... của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Số lượng mô đun, môn học đào tạo: 27 Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp trung cấpnghề 1. MỤC TIÊU ĐÀOTẠO Đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp ... GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀOTẠONGHỀ TỰ CHỌN. 4.1. Danh mục môn học, mô đun đàotạonghề tự chọn, phân phối thời gian Thời gian đào tạo Thời gian của môn học, ... CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTRÌNHĐỘ TRUNG CẤPNGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số 203 ngày 26 tháng 6 năm 2009 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công Thương TP.HCM) ____________________ Tên nghề: ...
... 33 Thực tập thực tế 2II200 0 200CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTRÌNHĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀTên nghề: Quản trị mạng máy tínhMã nghề: 50480206 Trình độđào tạo: Cao đẳng nghề Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp ... Liên thông từ trung cấp nghề. Số lượng môn học, mô đun đào tạo: 43Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Cao đẳng nghề, 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO1.1. Kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp- Kiến thức: ... mạng.+ Có khả năng tổ chức, quản lý, điều hành một hệ thống mạng.- Kỹ năng:Học xong chươngtrìnhđàotạo này người học có các năng lực sau:+ Thiết kế hệ thống mạng LAN, WAN và mạng không...
... lý số • Trình bày lại được các phương pháp biểu diễn các kiểu dữ liệu số • Trình bày được các bước xử lý (chu trình lệnh) của bộ vi xử lý khi thực hiện các lệnh • Trình bày cấu tạo của RAM, ... trình một ngôn ngữ lập trình bậc cao (hiểu các cấu trúc điều khiển, các kiểu dữ liệu có cấu trúc, hàm /chương trình con, biến cục bộ/biến toàn cục, vào ra dữ liệu tệp, các bước để xây dựng chương ... học: • Trình bày được bài toán khai phá dữ liệu là gì, ý nghĩa, ứng dụng của nó • Trình bày được các bước xử lý trong quá trình khai phá dữ liệu • Trình bày được các bài toán trong quá trình...
... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trìnhđộ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đàotạo Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... sư, Phó giáo sư và 16 Tiến sĩ đủ trìnhđộ để tham gia giảng dạy chương trình. 4. Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người họcKhoa Điện tử Viễn thông tạo điều kiện để học viên tham gia ... mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển...
... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trìnhđộ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chươngtrình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạo đại học ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, ... CNTT. Khoa CNTT hiện có 10 Giáo sư, Phó giáo sư và trên 30 Tiến sĩ đủ trìnhđộ để tham gia giảng dạy chương trình. 4. Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học...
... bài học. 211BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘITỖNG CỤC DẠY NGHỀCHƯƠNG TRÌNHĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀNGHỀ: CẮT GỌT KIM LOẠI(Thời gian đàotạo 480 giờ)Năm 2010- ... 200232CHƯƠNG TRÌNHĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀTên nghề: Cắt gọt kim loạiMã nghề: CGKL 03 00 00 (40 510 910)Đối tượng đào tạo: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm kỹ thuật (Chương ... (Chương trình 480 giờ) Số lượng mô đun đào tạo: 09Chứng chỉ tốt nghiệp: Chứng chỉ đạt chuẩn kỹ năng nghề I. MỤC TIÊU:1. Mục tiêu chung Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề có trìnhđộ kỹ năng nghề...
... dạy nghề phối hợp là sự thống nhất, bổ sung giữa CSDN và DN; cùng tác động vào quá trìnhđàotạo nhằm đạt mục tiêu đề ra là nâng cao chất lợng dạy nghề. 1.2.2 Đào tạo: Đàotạonghề là hoạt động ... lợng (Hình 1.7). 1.4.4.3 Cùng tác động trực tiếp vào quá trìnhđào tạo. CSDN và DN cùng tác động vào quá trìnhđàotạo để đạt mục tiêu đàotạo là đảm bảo đầu ra chất lợng hớng vào nhu ... của quá trình đào tạo; ã Chuyển từ đàotạo theo khả năng sang đàotạo theo nhu cầu xà hội 3.3 Một số giải pháp tăng cờng phối hợp đàotạo giữa csdn và dn nhằm nâng cao chất lợng dạy nghề Trong...
... môn 2 2Tổng cộng 40 29 117MỤC LỤCCHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠONGHỀTRÌNHĐỘ TRUNG CẤPTên nghề: Vận hành Cần trục (Lái cẩu)Mã nghề: Trình độđào tạo: Trung cấp nghề Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp ... dẫn:* Chươngtrình này được dùng trong các trường đàotạonghềtrìnhđộ trung cấp nghề được bố trí dạy ngay từ đầu khoá học, học trước các môn học chuyên môn.* Trọng tâm chương trình: + Chương ... 18Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Trung cấp nghề. 1. Mục tiêu đào tạo - Mục tiêu chung:Mục tiêu đàotạotrìnhđộ trung cấpnghề Vận hành cần trục nhằm trang bị cho người học nghề...
... Quản lý nội dung chươngtrìnhđàotạotrìnhđộ Trung cấpnghề Quản lý việc xây dựng nội dung đào tạo, kế hoạch đàotạo và nội dung chươngtrình giảng dạy, quản lý quá trìnhđàotạo thực tế của ... 1.4.2. Quản lý đàotạotrìnhđộ Trung cấpnghề Quản lý đàotạotrìnhđộ Trung cấpnghề bao gồm các loại hoạt động sau: 1.4.2.1. Quản lý kế hoạch đàotạo Quản lý kế hoạch đàotạo bao gồm việc ... quản lý quá trìnhđàotạonghề có liên quan đến chất lượng đào tạotrìnhđộ Trung cấpnghề Xây dựng trong các nhà trường. - Nghiên cứu về thực trạng quản lý đàotạotrìnhđộ Trung cấpnghề Xây...