chuyen de 9 tong hop noi dung kien thuc hoa vo co
Tổng hợp nội dung các kiến thức hóa vô cơ thuộc chương trình phổ thông potx
... biết dung dịch sau đây: NaCl, NaHSO4, CaCl2, AlCl3, FeCl3, Na 2CO3 ? A B C D Câu 30: Cho thí nghiệm sau: (1) Sục khí CO2 (dư) vào dung dịch chứa mol Ba(OH)2 (2) Cho dung dịch Ba(OH)2 (dư) vào dung ... chứa mol NaHCO3 (3) Sục khí NH3 (dư) vào dung dịch chứa mol AlCl3 (4) Sục khí NH3 (dư) vào dung dịch chứa mol CuCl2 (5) Cho dung dịch HCl (dư) vào dung dịch chứa mol Na[Al(OH)4] (6) Cho dung dịch ... AgNO3 dung dịch Fe(NO3)2 (2) Khí H2S dung dịch FeCl3 (6) Dung dịch KMnO4 khí SO2 (3) Khí H2S dung dịch Pb(NO3)2 (7) Hg S (4) CuS dung dịch HCl (8) Khí Cl2 dung dịch NaOH Số cặp chất xảy phản ứng...
- 3
- 885
- 5
Bài 30: Tổng hợp kiến thức hóa vô cơ
... toàn, thu hỗn hợp rắn X Cho X tác dụng với dung dịch NaOH (dư) thu dung dịch Y, chất rắn Z 3,36 lít khí H2 (ở đktc) Sục khí CO2 (dư) vào dung dịch Y, thu 39 gam kết tủa Giá trị m A 45,6 B 48,3 C ... lượng vừa đủ dung dịch KMnO4 V lít dung dịch Z không màu suốt có pH = Giá trị V A 1,14 B 0,14 C 11,4 D 2,28 Câu 19: Cho m gam hỗn hợp số mol FeS2 Fe3O4 tác dụng vừa đủ với 500 ml dung dịch HNO3 ... hợp gồm 1,12 gam Fe 1 ,92 gam Cu vào 400 ml dung dịch chứa hỗn hợp gồm H2SO4 0,5M NaNO3 0,2M Sau phản ứng xảy hoàn toàn, thu dung dịch X khí NO (sản phẩm khử nhất) Cho V ml dung dịch NaOH 1M vào...
- 2
- 4,441
- 115
tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức các lực cơ học chương “động lực học chất điểm” vật lý 10 trung học phổ thông
... ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực , tự chủ học sinh học tập Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội 2004 21 Jean Piaget Tâm lí học giáo dục NXB Giáo dục, 199 9 22 ... Curriculum Development, 199 2 23 Đặng Hoa ng Minh Tâm lí học dạy học Tài liệu giảng dạy chương trình thạc sỹ LL PPDH, 2011 24 N.M.Zvereva Tích cực hóa tư học sinh học Vật lí NXB Giáo dục, 198 5 25 ... bảo toàn ( Vật lí 10- THPT) Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Trường ĐHSP Hà Nội, 199 9 26 Ngô Diệu Nga Bài giảng chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa học dạy học Vật lí Bài giảng chuyên đề cao...
- 11
- 611
- 7
tổng hợp các câu trắc nghiệm hóa vô cờ 2
... 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 c b a d a d d a c a b d d a c c b d d a a c b c b 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 b c a ... Thái Để pha loãng dung dịch H 2SO4 98 % nhằm thu 196 gam dung dịch H 2SO4 10%, học sinh thực sau: a) Lấy 176 gam H2O đổ vào 20 gam dung dịch H2SO4 98 % b) Lấy 20 gam dung dịch H2SO4 98 % cho từ từ vào ... K = 39; H = 1) 71 Hòa tan Fe2(SO4)3 vào nước, thu dung dịch A Cho dung dịch A tác dụng với dung dịch Ba(NO3)2 dư, thu 27 ,96 gam kết tủa trắng Dung dịch A có chứa: a) 0,08 mol Fe3+ b) 0, 09 mol...
- 17
- 448
- 0
Chuyên để về các dạng câu hỏi lý thuyết hóa vô cơ
... Na 2CO3 , NaHCO3, CO2 C NaOH, NaHCO3, CO2 , Na 2CO3 B NaOH, NaHCO3, Na 2CO3 , CO2 D NaOH, Na 2CO3 , CO2 , NaHCO3 Hợp chất sau thành phần thạch cao? A B C D Thành phần quặng Đôlômít là: A CaCO3.MgCO3 ... chất phân biệt dung dịch A Dung dịch NaOH B Dung dịch HCl C Khí CO2 D Dung dịch BaCl2 36 Có ống nghiệm khơng nhãn đựng dung dịch axit đặc riêng biệt Nếu dùng hố chất để nhận dung dịch dùng chất ... ion dung dòch gồm Ba2+, Mg2+, Pb2+, Na+, Cl-, CO3 2-, NO3- Đó dung dòch gì? A BaCl2, MgSO4, Na 2CO3 , Pb(NO3)2 C BaCl2, PbSO4, MgCl2, Na 2CO3 B BaCO3, MgSO4, NaCl, Pb(NO3)2 D Mg(NO3 )2, BaCl2, Na 2CO3 ,...
- 10
- 1,206
- 2
Tổng hợp một số bài toán hóa vô cơ
... A 29, 20 gam B 28 ,94 gam C 30,12 gam D 29, 45 gam Bài 49 : Cho 0,411 gam rắn X gồm Al Fe vào 15 ml dung dịch AgNO3 2M Sau phản ứng xong dung dịch Y 3,324 gam rắn Z Cho dung dịch NaOH dư vào dung ... Cu ( NO3 ) dung dịch ban đầu Bài 59 (BM) Cho m gam hỗn hợp Fe, Cu vào dung dịch chứa 0,03 mol Fe ( NO3 ) 0, 09 mol AgNO3 sau thời gian phản ứng lọc tách 9, 76 gam hỗn hợp chất rắn X dung dịch Y ... 4,80 C 0 ,96 D 1 ,92 Bài 61 (DHH) Nhúng kim loại R (hóa trị 2) có khối lượng 9, 6 gam vào dung dịch chứa 0,24 mol Fe ( NO3 ) Sai thời gian lấy kim loại ra, dung dịch có khối lượng khối lượng dung dịch...
- 16
- 511
- 0
tổng hợp phương pháp giải nhanh hóa vô cơ_tài liệu ôn thi đại học môn hóa
... sinh 8 ,96 lít khí CO2 (đktc) Thành phần phần trăm khối lượng CaCO3.MgCO3 loại quặng nêu A 84% B 50% C 92 % D 40% t0 8 ,96 CaCO3 ,MgCO3 ⎯⎯ CaO.MgO + CO ↑ → = 0, mol ; Giải: n CO2 = 22, 0, 0,4 m MgCO3 ... n CO2 = n BaCO3 = = 0, 05 mol 16 Khối lượng kết tủa : m = 0,05. 197 = 9, 85 gam, chọn B Câu 146 : Quá trình thổi CO2 vào dung dịch NaOH muối tạo thành theo thứ tự A NaHCO3 , Na 2CO3 B Na 2CO3 NaHCO3 ... 32,4 19, = 0,1 mol Giải: n BaCO3 = 197 t0 Ba(HCO3 ) ⎯⎯ BaCO3 + CO + H O → Đun nóng dung dịch C lại có kết tủa chứng tỏ : 0,1 ← 0,1 → 0,1 mol Khi cho CO2 vào có phương trình : Ba(OH) + CO → BaCO3...
- 44
- 1,526
- 0
BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC HÓA VÔ CƠ 11
... Công th c c a X, Y, Z, T tương ng : A (NH4) 3CO3 , NH4HCO3, CO2 , NH3 B (NH2)2 CO, (NH4 ) 2CO3 , CO2 , NH3 C (NH4) 2CO3 , (NH2 ) 2CO, CO2 , NH3 D (NH2) 2CO, NH4HCO3, CO2 , NH3 Câu 20: Khi cho kim lo i Cu ph ... Công th c c a X, Y, Z, T tương ng : A (NH4) 3CO3 , NH4HCO3, CO2 , NH3 B (NH2)2 CO, (NH4 ) 2CO3 , CO2 , NH3 C (NH4) 2CO3 , (NH2 ) 2CO, CO2 , NH3 D (NH2) 2CO, NH4HCO3, CO2 , NH3 Câu 20: Khi cho kim lo i Cu ph ... kim lo i có th dùng dung d ch sau ? A Dung d ch HCl B Dung d ch HF C Dung d ch NaOH loãng D Dung d ch H2SO4 Câu 47: H p th hoàn toàn 2,688 lít khí CO2 (đktc) vào 2,5 lít dung d ch Ba(OH)2 n ng...
- 9
- 481
- 2
Bổ trợ kiến thức Hóa Vô cơ - Đại cương
... Ca(HCO3)2 CaCO3↓ Ca(HCO3)2 Ca(OH)2 CaCO3↓ CaCO3↓ Ca(HCO3)2 CO2 dư dư CO2 phản ứng với dd Ca(OH)2 Giáo khoa CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O Sau (1) CO2 thì: CaCO3 + H2O + CO2 → Ca(HCO)3 Tóm lại: CO2 ... CO2 phản ứng Với dung dòch bazơ CO2 phản ứng với dd Ca(OH)2 Giáo khoa CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O Sau (1) CO2 thì: CaCO3 + H2O + CO2 → Ca(HCO)3 Tóm lại: CO2 + Ca(OH)2 ? ? CaCO3 ↓ TH1 Ca(HCO3)2 ... nNaOH nCO2 Sản phẩm NaHCO3 NaHCO3 Na 2CO3 CO2 dư NaHCO Na CO Na CO NaOHdư 3 nNaOH=0,06 nCO2 = 0,05 Theo đề ta có: ⇒ nNaOH= nCO2 Nên toán có phản ứng sau: 0,06 = 1,2 0,05 Các phản ứng: CO2 + NaOH...
- 22
- 466
- 0
BỔ TRỢ KIẾN THỨC hóa vô cơ đại CƯƠNG các định luật trong hóa học
... Theo ĐLBTKL có: p dụng 2: (ĐHQGTP.HCM – 199 9) Fe2+: 0,1 mol Al3+ : 0,2 mol ddA SO2- : x mol Cl- : y mol Khi cô cạn ddA, thu 46 ,9 gam rắn Tính x,y ? Trong dung dòch Σmion dd = Σmchất tan dd m ion ... y, z, t Giải: Theo ĐLBTKL có: Ví dụ 6: (ĐHQGTP.HCM – 199 9) Fe2+ : 0,1 mol Al3+: 0,2 mol ddA SO 2-: x mol Cl : y mol Khi cô cạn ddA, thu 46 ,9 gam rắn Tính x,y ? Ví dụ 7:( ĐHYDTP.HCM – 2000) Cho ... TÍCH ( ĐLBTĐT): Có nội dung cần nhớ Trong dung dòch ΣMol điện tích (+) =ΣMol điện tích (-) Trên phương trình ion: Σ đ.tích Vế trái = Σ đ.tích vế phải Ví dụ 2:( ĐHNNTH – 199 8) Cho pứ: 3M +8H++2NO3-...
- 23
- 471
- 0
skkn giúp học sinh hứng thú và nắm vững kiến thức hóa vô cơ ở cấp THCS
... ↓ + 2HCl Na 2CO3 + HCl → 2NaCl + H2O + CO2 ↑ 3/ Muối tác dụng với muối tạo muối NaCl + AgNO3 → NaNO3 + AgCl ↓ 4/ Dd muối tác dụng với dd bazơ tạo thành muối bazơ Na 2CO3 + Ba(OH)2 → BaCO3↓ + 2NaOH ... tan nước Vd : Cu(OH)2 , Mg(OH)2 Fe(OH)3 * Muối trung hòa Vd : Na2SO4 , Na 2CO3 Muối axit Vd: NaHSO4 , NaHCO3 , Ca(HCO3)2 Tên OXIT TÍNH CHẤT HĨA HỌC Tính chất hóa học oxit bazơ Tính chất hóa ... ngun tố - KHHH – hóa trị 09 13.4 % 45 67.2% 13 19. 4% VI GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN : Giảng dạy theo phân phối chương trình dựa vào chuẩn kiến thức thơng tin sách giáo khoa Phần tên ngun tố - ký hiệu...
- 18
- 282
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9
... nhiều tác giả đề cập tới CH Trong có số tác giả Liên Xô cũ : Socolovskaia, Abramova, Kadosnhicov, Laixeva, O.Karlinxki 197 5, 197 9 đề cập đến vai trò, phương pháp xây dựng, sử dụng CH-BT dạy học ... Hà Nội, 199 6 Đinh Quang Báo, Nguyễn Cương, Nguyễn Đức Thâm Đổi PPDH môn khoa học tự nhiên trường THPT theo hướng hoạt động hóa người học Đề tài B-27-01 phương pháp thuộc cấp ngành, 199 6 Đinh Quang ... nhiều nội dung, thông tin liên quan Tùy theo phạm vi nội dung mà tính tổng quát rộng hay hẹp Trong chương trình SGK tùy theo phạm vi chủ đề nội dung liên quan mà CH-BT bao quát nội dung môn học,...
- 19
- 1,941
- 2
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ 1: TỔNG HỢP, PHÂN GIẢI VÀ ỨNG DỤNG VI SINH VẬT ppt
... hóa ) Nấm men rượu Tinh bột ==== glucozo === ethanol + CO2 VK lactic đồng hình Glucozo =========== Lactic VK lactic dị hình Glucozo ======== lactic + CO2 ethanol + axetic + - Phân giải xenluloze: ... - Làm giảm chất lượng loại lương thực, đồ dùng hàng hoá Hàng năm, loại lương thực hoa màu (gạo, đậu, ngô, khoai, sắn) bị hư hỏng sau thu hoạch vi sinh vật gây lớn - Nhiều đồ dùng hàng hoá nguyên ... tìm thấy thể người Tác dụng tích cực đến sức khỏe người chứng minh rõ Mới đây, nhà khoa học đến từ đại học Cork & Teagasc, Ireland sáng tạo loại Probiotic dạng bột Tổ chức Y tế giới (WHO) báo...
- 50
- 2,473
- 5
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9
... nhiều tác giả đề cập tới CH Trong có số tác giả Liên Xô cũ : Socolovskaia, Abramova, Kadosnhicov, Laixeva, O.Karlinxki 197 5, 197 9 đề cập đến vai trò, phương pháp xây dựng, sử dụng CH-BT dạy học ... luận dạy học sinh học đại cương trường phổ thông” ( 197 5, 197 9) - Đinh Quang Báo Nguyễn Đức Thành “Lý luận dạy học sinh học phần đại cương” ( 199 6) -5- - Trần Bá Hoành “Kĩ thuật dạy học sinh học” ... lên, HS coi HSG nội dung di truyền biến dị cấp độ phân tử phải đạt yêu cầu sau trình học tập kiểm tra đánh giá Để đưa yêu cầu phân tích nội dung kiến thức Sinh học lớp 9, cụ thể nội dung di truyền...
- 95
- 1,022
- 0
Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học sinh học 12
... Phân tích mối liên hệ nội dung kiến thức Sinh thái học nội dung chuyên khoa khác Sinh học để xác định nội dung tích hợp - Tích hợp nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần Sinh ... thiệu nội dung bài: Giáo viên khái quát nội dung học với ý nghĩa nội dung mà học sinh chiếm lĩnh nội dung học thực Giáo viên triển khai 41 kết cấu học theo sách giáo khoa, thiết kế lại nội dung theo ... quan hệ mặt nội dung kiến thức chuyên khoa khác kiến thức Sinh thái học, chưa khai thác chất tiến hóa nội dung sinh thái trình bày sách giáo khoa Mặt khác, cách phân tích nội dung quan điểm tiếp...
- 121
- 465
- 1
CHUYÊN đề THỐNG NHẤT các TIÊU CHÍ TRONG bài tập SO SÁNH ở nội DUNG KIẾN THỨC PHẦN địa lí tự NHIÊN VIỆT NAM
... - Miền Bắc: từ Trên 2600m hạn – 700m 600m – 700m (chỉ có - Miền Nam: 90 0m đến 2600m Hoàng Liên – 1000m Sơn) - Miền Nam: từ 90 0m – 1000m đến 2600m Khí hậu mát mẻ Khí hậu ôn + Mùa hạ lớn 250C + ... CHUYÊN ĐỀ: THỐNG NHẤT CÁC TIÊU CHÍ TRONG BÀI TẬP SO SÁNH Ở NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM I So sánh khác địa hình cặp vùng núi: Vùng núi Đông ... núi Đông Bắc Đồng Nam Đặc Bắc Bộ - Quan hệ mật thiết - Có mối quan hệ - Cấu trúc địa điểm với Hoa Nam (TQ) với Vân Nam chất, địa hình (TQ) cấu trúc phức tạp với cấu trúc địa chất kiến tạo Tân...
- 11
- 602
- 0
skkn cấp tỉnh TỔNG hợp nội DUNG, PHƯƠNG PHÁP dạy học CHƯƠNG IV QUAN hệ QUỐC tế từ năm 1945 đến NAY CHO đối TƯỢNG học SINH GIỎI lớp 9
... 2/ 194 5 Hội nghị Ianta nước lớn Liên Xô, Mĩ Anh 26 … Đáp án Thời gian 2/ 194 5 3/ 194 7 4/ 194 9 9/ 194 9 10 / 194 9 9/ 197 7 12 / 198 9 … Sự kiện Hội nghị Ianta nước lớn Liên Xô, Mĩ Anh Mĩ phát động “ chiến ... đây: Thời gian Nội dung kiện lịch sử 2/ 194 5 10/ 194 5 3/ 194 7 9/ 197 7 12/ 198 9 Đáp án: Thời gian Nội dung kiện lịch sử 2/ 194 5 Hội nghị I-an-ta 10/ 194 5 Liên hợp quốc thức thành lập 3/ 194 7 Tổng thống Tơruman ... sau Chiến tranh lạnh chấm dứt : - Từ năm 198 9 đến năm 199 1, chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu tan rã - Tháng – 199 1, khối SEV giải thể tháng – 199 1, tổ chức Hiệp ước Vácsava chấm dứt hoạt...
- 41
- 2,378
- 6
Chuyen de HHKG tong hop
... DESB, DEAE Lời giải Chứng minh rằng: A, B, C, D, E thuộc mặt cầu: S Có ACB=ADB =90 0 Ta CM: AEB =90 0 D Có BCAC, BCSA E BC(SAC)BCAE A B Hình học không gian: Trần Đình Nam Mà AESCAE(SBC) AEBEAEB =90 0 ... nhìn AB dới góc vuông Vậy A, B, C, D, E thuộc mặt cầu đờng kính AB CMR: DESB, DEAE: Có AE(SBC)AEDE Có SBAD, SBAESB(ADE)SBDE Vậy toán đợc chứng minh Bài Cho tứ diện ABCD cạnh a Tính thể tích ABCD ... = E a a , AE = 2a , DE = 2 Có EC(ABC)ECAM D K Trong ACM có trung tuyến: AB= MC MAC =90 0MAAC M Do đó: MA(ACE)đpcm B Có MA giao tuyến (ADE), (ABC) A Mà AEMA, ACMAEAC góc (ADE), (ABC) Trong ACE...
- 13
- 352
- 0
Tổng hợp nội dung câu hỏi phản biện cấp thoát nước - môi trường
... chọn tiết diện dây? THÔNG TIN - Tổng đài lấy thông tin từ đâu? Tổng dung lượng tổng đài so với dung lượng tổng đài chính? Dung lượng tối đa cáp đồng 0,4mm? (2400 đôi) Sơ đồ mạng thông tin sử ... vòng đoạn dài tới 3km chưa hợp lý) Độ dốc đoạn lên cầu bao nhiêu? Khoảng tĩnh không? SAN NỀN - Cote khống chế tự chọn hay có sẵn? Chênh lệch điểm cao thấp bao nhiêu? Có phù hợp với độ dốc trạng ... TỔNG HỢP NỘI DUNG CÂU HỎI PHẢN BIỆN CẤP THOÁT NƯỚC - MÔI TRƯỜNG QUY HOẠCH - Có đánh giá không sử dụng quy hoạch...
- 4
- 1,658
- 27
- tổng hợp kiến thức hóa vô cơ 12
- tổng hợp kiến thức hóa vô cơ lớp 11
- tổng hợp kiến thức hóa vô cơ thi đại học
- tổng hợp kiến thức hóa vô cơ
- tổng hợp kiến thức hóa vô cơ 11
- tổng hợp kiến thức hóa vô cơ 9
- bài 30 tổng hợp kiến thức hóa vô cơ
- phân tích nội dung kiến thức hóa học hữu cơ lớp 12 trường thpt
- loại phiếu này đòi hỏi hs phải sử dụng kỹ năng phân tích để xem xét các nội dung kiến thức trình bày trong sgk các sự vật hiện tượng nhằm rút ra những nhận xét kết luận để hoàn thành pht
- biện pháp 2 sử dụng phương pháp dạy học theo dự án để rèn kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn thông qua dạy học hoá học hữu cơ lớp 12 ctnc
- biện pháp 3 lựa chọn xây dựng và sử dụng bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn trong dạng bài luyện tập ôn tập để rèn kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn
- tổng quan nôi dung kiên thức chương điên hoc vât li 9
- bài tập 1 em hãy hoàn thành nội dung kiến thức lịch sử còn thiếu ở phần để trống cho đúng
- tổng hợp nội dung kiến thức hóa vô cơ
- vấn đề 28 tổng hợp các phát biểu trong hóa vô cơ lí thuyết
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008