văn)
Kết quả học tập của sinh viên chịu sự ảnh hưởng của rất nhiều yếu tố khác nhau, nhưng yếu tố thuộc về bản thân sinh viên luôn là yếu tố quan trọng, đóng vai trò chủ đạo. Bởi môi trường học tập bậc đại học có sự thay đổi rất nhiều so với các môi trường học tập trước đó. Môi trường này, đòi hỏi người học phải tự giác, chủ động, tích cực, vận dụng sáng tạo các phương pháp học tập hiệu quả, có tâm lý học tập vững vàng, những điều mà người học thường ít thực hiện ở các môi trường học trước đó. Do vậy, để có được kết quả học tập hiệu quả, sinh viên cần chuẩn bị cho mình tâm lý và những phương pháp, mục tiệu, động cơ học tập đúng đắn, kiên định ngay từ đầu và trong suốt quá trình học tập, nếu không thì mọi hoạt động học tập của sinh viên sẽ đi theo chiều ngược lại, ngày càng sa sút và thực tế đã có không ít các bạn sinh viên rơi vào tình trạng như thế. Chính vì vậy, việc nghiên cứu về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về bản thân sinh viên đến kết quả học tập là vô cùng cần thiết. Làm thế nào để quản lý, chi phối, điều chỉnh các yếu tố khác nhau đó để sinh viên có kết quả học tập cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH KHOA HỌC QUẢN LÝ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Sinh viên thực hiện: xxxxxxxxxxxxxx Lớp : xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Khoa: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Thái Nguyên, x/20xx ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH KHOA HỌC QUẢN LÝ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Sinh viên thực hiện: xxxxx Lớp: xxxxxxxxxx Khoa: xxxxxxxxx Giảng viên hướng dẫn: xxxxxxxxxxxxxx Xác nhận giảng viên hướng dẫn xxxxxxxxxxxxxxxx MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Kết thúc trình thực nghiên cứu khoa học từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 tốt đẹp thành trình em thực quan sát, thu thập xử lý liệu yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý, trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên Để đạt kết này, em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới Ban giám hiệu trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên đồng thầy, cô giáo Khoa Luật Quản lý xã hội nói chung thầy Bộ mơn Khoa học quản lý nói riêng tạo điều kiện cho em có hội tìm tịi, học hỏi, nghiên cứu sâu vấn đề mà thân có nhiều thắc mắc trình học tập tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu khoa học Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giảng viên Hà Như Quỳnh, cô trực tiếp hướng dẫn bảo em q trình thực hồn thiện đề tài nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, em nhiều hạn chế kinh nghiệm kiến thức nên đề tài nghiên cứu khoa học em chắn cịn nhiều thiếu sót Do vậy, em mong nhận bổ sung, góp ý từ quý thầy, cô giáo đề tài nghiên cứu khoa học để em rút kinh nghiệm học hỏi hoàn thiện đề tài tốt thực thành công đề tài nghiên cứu sau Em xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 10 tháng năm 2016 Sinh viên thực Nguyễn Thị Hồng Tươi LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý, trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên” kết nghiên cứu riêng em, không chép ai, số liệu nêu đề tài trung thực chưa công bố cơng trình khác Nội dung tài liệu có tham khảo sử dụng tài liệu, thơng tin, đăng tải tác phẩm, giáo trình, tạp chí, đề tài nghiên cứu khoa học trang web theo danh mục tài liệu tham khảo đề tài Nếu sai, em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, ngày 10 tháng năm 2016 Sinh viên thực Nguyễn Thị Hồng Tươi DANH MỤC CÁC BẢNG STT Nội dung Thống kê mô tả số lượng tỉ lệ phần trăm kết học tập Thống kê mô tả số lượng tỉ lệ phần trăm động học tập Thống kê mô tả số lượng tỉ lệ phần trăm mục đích học tập Thống kê mô tả số lượng tỉ lệ phân trăm tính kiên định học tập Thống kê mơ tả số lượng tỉ lệ phần trăm cạnh tranh học tập Thống kê mô tả số lương tỉ lệ phần trăm phương pháp học tập Bảng xếp loại kết học tập trung bình chung kì học sinh viên khóa 12 (năm 2) Bảng xếp loại kết học tập kì (2015 – 2016) sinh viên khóa 11 ( năm 3) Bảng xếp loại kết học tập trung bình chung kì sinh viên khóa 10 (năm 4) Trang 54 55 57 58 59 61 64 64 65 DANH MỤC CÁC HÌNH BIỂU ĐỒ STT Tên biểu đồ Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ phần trăm trung bình thang điểm KQHT Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ phần trăm trung bình thang điểm ĐCHT Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ phần trăm trung bình thang điểm MĐHT Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ phần trăm trung bình thang điểm KĐHT Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ phần trăm trung bình thang điểm CCHT Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ phần trăm trung bình thang điểm PPHT DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội dung CTHT Cạnh tranh học tập ĐCHT Động học tập ĐHKH Đại học Khoa học KĐHT Kiên định học tập KHQL Khoa học quản lý Trang 26 28 29 31 33 34 KQHT Kết học tập MĐHT Mục đích học tập PPHT Phương pháp học tập ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC THƠNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 1.Thơng tin chung - Tên đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý, trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên” - Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Tươi ; Mã số SV: DTZ1353404010111 - Lớp: KHQL K11B; Khóa: 2013-2017; Năm thứ: 3; Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: ThS Hà Như Quỳnh 2.Mục tiêu đề tài Trong năm yếu tố thực nghiên cứu kết học tập, động học tập, mục đích học tập, kiên định học tập, cạnh tranh học tập phương pháp học tập có bốn yếu tố tác động chiều đến kết học tập, với mức tác động từ mạnh đến thấp cạnh tranh học tập, mục đích học tập, kiên định học tập động học tập Cịn yếu tố phương pháp học tập tác động thấp nhất, không theo chiều thuận với kết học tập Đóng góp mặt giáo dục đào tạo Kết nghiên cứu đề tài Nằm xu phát triển đất nước theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế, ngành giáo dục nước ta phấn đấu, tăng cường phát triển đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cho nghiệp phát triển đất nước, đặc biệt trọng đào tạo đại học Chất lượng đào tạo nhân tố quan trọng tác động đến phát triển quốc gia Chất lượng đào tạo nhìn nhận phần thông qua kết học tập sinh viên Kết học tập sinh viên chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố khác nhau, Làm để quản lý, chi phối, điều chỉnh yếu tố khác để sinh viên có kết học tập cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên (ĐHKH) trường đại học non trẻ, thành lập từ năm 2002, đến 14 năm Trường phấn đấu phát triển đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cho nghiệp phát triển đất nước, quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy, điều kiện sở vật chất yếu tố khác nhằm tạo cho sinh viên môi trường học tập hiệu Là sinh viên ngành Khoa học quản lý (KHQL) trường, thơng qua q trình học tập, nghiên cứu quan sát, nhận thấy vấn đề kết học tập sinh viên trường đáng quan tâm, sinh viên trường có học lực trung bình tương đối cao sinh viên ngành Khoa học quản lý nằm tình trạng Xuất phát từ thắc mắc tị mị muốn tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết học tập sinh viên trường chủ yếu thang trung bình, đề tài lại mang tính nhà trường, “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý, trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên” “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý, trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên” với mong muốn đem lại thực tiễn tìm hiểu nguyên nhân giải pháp giúp nhà trường nâng cao chất lượng đào tạo uy tín, đặc biệt cải thiện kết học tập sinh viên ngành KHQL, trường Đại học Khoa học - Phạm vi không gian: Trường Đại học Khoa học - Phạm vi thời gian: Từ tháng 4/2015 đến tháng 4/2016 5.Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu 1: Các yếu tố thuộc thân sinh viên có ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý? Câu hỏi nghiên cứu 2: Phương pháp giúp cải thiện kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý? 6.Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu 1: Các yếu tố thuộc thân sinh viên động học tập, mục đích học tập, tính kiên định học tập, cạnh tranh học tập, phương pháp học tập có ảnh hưởng theo chiều thuận đến kết học tập sinh viên Khi sinh viên đánh giá cao thực tốt yếu tố kết học tập cao ngược lại, sinh viên đánh giá thấp thực không tốt yếu tố kết học tập thấp Giả thuyết nghiên cứu 2: Để cải thiện kết học tập sinh viên ngành Khoa học quản lý, tác giả đưa số giải pháp sau: Từ phía nhà trường: Tại khóa học đầu năm suốt q trình học tập sinh viên, thầy quan tâm, đưa định hướng đắn tới sinh viên động học tập, mục đích học tập, phương pháp học tập, tính kiên định học tập cạnh tranh lành mạnh học tập cho sinh viên; để sinh viên phấn đấu học tập, khơng có thời kì bị đánh gục, sa sút học tập gặp phải khó khăn học tập sống Từ phía sinh viên: Bản thân sinh viên người đóng vai trị quan trọng kết học tập vậy: Sinh viên phải ln phải chủ động tham gia hoạt động học tập hoạt động xã hội để rèn luyện lĩnh, tính kiên trì, chịu khó, kiên định cho thân gặp khó 10 (năm 4) 33 Tổng mẫu Tỉ lệ %TB 10.0 12 3.6 20.0 23 16.1 38.3 12 28.6 20.0 11.7 42.5 60 100 9.2 100 28 13 5.8 70 31.1 35 15.6 89 39.6 18 8.0 225 100 29 2.2 0.9 40 17.8 146 64.9 32 14.2 225 100 30 2.2 16 7.1 56 24.9 125 55.6 23 10.2 225 100 31 10 4.4 38 16.9 54 24.0 104 46.2 19 8.4 225 100 32 3.6 43 19.1 66 29.3 93 41.3 15 6.7 225 100 33 22 9.8 52 23.1 66 29.3 65 28.9 20 8.9 225 100 Tỉ lệ %TB 4.7 16.4 23.5 46.1 9.4 100 Khóa 12 (năm 2) Khóa Bảng Thống kê mơ tả số lượng, tỉ lệ phân trăm tính kiên định học tập 1.Rất không đồng ý Không đồng ý SL % SL % SL % SL % SL % SL % 16 4.1 4.1 10 13.7 35 47.9 22 30.1 73 100 17 2.7 5.5 6.8 51 69.9 11 15.1 73 100 18 0.0 8.2 30 41.1 33 45.2 5.5 73 100 19 2.7 10 13.7 23 31.5 30 41.1 11.0 73 100 20 8.2 14 19.2 25 34.2 26 35.6 2.7 73 100 21 5.5 14 19.2 28 38.4 23 31.5 5.5 73 100 22 2.7 10 13.7 19 26.0 35 47.9 9.6 73 100 Câu hỏi Tỉ lệ %TB 65 3.7 Phân vân 11.9 Đồng ý 27.4 Rất đồng ý 45.6 Tổng 11.4 100 16 1.1 2.2 8.7 50 54.3 31 33.7 92 100 17 1.1 5.4 13 14.1 58 63.0 15 16.3 92 100 ( năm 3) Khóa 11 18 0.0 6.5 45 48.9 39 42.4 2.2 92 100 19 4.3 17 18.5 33 35.9 35 38.0 3.3 92 100 20 2.2 17 18.5 39 42.4 30 32.6 4.3 92 100 21 0.0 31 33.7 44 47.8 14 15.2 3.3 92 100 22 2.2 17 18.5 35 38.0 34 37.0 4.3 92 100 Khóa 10 (năm 4) Tỉ lệ %TB 1.6 33.7 40.4 9.6 100 16 3.3 6.7 12 20.0 23 38.3 19 31.7 60 100 17 5.0 3.3 17 28.3 28 46.7 10 16.7 60 100 18 1.7 6.7 29 48.3 20 33.3 10.0 60 100 19 3.3 15.0 24 40.0 22 36.7 5.0 60 100 20 1.7 11 18.3 27 45.0 17 28.3 6.7 60 100 21 6.7 17 28.3 19 31.7 17 28.3 5.0 60 100 22 6.7 15.0 22 36.7 22 36.7 5.0 60 100 Tỉ lệ % TB Tổng mẫu 14.8 4.0 13.3 35.7 35.5 11.4 100 16 2.7 4.0 30 13.3 108 48.0 72 32.0 225 100 17 2.7 11 4.9 35 15.6 137 60.9 36 16.0 225 100 18 0.4 55 24.4 65 28.9 92 40.9 12 5.3 225 100 19 3.6 36 16.0 80 35.6 87 38.7 14 6.2 225 100 20 4.0 42 18.7 91 40.4 73 32.4 10 4.4 225 100 21 3.6 62 27.6 91 40.4 54 24.0 10 4.4 225 100 22 3.6 36 16.0 76 33.8 91 40.4 14 6.2 225 100 Tỉ lệ % TB 2.9 15.9 29.7 40.8 10.7 100 Khóa Bảng Thống kê mô tả số lượng, tỉ lệ phần trăm cạnh tranh học tập 66 Câu hỏi 1.Rất không Không đồng ý Phân vân Đồng ý Rất đồng ý Tổng ( năm 2) Khóa 12 đồng ý SL % SL % SL % SL % SL % SL % 23 1.4 9.6 21 28.8 35 47.9 12.3 73 100 24 0.0 6.8 15 20.5 40 54.8 13 17.8 73 100 25 5.5 1.4 11.0 45 61.6 15 20.5 73 100 26 2.7 11 15.1 14 19.2 36 49.3 10 13.7 73 100 27 12.3 10 13.7 19 26.0 29 39.7 8.2 73 100 ( năm 3) Khóa 11 Tỉ lệ %TB 4.4 Khóa 10 (năm 4) 50.7 14.5 100 1.1 10 10.9 32 34.8 41 44.6 8.7 92 100 24 2.2 4.3 23 25.0 55 59.8 8.7 92 100 25 0.0 3.3 16 17.4 63 68.5 10 10.9 92 100 26 0.0 10 10.9 27 29.3 48 52.2 7.6 92 100 27 1.1 13 14.1 41 44.6 33 35.9 4.3 92 100 0.9 8.7 30.2 52.2 8.0 100 23 3.3 15.0 20 33.3 27 45.0 3.3 60 100 24 3.3 8.3 18 30.0 30 50.0 8.3 60 100 25 6.7 3.3 18 30.0 27 45.0 15.0 60 100 26 1.7 10 16.7 13 21.7 30 50.0 10.0 60 100 27 5.0 11.7 24 40.0 23 38.3 5.0 60 100 Tỉ lệ %TB Tổng mẫu 21.1 23 Tỉ lệ %TB 67 9.3 4.0 11.0 31.0 45.7 8.3 100 23 1.8 26 11.6 73 32.4 103 45.8 19 8.4 225 100 24 1.8 14 6.2 56 24.9 125 55.6 26 11.6 225 100 25 3.6 2.7 42 18.7 135 60.0 34 15.1 225 100 26 1.3 31 13.8 54 24.0 114 50.7 23 10.2 225 100 27 13 5.8 30 13.3 84 37.3 85 37.8 13 5.8 100 225 Tỉ lệ %TB 68 2.8 9.5 27.5 50.0 10.2 100.0 Khóa 12 ( năm 2) Khóa Bảng Thống kê mơ tả số lương, tỉ lệ phần trăm phương pháp học tập 69 Câ u hỏi 1.Không 2.Hiếm 3.Thỉnh thoảng 4.Thường xuyên 5.Rất thường xuyên Tổng SL % SL % SL % SL % SL % SL % 34 12.3 14 19.2 28 38.4 21 28 1.4 73 100 35 8.2 11 15.1 32 43.8 24 32 0.0 73 100 36 2.7 13 17.8 24 32.9 32 43 2.7 73 100 37 11.0 12 16.4 34 46.6 16 21 4.1 73 100 38 11 15.1 12.3 32 43.8 17 23 5.5 73 100 39 5.5 9.6 26 35.6 33 45 4.1 73 100 40 2.7 4.1 11 15.1 36 49 21 28.8 73 100 41 4.1 11.0 14 19.2 33 45 15 20.5 73 100 42 2.7 8.2 23 31.5 34 46 11.0 73 100 43 2.7 19 26.0 27 37.0 18 24 7 9.6 73 100 44 4.1 2.7 29 39.7 28 38 11 15.1 73 100 45 12 16.4 14 19.2 25 34.2 15 20 9.6 73 100 46 26 35.6 20 27.4 11.0 17 2.7 73 100 23 47 Khóa 11 ( năm 3) Tỉ lệ % TB 8.9 5.5 17 13.9 23.3 35 32.3 47 16 21.9 35 9.8 73 100 100 34 10 10.9 38 41.3 31 33.7 12 13 1.1 92 100 35 4.3 35 38.0 36 39.1 15 16 2.2 92 100 36 4.3 21 22.8 42 45.7 22 23 3.3 92 100 37 5.4 34 37.0 36 39.1 16 17 1.1 92 100 38 6.5 29 31.5 46 50.0 11 12 0 0.0 92 100 39 2.2 18 19.6 45 48.9 26 28 1.1 92 100 40 0.0 7.6 17 18.5 52 56 16 17.4 92 100 41 1.1 8.7 42 45.7 34 37 7.6 92 100 42 2.2 11 12.0 35 38.0 40 43 4.3 92 100 43 3.3 31 33.7 34 37.0 20 21 4.3 92 100 44 0.0 5.4 43 46.7 39 42 5.4 92 100 45 9.8 38 41.3 34 37.0 10 10 1.1 92 100 46 53 57.6 19 20.7 12 13.0 5.4 3.3 92 100 47 1.1 6.5 25 27.2 47 51 13 14.1 92 100 27 4.7 Tỉ lệ % TB 70 1.4 7.8 23.3 37.1 100 Khóa 10 (năm 4) 34 10.0 10 16.7 29 48.3 13 21 3.3 60 100 35 5.0 15.0 30 50.0 17 28 1.7 60 100 36 1.7 10.0 26 43.3 26 43 1.7 60 100 37 6.7 11.7 24 40.0 21 35 6.7 60 100 38 3.3 11.7 27 45.0 21 35 5.0 60 100 39 5.0 6.7 24 40.0 27 45 3.3 60 100 40 6.7 3.3 14 23.3 25 41 15 25.0 60 100 41 3.3 11.7 21 35.0 21 35 15.0 60 100 42 1.7 8.3 25 41.7 28 46 1.7 60 100 43 6.7 11.7 27 45.0 17 28 8.3 60 100 44 0.0 6.7 25 41.7 26 43 8.3 60 100 45 8.3 13.3 28 46.7 16 26 5.0 60 100 46 21 35.0 11 18.3 16 26.7 15 5.0 60 100 47 3.3 13.3 11 18.3 30 50 15.0 60 100 Tỉ lệ % TB 34 71 6.9 25 11.1 11.3 62 27.6 35 38.9 88 39.1 46 20 7.5 1.8 100 22 100 Tổng mẫu 35 13 5.8 55 24.4 98 43.6 56 24 1.3 22 100 36 3.1 40 17.8 92 40.9 80 35 6 2.7 22 100 37 17 7.6 53 23.6 94 41.8 53 23 3.6 22 100 38 19 8.4 45 20.0 102 45.3 49 21 8 4.4 22 100 39 4.0 29 12.9 95 42.2 86 38 2.7 22 100 40 2.7 12 5.3 42 18.7 113 50 52 23.1 22 100 41 2.7 23 10.2 77 34.2 88 39 31 13.8 22 100 42 2.2 22 9.8 83 36.9 102 45 13 5.8 22 100 43 4.0 57 25.3 88 39.1 55 24 16 7.1 22 100 44 1.3 11 4.9 97 43.1 93 41 21 9.3 22 100 45 26 11.6 60 26.7 87 38.7 41 18 11 4.9 22 100 46 99 44.0 50 22.2 36 16.0 31 13 8 4.0 22 100 47 1.8 18 8.0 23.6 112 49 38 16.9 22 100 35.9 31 7.2 Tỉ lệ % TB 72 7.9 17.0 53 100 Bảng Bảng xếp loại kết học tập trung bình chung kì học sinh viên khóa 12 (năm 2) Tiêu chí Số lượng phần trăm (%) Xuất sắc (3.6 - 4.0) 0.0 Giỏi (3.2 - 3.59) 0.0 Khá (2.5 - 3.19) 8.9 Trung bình (2.0 - 2.49) 23 22.8 Trung bình yếu (1.0 - 1.99) 62 61.4 Kém (