... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁNỞTIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạyhọc ... Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực hiện Nguyên lí giáo ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phươngpháp TH-LT là phươngphápdạyhọc thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
... là cơ sở để học tập các môn học khác ởtiểuhọc và để học tiếp môntoánở các bậc tiếp theo. Mặt khác, trong dạyhọctoánởtiểuhọc thì giải toán chiếm một vị trí quan trọng, giải toán có ... số thập phân3. Phươngphápdạyhọc số thập phân ởtiểu học 3.1. phươngpháp hình thành khái niệm số thập phân3.2. phươngphápdạyhọc so sánh số thập phân3.3. Phươngphápdạyhọc bốn phép tính ... vào phân số môntoánởtiểuhọc có nhiều ứng dụng trong đời sống, rất cần thiết cho mọi người lao động và là cơ sở để học tập các mônhọc khác ởtiểuhọc và để học tiếp ở các bậc học tiếp theo....
... trìnhmôntoántiểuhọc 4. Chuẩn học tập môntoántiểuhọc 1.1 Học sinh tiểuhọchọctoán như thế nào và những điểm cần chú ý trong dạyhọctoánởtiểuhọc HĐ1: Tìm hiểu học sinh tiểuhọc ... kế hoạch dạyhọcmôntoánởtiểuhọc Chủ đề 2: Dạyhọc số và phép tính ởtiểuhọc Chủ đề 3: Dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc Chủ đề 4: Dạyhọc đại lượng và đo đại lượng ởtiểuhọc Chủ ... hình thức tổ chức dạyhọctoánở tiểu học Chủ đề 3: Một số hình thức và phươngpháp đánh giá trong họcmôn toán ởtiểuhọc Chủ đề 4: Sử dụng thiết bị dạyhọctoánởtiểuhọc Phần 2, với...
... thông 29Chương 2. Phươngphápdạyhọc mỹ thuật 36Bài 5. Một số phươngpháp thường vận dụng trong dạyhọc mỹ thuật 37Bài 6. Một số phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc mỹ thuật 64Bài ... quá trìnhhọc tập và ở trình độ nhất định của học sinh. 3.4.2 Phươngpháp luyện tập trong dạyhọc mỹ thuậtĐể vận dụng phươngpháp này có hiệu quả, giáo viên cần chú ý: Nắm vững chương trình ... còn bị chi phối, ảnh hưởng về các mônhọc chính, về thi nên phần nào ảnh hưởng tới học mỹ thuật. Phương tiện học tập chưa đầy đủ và đa dạng; phươngphápdạy – học của giáo viên chưa linh hoạt...
... *J>?,E/>;_.//7Z.//s,:&//J/U>?./>_i/M/F%G - Bước 4: Lựa chọn PPDH, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc vàcách thức đánh giá thích hợp nhằm giúp HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. ,E/:,N/(%9`-A/#X,EHEkkl!;@%E7/:&&//J/J//FBT)fC:7M@#>;_JA/QN/>7*Z>?./g8U>/%A/J/rV/B?,,`8/;=#C)P.OA//G'J/r*):A/7%://l!$@#ECU*):A/4C)Eg7ZA/> ... học: tpDm:D/QG/Q)P>?./>_BVtb/Z/D,N/9=)9oBe/Z=/M=C,N,N/- Chuẩn bị về phươngpháp và phương tiện dạy học: ... %:PT,)/F%l!e%^:m@%7.//F%AP//^P*Z/,Z/D*Z/B**Z///TY*Zkk?9X8./H/./*):A///>?@;A//F%GU@%7E//:?U/M&/^,6UHX,>?)/-%/6T`/^U,NGb&8?)B/W9X/B-A//M%c\]%^@%A@:?XPE/^C,N7@;-*):A/'eJ/?*):A//M=H>?@:8/W9XB-A/E//9,E/?>?B>/^O//F%B/Z=,T%b/9,E/?>?B- Bước 1: Xác định mục tiêu của bài học căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năngvà yêu cầu về thái độ trong chương trình. ,E/:,N/(%9`7/j/XZ/D/F%9A/CB>^@%AM%c.^>...
... chỉnh chương trìnhdạyhọc Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu về chương trìnhdạyhọc (toàn lớp ; 15 phút) - Theo bạn, chương trìnhdạyhọc là gì ? - Tại sao lại điều chỉnh chương trìnhdạyhọc ? THÔNG ... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. GDHN TKT bậc Tiểuhọc là tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu học về phươngpháp GDHN HS khuyết tật theo chương trình, sách giáo ... nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phươngphápdạyhọc và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục Tiểuhọc theo chương trình, sách giáo khoa mới. Điểm mới...
... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương trình là phươngphápdạyhọc TMĐ. HSDT họcở các vùng miền theo chương trìnhTiểuhọc cũng được dạy – học theo những phương ... ngoài việc vận dụng các phương pháp dạy TV như chương trình quy định, GV dạyở vùng dân tộc cần dạy theo một số phương pháp sau : a) Phươngpháp trực tiếp GV dạy HSDT học TV bằng chính TV, ... TV cũng như phươngphápdạy TV trong các mônhọc khác theo chương trình Tiểu học mới phù hợp với HSDT. 2. Kĩ năng Vận dụng được những phươngphápdạy TV cho HSDT để tổ chức dạyhọc tốt các...
... chứa một phần vần đề phươngpháp trong đó và ngược lại. 5. Khác với các giáotrình khác, giáotrình P2 D-H là một giáotrình mang dáng dấp của một mônhọcdạy nghề, bởi vậy, nó không sa ... phương pháp, giáotrình này chủ yếu đề cập tới phương diện thứ ba - phương phápdạyhọc hay nói một cách khác, nhiệm vụ của giáotrình này không phải bàn về vấn đề dạy cái gì hay dạy cái đó để ... THẾ TRÌNH – HOÀNG THỊ NHƯ Ý 2002 Phươngpháp dạy- học lịch sử ở trường phổ thông - 7 - 4. Như vậy, trong ba phương diện của quá trìnhgiáo dục - mục tiêu, nội dung và phương pháp, ...
... tiểu học. 17 Chủ đề IV: Kiểm tra theo dõi sức khoẻ HS trong tập luyện TDTT 28 Thông tin phản hồi 34 Đánh giá sau khi họctiểu môđun 37 Phần II: Phươngphápdạyhọcmôn TD ởtiểuhọc ... 13. Phươngpháp tắm không khí ? 14. Phươngpháp tắm nước ? 15. Phươngpháp rèn luyện sức nhanh ? 16. Phươngpháp rèn luyện sức mạnh ? 17. Phươngpháp rèn luyện sức bền ? 18. Phươngpháp ... các phươngpháp phát triển thể chất cho HS tiểuhọc . - Thể hiện được phươngpháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học. - Tự giác, tích cực học tập nâng cao năng lực chuyên môn thông...
... của quá trìnhdạy học; chủ thể của quá trìnhdạy học; mục ñích, nhiệm vụ dạy học; nội dung dạy học; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; kết quả dạy học; môi trường dạy học. ... ñịnh học cái gì (xác ñịnh nội dung dạy học) và học cái ñó như thế nào (xác ñịnh phương phápdạy học, phương tiện dạyhọc và hình thức tổ chức dạy học) , cuối cùng ñạt ñược một kết quả dạyhọc ... quá trìnhdạyhọc 8 1.1.4. Bản chất của quá trìnhdạyhọc 10 1.1.5. Nhiệm vụ dạyhọc 12 1.1.6. ðộng lực của quá trìnhdạyhọc 19 1.1.7. Logic của quá trìnhdạyhọc 21 1.2. NGUYÊN TẮC DẠY...
... tiểu học. 17 Chủ đề IV: Kiểm tra theo dõi sức khoẻ HS trong tập luyện TDTT 28 Thông tin phản hồi 34 Đánh giá sau khi họctiểu môđun 37 Phần II: Phươngphápdạyhọcmôn TD ởtiểuhọc ... thể hiện được nhiều phươngpháp giảng dạy thích hợp đối với GDTC ở trường tiểu học. - Lập các loại kế hoạch chi tiết, giáo án chi tiết cho môn thể dục trong nhà trường tiểu học. - Có thể nghiên ... GV tiểuhọc và với HS tiểu học, về phươngpháp và các hình thức tổ chức thực hiện trò chơi vận động cho HS tiểu học. - Xác định, mô tả, phân tích được các yêu cầu, nguyên tắc và phương pháp...