chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông
Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập phần hóa hữu cơ dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông không chuyên
... quan vấn đề nghiên cứu 1.2. Học sinh giỏi hóa học 1.2.1. Khái niệm học sinh giỏi hóa học 1.2.2. Những phẩm chất và năng lực quan trọng nhất của một học sinh giỏi hóa học cần bồi dưỡng và ... bài tập hóa học và biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi phần hóa học hữu cơ THPT. 5. Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: các chuyên đề trọng tâm của phần hóa học hữu cơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi. ... tổng quan các vấn đề lí luận về việc bồi dưỡng học sinh giỏi. Nghiên cứu nội dung kiến thức hóa học hữu cơ trong chương trình Trung học phổ thông nâng cao, các đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh, thành...
- 25
- 1,089
- 1
Các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán trung học cơ sở
... là tam giác đều.Giải:1.Gọi K là trung điểm của AB.Dễ thấy M,N,P,O,K đều nằm trên đường tròn đường kính OM.Vậy K là điểm cố định cần tìm.2. Tâm I của đường tròn đi qua M,N,P là trung điểm của ... , E thuộc BK và CK do đóquĩ tích các điểm H là đường trung bình của tam giác BKC (song song với đáy BC).CHUYÊN ĐỀ 6: Các bài toán hình học phẳng có nội dung chứng minh, tính toán.Bài 1: ... lẻ (Mâu thuẫn với (1)).Vậy điều ta giả sử là sai.Hay nói cách khác, ta có đpcm.CHUYÊN ĐỀ 5: Các bài toán hình học phẳng mang yếu tố chuyển động.Bài 1: Cho đường tròn (O) và dây cung BC cố...
- 19
- 1,308
- 6
chuyên đề bồi dưỡng HSGmôn Sinh Học9
... pháp giải toán di truyền để đáp ứng phần nào nhu cầu bồi dưỡng HS giỏi môn Sinh học ở các trường nhằm tăng chất lượng của HS giỏi môn Sinh ngày càng cao .-Trong quá trình chuẩn bị và thực ... giải bài tập cho các em .-Qua thời gian tham gia “Lớp Bồi dưỡng HS giỏi cấp thành phố” môn Sinh , là thành viên của Hội đồng bộ môn Sinh học, tôi xin trình bày một vài kinh nghiệm trong phương ... A) LÝ DO : -Chúng ta biết rằng Sinh học là một khoa học thực nghiệm .Phần lớn các kiến thức sinh học cần được hình thành theo phương pháp quan sát và thí nghiệm...
- 20
- 1,088
- 16
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG LỚP 6 PHẦN SỐ HỌC docx
... chính phương : 2CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG LỚP 6 PHẦN SỐ HỌCBÀI 1 : TÌM CHỮ SỐ TẬN CÙNGTìm chữ số tận cùng của một số tự nhiên là dạng toán hay. Đa số các tài liệu vềdạng toán này đều sử dụng khái ... TT. Theo (3) đ B là thần DT đ A là thần KN Nhận xét : Cả 3 câu hỏi đều tập trung xác định thần B, phải chăng đó là cách hỏi thông minh” của nhà hiền triết để tìm ra 3 vị thần ? Câu trả lời không ... thừa trong S đều có số mũ khi chia cho 4 thì dư 1 (các lũy thừa đều có dạng n4(n - 2) + 1, n thuộc {2, 3, …, 2004}). Theo tính chất 2, mọi lũy thừa trong S và các cơ số tương ứng đều có chữ...
- 19
- 1,315
- 21
![Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2005 - 2006] doc](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/01/small_imd1404188423.jpg)
Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2005 - 2006] doc
... và định lượng các chất trong A(b) Đề nghị phương pháp tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp A.2. Oxi hóa m gam hợp chất hữu cơ A bằng CuO rồi cho sản phẩm sinh ra gồm CO2 và hơi H2O lần ... không xuất hiện hiện tượng đồng phân hình học. HCH3HCH3Trong trường hợp này, các nhóm thế đồng phẳng, nên phân tử xuất hiện hiện tượng đồng phân hình học. 1,004Ta có : mol10.037,1L.mol100,0L01037,0ax31 ... trong nước tạo môi trường axit vì các ion NH4+, Al3+, Fe3+ và Cr3+ đều những ion axit (các ion K+ có tính trung tính, còn SO42- có tính bazơ rất yếu).NH4+ + H2O ⇄ NH3 + H3O+M3+...
- 8
- 1,568
- 41
![Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2004 - 2005] ppsx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/01/small_eal1404188423.jpg)
Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2004 - 2005] ppsx
... TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2004 - 2005MÔN: HÓA HỌC LỚP 11Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I M (3 điểm)1. Hãy so sánh và giải ... màu Br2 trong CCl4; hidro hóa A trong điều kiệnêm dịu tạo ra C9H10,còn trong điều kiện nhiệt độ và áp suất cao thì tạo ra C9H16; oxi hóa mãnh liệtA sinh ra axit phtalic [1,2-C6H4(COOH)2]. ... chuyển hóa (ghi rõ điều kiện phản ứng) điều chế 1,1-dibrompropan và 2,2-dibrompropan.3. Viết phương trình phản ứng xảy ra khi cho C tác dụng với dung dịch KMnO4 trong (i) môi trườngtrung...
- 7
- 1,381
- 40
![Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2005 - 2006] ppsx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/01/small_gdf1404188424.jpg)
Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2005 - 2006] ppsx
... TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2005 - 2006MÔN: HÓA HỌC LỚP 11Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I (4 điểm)1. Nêu hiện tượng xảy ... monoclo hóa (tại nhiệt độ phòng) và monobrom hóa (tại 127oC)isobutan. Biết tỉ lệ khả năng phản ứng tương đối của nguyên tử H trên cacbon bậc nhất, bậc hai vàbậc ba trong phản ứng clo hóa là ... 1,1-đimetyl-2-isopropenylxiclopentan.3. Hiđro hóa một hiđrocacbon A (C8H12) hoạt động quang học thu được hiđrocacbon B (C8H18) khônghoạt động quang học. A không tác dụng với Ag(NH3)2+...
- 7
- 1,093
- 9
![Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2007 - 2008] doc](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/01/small_pbw1404188424.jpg)
Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2007 - 2008] doc
... TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2007 - 2008MÔN: HÓA HỌC LỚP 11Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I (4 điểm)1. Xét hợp chất với ... lai hóa sp3 của nguyên tử X trongphân tử XH3 giảm dần, nên góc liên kết trở về gần với góc giữa hai obitan p thuầnkhiết. (Cũng có thể giải thích là từ Sb đến N độ âm điện của nguyên tử trung ... (a) Gọi công thức trung bình của X, Y, Z làn2nHC (do số mol CO2và H2O bằngnhau).OHnCOnO2n3HC222n2n, ta có :4n45,27,1412/n3Vì X, Y, Z điều kiện thường đều tồn tại ở thể...
- 6
- 905
- 27
![Đề Thi Học Sinh Giỏi Hóa 11 Thành Phố Đà Nẵng [2008 - 2009] docx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/01/small_gpr1404188424.jpg)
- đề thi học sinh học sinh giỏi lớp 2 học sinh giỏi toán 2
- bồi dưỡng học sinh giỏi toán trung học phổ thông
- chuyên đề bồi dưỡng hõ sinh giỏi toán 9
- chuyên đề bồi dưỡng hõ sinh giỏi toán 7 thcs
- các chuyên đề bồi dưỡng họ sinh giỏi toán 7 thcs
- bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán ở trường trung học cơ sở
- biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu
- kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu
- đề thi học sinh giỏi hóa cấp thành phố
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008