... nội dung như chươngtrình thế kỉ XX. Chươngtrình chỉ quy định số tiết học môn Tiếng Việt theo tuần ở từng lớp. Đây là cách viết chươngtrình phổ biến ở các nước. căn cứ vào chương trình, các ... trình độ 9Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại Đặng Thị Bích Ngọc ở phân môn TLV 3II. Cơ sở thực tiễn1. Nội dung chươngtrình sách giáo khoa tiếng Việt Chương trìnhmôn Tiếng Việt ởTiểu ... nhờ vậy, học sinh giao tiếp ngày càng linh hoạt sinh động. Ở Việt Nam, chươngtrình tiếng Việt ởTiểuhọc ban hành năm 2001 đưa việc học hội thoại thành một nội dung quan trọng. Chươngtrình ban...
... dạy họcmôn Toán ởTiểu học. Trong nhà trờng phổ thông cũng nh trờng Tiểu học, mônToán là một mônhọc độc lập, cùng với các mônhọc khác góp phần tạo nên một con ngời phát triển toàn diện. Môn ... qua việc học tập, tôi chọn đề tài : "Chuyên đề về bồi dỡng học sinh khá giỏi mônToánởTiểu học: Các bài toán về chia hết". Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu sâu hơn về dạng Toán chia ... ứng nhu cầi học tập của học sinh ở mức độ cao.3. Nghiên cứu phơng pháp giảng dạy những bài toán nâng cao trong chơng trình 4 - 5.Việc học giải những bài toán nâng cao là nhằm giúp học sinh biết...
... DẠY HỌCMÔNTOÁNỞTIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố hình học ; ... củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình họcởtiểuhọc nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phương pháp TH-LT ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc mônToánởtiểuhọc là mônhọc không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
... DUNG CHƯƠNGTRÌNHMÔNTOÁN 1. Số học 2. Các yếu tố hình học 3. Đại lượng và Đơn vị đo đại lượng 4 . Giải bài toán có lời văn 5. Các yếu tố thống kê ( L3,4,5) ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ... DUNG SỐ HỌC . NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HLỚP 5: Phân số ( TS > MS);+ Số thập phân ; + Hỗn số; +Cộng, trừ, nhân, chia STP Môn Thủ ... cõuYếu tố hỡnh học 1-3 cõu 1-2 cõuGi i toán có lời v n 2 cõu 4. N I DUNG Ộ GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỚP 4...
... phứctạp. Đặc biệt là đối với môn toán, đây là môn chủ yếu đển cung cấp kiên thức toán học cho học sinh.Do vậykhi dạy toán thì tôi có thể lồng ghép dạy đạo đức cho học sinh. Để các emcó đầy đủ ... phần trình bày trên. Là một giáo viên Tiểuhọc vừa trực tiếpgiảng dạy ở lớp 3B, Tôi đà tự rút ra một số kết luận nh sau: Việc nghiên cứu giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểuhọc nói chung và học ... Tiểuhọc Hng Đạo IV. Tài liệu tham khảo- Phụ lục:IV. 1.1.Tài liệu kham khảo:- Sách giáo khoa toán 3.- Vở bài tập toán 3.- Sách hớng dẫn toán 3.- Sách đạo đức 3.- Phơng pháp dạy học...
... Kết luận chương 1 36 CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔNTOÁN 12 37 2.1. ChươngtrìnhToán 12 37 2.1.1. Nội dung chươngtrình 37 2.1.2. Phân phối chươngtrình ... tra học kỳ 1: Đánh giá kết quả học tập của học sinh khi học xong chươngtrình GT và HH học kỳ 1. - Mục đích đánh giá qua bài kiểm tra cuối năm: Đánh giá kết quả học tập của học sinh khi học ... học xong chươngtrình GT và HH học kỳ 2. Bài kiểm tra cuối năm: - Mục đích đánh giá qua bài kiểm tra cuối năm: Đánh giá kết quả học tập của học sinh khi học xong toàn bộ chươngtrình GT và...
... dung chươngtrìnhmônToánởtiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họcmônToánởtiểu học. 2. Dạy học số họcởtiểu học. 2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số họcởtiểu học. Cho ví dụ ... DẠY HỌCTOÁNỞTIỂU HỌCI. LÝ THUYẾT1. Nội dung chươngtrìnhmônToánởtiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của mônToánởtiểu học. 1.2. Nội dung và đặc điểm cấu trúc nội dung chươngtrình ... dạy học một bài cụ thể ởtiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chươngtrìnhmônToánởtiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạy học số họcởtiểu học. 2.3....
... kết năm học 2001- 2002 một trường tiểuhọc có 462 học sinh tiên tiến và 195 học sinh xuất sắc. Nhà trường dự định thưởng cho học sinh xuất sắc nhiều hơn học sinh tiên tiến 2 quyển vở 1 em. Cô ... người ở đâu ta nhận được các câu trả lời sau :Phương : Dương ở Thăng Long còn tôi ở Quang TrungDương : Tôi cũng ở Quang Trung còn Hiếu ở Thăng LongHiếu : Không, tôi ở Phúc Thành còn Hằng ở Hiệp ... giáo dạy 3 mônvăn, toán, lí trò chuyện với nhau. Thày dạy lí nhận xét : “Ba chúng mình có tên trùng với 3 môn chúng ta dạy, nhưng không ai có tên trùng với môn mình dạy”. Thày dạy toán hưởng ứng...
... chơng trìnhmônToán Lớp 10 Cả năm: 37 tuần (105 tiết) Học kì I: 19 tuần (54 tiết) Học kì II: 18 tuần(51 tiết)I. Phân chia theo nm hc, học kì và tuần học Cả năm 105 tiết Đại số 62 tiết Hình học ... - Phơng trình vàhệ phơng trình (11tiết)Đ1. Đại cơng về phơng trình 17 & 18Đ2. Phơng trình quy về phơng trình bậc nhất, bậchai19 & 20 &21Đ3. Phơng trình và hệ phơng trình bậc ... năm: 37 tuần (140 tiết) Học kì I: 19 tuần (72 tiết) Học kì II: 18 tuần (68 tiết)1. Phân chia theo năm học, học kì và tuần học Cả năm 140 tiết Đại số 90 tiết Hình học 50 tiết Học kì I:19 tuần72...
... dạy họctoán bậc tiểu học. Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong họctoán thực sự họctoán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học toán, ... giải toán bằng sơ đồ cho học sinh tại trờng tiểuhọc Giáp lai huyện thanh sơn7 Nh chúng ta đà biết dạy họcToánởtiểuhọc nhằm giúp học sinh: Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học ... chơng trìnhtoánởtiểuhọc có nhiều phơng pháp giải các dạng toán điển hình trên. Song phơng pháp giải toán bằng sơ đồ là một phơng pháp giải đ-ợc nhiều dạng toán điển hình thuộc chơng trình tiểu...
... NGHIỆMĐỀ TÀI:I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Học tập tích cực là yêu cầu đặt ra ở mỗi bậc học. Giáo dục học hiện đại coi phương phápdạy học sinh học tập tích cực, đầu tiên là học thông qua thảo luận nhóm. ... luận nhómcó thể được áp dụng ở bất kì lớp học nào. Đặc biệt đối với bậc Tiểuhọc với cấu trúc mỗilớp từ 30 đến 35 em rất phù hợp.II. Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA TỔ CHỨC HỌC TẬP THEO NHÓM: Vai trò ... quan trọng của phương pháp thể hiện ở chỗ: tạo cơ hội để học sinh đưa ra giảipháp, trình bày cách giải quyết, hướng suy nghĩ về nội dung học tập. Từ đó, mỗi học sinhcó thể tự so sánh để biết...
... đại số và 1 tiết hình học) 1920 Chương III: Phương trình bậc nhất một ẩn41 §1. Mở đầu về phương trình 42 §2. Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải2143 §3. Phương trình đưa được về dạng ... (tt)10 Luyện tập6 11 §6. Đối xứng trục10PHÂN PHỐI CHƯƠNGTRÌNH THCSMÔN: TOÁN LỚP 6Cả năm140 tiếtSố học 111 tiếtHình học 29 tiết Học kì I18 tuần 72 tiết14 tuần đầu x 3 tiết = 42 tiết ... Phương trình tích46 Luyện tập23 47,48 §5. Phương trình chứa ẩn ở mẫu thức2449 Luyện tập50 Kiểm tra 45’2551 §6. Giải bài toán bằng cách lập phương trình 52 Luyện tập2653 §7. Giải bài toán...