... pháp rènluyệntưduy cho học sinh. Vì rằng giải một bài toán bằng nhiều cách dưới các góc độ khác nhau thì khả năng tưduy của HS tăng lên gấp nhiều lần so với giải bài toán bằng một cách ... biệt, ngoài cách giải thông thường còn có cách giải độc đáo nếu HS có tầm nhìn sắc sảo. Đặc biệt là những bài tập có nhiều cách giải, yêu cầu HS giải bằng nhiều cách có thể có - tìm ra cách giải ... phát triển năng lực tư duy, mà đỉnh cao là tưduy sáng tạo, thì cần phải rènluyện cho HS hoạt động tưduy sáng tạo, mà đặc trưng cơ bản nhất là tạo ra những phẩm chất tưduy mang tính mới mẻ....
... trí nhớ tốt, chúng ta phải có cáchrènluyện trí nhớ tốt và phù hợp, bài tập này em xin phân tích cáccáchrènluyện trí nhớ và qua đó tự liên hệ với việc rèn luyện trí nhớ của cá nhân trong ... có thứ tự cụ thể, có khoa học, hợp lý, không xảy ra Đề bài: Phân tích cáccáchrènluyện trí nhớ. Liên hệ với việc rèn luyện trí nhớ của cá nhân trong hoạt động học tập. e. Màu sắc là một ... đã thử và cải thiện được tình trạng đó bằng cách lồng ghép các kiến thức với các hình ảnh, các bộ phim, hoặc các truyện, tiểu thuyết có chứa đựng các kiến thức lịch sử đó. Những thứ đó chắc...
... c¸c bµi to¸n biÖn luËn NhËn xÐt :NhËn xÐt : Rèn luyệntưduy hoá học bằng Rèn luyệntưduy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Biện luận :Biện luận : ... 72 x 0,08 = 5,76 g ; = 72 x 0,08 = 5,76 g ; Rèn luyệntưduy hoá học bằng Rèn luyệntưduy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Biện luận :Biện luận : ... mmFe3O4Fe3O4 = 232 x 0,08 = 18,56 g. = 232 x 0,08 = 18,56 g. Rèn luyệntưduy hoá học bằng Rèn luyệntưduy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Bài toánBài toán Cho...
... nhật, hình lập phương.- Chuẩn bị bài luyện tập chung (171). TuÇn: M«n: to¸n LuyÖn tËp chung(171)I. MỤC TIÊU:- Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức và rènluyện kĩ năng tính diện tích và thể tích ... nhận xét. - HS đổi vở chữa bài.Bài tập 3: - 1 HS đọc đề bài tập 3.- HS thảo luận nhóm đôi tìm cách làm bài.- HS làm vào vở.- 1HS lên bảng làm.- GV nhận xét. - HS nhận xét chữa bài.- HS đổi ... DÙNG DẠY HỌC:- Tranh vẽ hình cảu bài tập 3.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häcGiới thiệu.Hoạt động 1: Thực hành – Luyện tập (35’)Bài tập 1: - 1HS đọc yêu cầu bài...
... có thể do các bài tập aerobic làm tăng lượng oxy và dưỡng chất lên 9 phương pháp rènluyệntưduy Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ và dường như bất lực trước các vấn đề, ... với những người có khả năng tưduy cao hơn bạn. Quan sát cách họ giải quyết vấn đề và suy nghĩ về điều đó, bạn sẽ rút ra cho mình được nhiều kinh nghiệm. 6. Học cách tập trung Bạn đã bao ... do khả năng tưduy bị giới hạn mà là do bạn chưa biết cách làm cho nó trở nên sắc bén hơn. Hãy tham khảo 9 gợi ý sau đây:Ky nang mem Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ...
... không mẫu mực “non standard problems” trong rènluyệntưduy toán học. PHẦN C : KẾT LUẬN :* Kết quả đạt được :Việc rènluyện cho các em năng lực tưduy độc lập sáng tạo , đặc biệt đối với dạng ... trường. Qua gần gũi tìm hiểu thì các em cho biết cũng rất muốn học xong nhiều khi học một cách thụ động, chưa biết cáchtưduy để tạo cho mình một sáng tạo trong cách giải một bài toán nào đó ... xuyên rènluyện cho học sinh các phẩm chất trí tuệ có ý nghĩa lớn lao đối với việc học tập, rènluyện và tu dưỡng trong cuộc sống của học sinh. Đối với học sinh khá giỏi, việc rènluyện cho các...
... nhằm:+Truyền thụ kiến thức +Rèn luyện kĩ năng giải toán +Rèn luyện t duy +Bồi dỡng các phẩm chất nhân cách Trong quá trình dạy học việc rènluyện nhân cách sáng tạo cho học sinh làcông việc vô cùng ... gây đợc hứng thú trong học tập của các em. Khi giảngdạy giao viên giúp học sinh khai thác các tình huống của bài toán để có nhiều cách giải qua đó rènluyện t duy sáng tạo cho học sinh.II/ Cơ ... suy nghĩ khi rènluyện t duy sáng tạocho học sinh thông qua giảng dạy Hình học lớp 8I/ Đặt vấn đề:Giảng dạy toán cho học sinh ở trờng phổ thông nhằm:+Truyền thụ kiến thức +Rèn luyện kĩ năng...
... tÝnh sè ete Gi¶i :Gi¶i : Dïng phÐp quy n¹p Dïng phÐp quy n¹p Rèn luyệntưduy khái quát hoá thông qua Rèn luyệntưduy khái quát hoá thông qua việc xây dựng công thức tính số eteviệc ... thu được hỗn hợp chứa mấy ete? thu được hỗn hợp chứa mấy ete? Rèn luyệntưduy khái quát hoá thông qua Rèn luyệntưduy khái quát hoá thông qua việc xây dựng công thức tính số eteviệc ... rượu được : 1+2 = 3 ete- Đun hỗn hợp hai rượu được : 1+2 = 3 ete Rèn luyệntưduy khái quát hoá thông qua Rèn luyệntưduy khái quát hoá thông qua việc xây dựng công thức tính số eteviệc...
... trên đợc đầy đủ hơn, cụ thể hơn, đề nghị các em học sinh và bạn đọc tiếp tục phát triển thêm. Đặc biệt là trình bày bài giải các bài toán trên một cách chi tiết, đồng thời tìm ra nhiều lời ... cùng trao đổi, đúc rút kinh nghiệm.3SMODSNOC(H6) Chúc các bạn thành công ! Bài toán*: Đúng ghi Đ, sai ghi S: a) Diện tích các hình thang AMCD, MNCD, NBCD bằng nhau. b) Diện tích hình ... SOMNSOCD Đây là bài toán tơng đối khó đối với các em học sinh tiểu học nhng chúng ta có thể giải theo hớng sau: + Ta có: SAMD = SMND ; SPMD...
... liên kết các hình ảnh, nghệ thuật của tác phẩm lại hớng vào hình ảnh chung. Đó là cáchrèn t duy hình tợng cho học sinh. Nhng không phải giờ văn nào, tác phẩm văn học nào ta cũng rèn t duy cho ... tác phẩm văn học. - Việc t duy cho học sinh thì rèn t duy của học sinh là quan trọng nhất bên cạnh đó rèn t duy lo gíc cũng không kém phần quan trọng. - Muấn rèn t duy cho học sinh thì phải ... chiến sĩ cách mạng yêu n-ớc, thơng dân căm thù giặc ssau sắc. Teong vế cuối âm điẹu lÃng mạn của ngôn ngữ, hình tợng thơ bay bổng cảm hứng lạc qaun cách mạng của tác giả- ngời tùcách mạng...
... văn học. Trong việc rèn t duy thì việc rèn t duy bình thờng là quan trọng nhất bên cạnh đó việc rèn t duy lô gích cũng không kém phần quan trọng. Rèn t duy hình tợng là rèn sự suy nghĩ phán ... tác phẩm văn học. - Việc t duy cho học sinh thì rèn t duy của học sinh là quan trọng nhất bên cạnh đó rèn t duy lo gíc cũng không kém phần quan trọng. - Muấn rèn t duy cho học sinh thì phải ... liên kết các hình ảnh, nghệ thuật của tác phẩm lại hớng vào hình ảnh chung. Đó là cáchrèn t duy hình tợng cho học sinh. Nhng không phải giờ văn nào, tác phẩm văn học nào ta cũng rèn t duy cho...