... 04 60 1 .Giáo dục tin học. Nguyễn Bá Kim: NXBGD, 1989 2. Phần mềm dạy học ở tiểu học. Đào Quang Trung, ĐHSP Hà Nội, 200 3. Thiết kế bài giảng điện tử Page 2 of 5KHUNG CHƯƠNGTRÌNH ĐÀO ... II, NXB GD, 1996 3. Văn học thiếu nhi. Giáo trình ĐHSP Hà Nội, 1994. 4. Lịch sử văn học Việt Nam. Giáo trình ĐHSP Hà Nội, 1996 6 Hình học sơ cấp 03 45 1. Hình học sơ cấp. Nguyễn Văn Đoành, ... học Tiếng Việt ở tiểu học, tập II. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí; ĐHSP Hà Nội, 1995. 2. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy học Tiếng Việt 1, 2, 3, 4, 5. Vụ GD Tiểuhọc 3. Sách giáo viên Tiếng...
... 03 00131 03 107 Giáo dụchọc đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 271 30 101Phương ... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngànhGiáodụctiểuhọc 49Kiến ... giá kết quả học tập của học sinh tiểu học. - Kỹ năng sư phạm+ Có kỹ năng lập kế hoạch dạy học (từng năm học, từng học kỳ) theo ch ương trình môn học, xây dựng hồ s ơ giảng dạy và giáo dục. + Có...
... chính và quản lý tài chính cho chươngtrìnhgiáodục ngành GiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng. 2. Kinh phí dành cho chươngtrìnhgiáodụcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng được đảm bảo ... tạo giáo viên tiểuhọctrình độ cao đẳng 1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong chương trìnhkhung giáo dục đại họcngànhGiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng do Bộ Giáodục ... chất lượng chươngtrìnhgiáo dục ngànhGiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng. 7Điều 9. Tiêu chuẩn 6: Công tác tài chính phục vụ chươngtrìnhgiáo dục ngànhGiáodụcTiểuhọctrình độ cao...
... hỗ trợ người học thuộc chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng 1. Người học thuộc chươngtrìnhgiáodụcngànhGiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng được đảm bảo tuyển ... ngành GiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chươngtrìnhgiáodụcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng có trình độđáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên tiểu học. ... đào tạo ngànhGiáodụcTiểuhọc thực hiện đầy đủ chươngtrình khung ngànhGiáodụcTiểuhọctrình độ cao đẳng. 2. Thực hiện việc tổ chức đào tạo giáo viên tiểuhọc và công nhận kết qu học tập...
... nhân cách. Con đờng ngắn nhất để giáodục đạo đức cho học sinh là môn Đạo đức trong nhà trờng tiểu học, với bậc họcTiểuhọc mục tiêu của môn học trang bị cho học sinh: - Có hiểu biết ban đầu ... có hiệu quả vào việc thực hiện mục tiêugiáodụcTiểu học. Chơng trình đa nội dung xé dán giấy vào chơng I (nối Mẫu giáo với Tiểu học) 10Nội dung chơng trình Thủ công lớp 1 đợc tinh giảm nhiều, ... Với học sinh tiểuhọc một tiết học mỹ thuật phải thực sự nhẹ nhàng lôi cuốn. Thông qua sách giáo khoa sách giáo viên vở tập vẽ ngời giáo viên phải biết tích hợp nhiều phơng pháp dạy học khi...
... béo47www.daykemquynhon.ucoz.comBỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTÀI LIỆUTHÍ NGHIỆM THỰC HÀNHTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Môn Sinh học (Tài liệu lưu hành nội bộ)Hà Nội, tháng 9 năm 20111CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌCVỤ ... sinh học ở THPT trong chương trình và SGK được bố trí ở cuối mỗi chương chỉ mang tính chất củng cố minh họa cho các kiến thức lý thuyết đã được trình bày trong các bài học của chươngtrình ... dạy học tăng cường dạy thí nghiệm thực hành và thi chọn học sinh giỏi sinh học THPT, Bộ Giáodục và Đào tạo đã mời các cán bộ quản lý chỉ đạo dạy học, các giảng viên đại học và các nhà khoa học, ...
... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁODỤCTIỂUHỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học. 2. Bài tập ... TỐT NGHIỆPNGÀNH GIÁODỤCTIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng ... Tiếng Việt ở tiểu học 2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học. 2.2 Quy trình hướng dẫn học sinh (HS) thực hiện bài tập2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây...
... ngũ GV tiểu học, góp phần ñáp ứng yêu cầu ñổi mới giáodụctiểuhọc hiện nay. Với lý do ñó, chúng tôi lựa chọn ñề tài: Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán cho sinh viên ngànhGiáodụctiểuhọc ở ... SV về ba nội dung: biết về kĩ năng dạy học Toán ở tiểu học; kết quả thực hành KNDH Toán ở tiểu học; ý thức RLKNDH Toán ở tiểu học của SV trong quá trìnhhọc tập tại trường; 2) Trên cơ sở Chuẩn, ... hoạch, phát triển chươngtrình ñào tạo ngành GDTH trình ñộ cao ñẳng phù hợp nhằm nâng cao chất lượng ñào tạo, góp phần ñổi mới PPDH ở ñại học và ñáp ứng yêu cầu ñổi mới giáodụctiểuhọc hiện nay....
... chocho sinhsinh viênviên ngành ngành giáo giáo dục dục tiểu tiểu học họcLuận văn thạc sĩ giáodục học 1.3.3. PPDH môn Toán ở tiểu học 1.3.3.1. Khái niệm về PPDHPPDH ... : Dạy học GD&ĐT : Giáodục và đào tạoGDTH : Giáodụctiểu học GV : Giáo viênHS : Học sinhKN : Kĩ năngKNDH : Kĩ năng dạy học PPDH : Phương pháp dạy học TH : Tiểu học SGK : Sách giáo khoaSV ... giáo hướng dẫn TS. Nguyễn Bá Minh và sự góp ý tận tình của các thầy giáo, cô giáo trong khoa GiáodụcTiểuhọc trường Đại học Vinh, các thầy, cô giáo phản biện, sự khích lệ động viên của học...
... ở tiểu học, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, tháng 12, tr.54 - 55.2. Phạm Thị Thanh Tú (2006), Tìm hiểu vấn đề phân tích chươngtrình môn toán của giáo viên tiểuhọc hiện nay, Tạp chí khoa học ... viên đại học sư phạm ngànhgiáodụctiểuhọc kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp ... tiễn21BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤCTIỂUHỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC TOÁN THEO...