... TRƯỜNGDÙNG TRONG DẠY HỌCHÓAHỌCHỮUCƠLỚP12TRƯỜNGTHPT 2.1 PhântíchnộidungkiếnthứcHóahọchữulớp12trườngTHPTPhầnhóahọchữulớp12 bao gồm chương: - Chương Este – Lipit Nộidung ... chất hữu ứng dụng nhiều thực tiễn tổng hợp từ chất vô cơ, hữucơ đơn giản 2.1.2 Đặc điểm Phầnhóahọchữulớp12 dạy học kì I, nộidunghóahọchữuhọclớp 11 kết thúcnộidung dạy họchóahọchữu ... dụng tư liệu môi trường dạy họcHóahọchữulớp12THPT - Tìm hiểu nộidung chương trình Hóahọchữulớp12THPT để nêu kiếnthứchoáhọc liên quan đến môi trường, giáo dục môi trường - Nghiên...
... PP thống kê? Mọi cơng trình thực nghiệm nghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thực nghiệm Hố họcphântíchthực chất hố học đo lường Mục đích phân tích: trả KQ khảo ... tốt 44 SỰ PHÂN PHỐI CỦA SAI SỐ NGẪU NHIÊN – ĐƯỜNG CONG CỦA SAI SỐ CHUẨN 2.1 Phân phối Gauss (phân phối quy) 2.2 Phân phối Student 2.3 Phân phối Fisher GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 45 2.1 Phân phối ... hay TN trắng mẫu Mục đích: loại trừ sai số hóa chất Tiến hành phântích mẫu nghiên cứu, thu kết x1 Tiến hành với mẫu trắng: x0 Hàm lượng chất phântích tính theo hiệu: xđ = x1 – x0 GV: Trần T...
... PP thống kê? Mọi cơng trình thực nghiệm nghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thực nghiệm Hố họcphântíchthực chất hố học đo lường Mục đích phân tích: trả KQ khảo ... tốt 44 SỰ PHÂN PHỐI CỦA SAI SỐ NGẪU NHIÊN – ĐƯỜNG CONG CỦA SAI SỐ CHUẨN 2.1 Phân phối Gauss (phân phối quy) 2.2 Phân phối Student 2.3 Phân phối Fisher GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 45 2.1 Phân phối ... hay TN trắng mẫu Mục đích: loại trừ sai số hóa chất Tiến hành phântích mẫu nghiên cứu, thu kết x1 Tiến hành với mẫu trắng: x0 Hàm lượng chất phântích tính theo hiệu: xđ = x1 – x0 GV: Trần T...
... PP thống kê? Mọi cơng trình thực nghiệm nghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thực nghiệm Hố họcphântíchthực chất hố học đo lường Mục đích phân tích: trả KQ khảo ... tốt 44 SỰ PHÂN PHỐI CỦA SAI SỐ NGẪU NHIÊN – ĐƯỜNG CONG CỦA SAI SỐ CHUẨN 2.1 Phân phối Gauss (phân phối quy) 2.2 Phân phối Student 2.3 Phân phối Fisher GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 45 2.1 Phân phối ... hay TN trắng mẫu Mục đích: loại trừ sai số hóa chất Tiến hành phântích mẫu nghiên cứu, thu kết x1 Tiến hành với mẫu trắng: x0 Hàm lượng chất phântích tính theo hiệu: xđ = x1 – x0 GV: Trần T...
... để chạy phântích thống kê, bao gồm thống kê mô tả, phântích phương sai phântích hồi qui, phântích GxE thí nghiệm giống, phântích quantitative trait loci, phântích Single site, phântích Pattern ... spreadsheet Trang ghi kết Phântích phương sai Phântích hồi qui Phântích ảnh hưởng giống môi trườngPhântích di truyền số lượng Phântích riêng rẽ nơi nghiên cứu Phântích mô hình chia nhóm Vẽ ... IRRISTAT biên soạn chủ yếu để phântích số liệu thu từ thí nghiệm đồng ruộng, có nhiều nộidung sử dụng để phântích số liệu từ nguồn nghiên cứu khác Các mô hình phântích chức khác bao gồm: Quản...
... y phântích th ng kê, bao g m th ng kê mô t , phântích phương sai, phântích h i qui, phântích tương tác gen môi trư ng c a thí nghi m gi ng tr ng, phântích di truy n s lư ng, phântíchphân ... k t qu Phântích phương sai Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Giáo trình Thi t k thí nghi m x lý k t qu b ng IRRISTAT……… Phântích h i qui Phântích nh hư ng c a gi ng môi trư ng Phântích di ... nghi m, phântích s li u thu ñư c t m t thí nghi m ñư c thi t k th c hi n ñúng phương pháp, có nhi u n i dungcó th s d ng ñ phântích s li u t ngu n nghiên c u khác Các mô hình phântích ch...
... TrườngTHPT Xuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm • Vào Danh mục khóa học chọn khóa học cần đề kiểm tra Trong ví dụ ta vào môn Tin Học hình minh họa (Hình 13) GV: Nguyễn Thanh Hiền 16 Tổ: Lý-Tin-CN Trường ... TrườngTHPT Xuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sau vào mục Tin 10 chọn khóa học Tin HọcCơ Bản Xuất H×nh 14 GV: Nguyễn Thanh Hiền 17 Tổ: Lý-Tin-CN TrườngTHPT Xuân Mỹ GV: Nguyễn Thanh Hiền Sáng Kiến ... trình độ HS a) Mục đích kiểm tra đánh giá Đối với học sinh: Giúp HS đào sâu kiến thức, hệ thống hóa khái quát hóakiến thức, phát lỗ hổng tri thức kịp thời bổ sung, rèn thói quen tìm hiểu sâu...
... TrườngTHPT Trấn Biên III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: - Nộidungphần Word chương trình Tin học 10 chứng A tin học quốc gia trườngTHPT Trấn Biên-Đồng Nai ... vừa đảm bảo đáp ứng yêu cầu mặt nộidungkiếnthức vừa phải rèn luyện cho học sinh kỹ năng, kỹ xảo cần thiết Tuy vậy, thực tế nay, lựa chọn nộidungthực hành cho học sinh, giáo viên gặp khó khăn ... trình thực hành - Kiểm tra kết rèn luyện học sinh II Nộidungphần Word xây dựng hệ thống thực hành: II.1 Cấu trúc logic nộidungphần Word Cấu trúc logic nộidungphần Word chia làm chương Cụ thể:...
... để chạy phântích thống kê, bao gồm thống kê mô tả, phântích phơng sai phântích hồi qui, phântích GxE thí nghiệm giống, phântích quantitative trait loci, phântích Single site, phântích Pattern ... spreadsheet Trang ghi kết Phântích phơng sai Phântích hồi qui Phântích ảnh hởng giống môi trờng Phântích di truyền số lợng Phântích riêng rẽ nơi nghiên cứu Phântích mô hình chia nhóm Vẽ ... đợc biên soạn chủ yếu để phântích số liệu thu đợc từ thí nghiệm đồng ruộng, nhng có nhiều nộidung sử dụng để phântích số liệu từ nguồn nghiên cứu khác Các mô hình phântích chức khác bao gồm:...
... bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá ... yếu nộidung Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mà HS họchọc kì Nộidung yêu cầu cần đạt lịch sử địa lí địa phương vào nộidung cụ thể tài liệu mà địa phương biên soạn - Cột yêu cầu cần đạt học ... liệu Đây kiếnthức bản, trọng tâm học Mọi yêu cầu kiến thức, kĩ khác học phải xuay quanh, làm bật lên nộidung mức độ cần đạt - Thứ hai, việc thựcnộidungkiến thức, kĩ cột mức độ cần đạt- yêu...
... âm sắc Nộidungkiếnthức chương chia làm bốn nhóm: Nhóm kiếnthức đại lượng đặc trưng cho sóng truyền sóng cơ; nhóm kiếnthức tượng giao thoa sóng; nhóm kiếnthức sóng dừng nhóm kiếnthức sóng ... mục đích chi phối nội dung, hình thức [13] 1.2.4.2 Phântíchnộidung môn học cần kiểm tra đánh giá - Tìm khái niệm quan trọng nộidung môn học để đem khảo sát câu trắc nghiệm - Phân loại dạng ... dạy học mặt kiếnthức ,kĩ chương “ Sóng sóng âm ” 2.2.1 Mục tiêu mặt kiếnthức Sau học xong chương " Sóng sóng âm " học sinh cần nắm vững nộidungkiếnthức sau: 31 Phát biểu định nghĩa sóng cơ, ...
... lý bao gồm nộidung sau: kiếnthức , kỹ năng, thái độ học sinh - Kiếnthức địa lý chơng trình gồm cókiếnthứcthực tiễn(kinh nghiệm) kiếnthức lý thuyết + Kiếnthứcthực tiễn kiếnthứcphản ánh ... gây cho học sinh tính chán nản không dễ lại không kích thích tính tích cực tính ham họchọc sinh Nộidung đánh giá không đa nộidung xa lạ, xa rời chơng trình mà học sinh học Yêu cầu nộidung kiểm ... tra lợng kiếnthức sâu rộng, với lợng học sinh lớn Nộidung kiểm tra phơng pháp TNKQ gần nh bao quát hết nộidung chơng trình học - TNKQ có khả đánh giá khả nhớ kiện, hay nhớ kiếnthứchữu hiệu...
... chi phối nội dung, hình thức TN định soạn thảo.[24] 1.3.3.2 Phântíchnộidung môn học Việc phântíchnộidung môn học nhằm: - Tìm quan trọng nộidung môn học để đem khảo sát câu TN - Phân loại ... dạy học cho có hiệu * Chức xác nhận thành tíchhọc tập, hiệu dạy học: 16 Các kiểm tra sử dụng để đánh giá thành tíchhọc tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ người học Việc KT-ĐG trình độ kiến thức, ... nhiê ̣t học, quang ho ̣c Nộidungkiếnthức phầ n ho ̣c bao gồ m: - Động ho ̣c - Đô ̣ng lực ho ̣c - Công, - Trường hấ p dẫn 38 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nộidung chương "Cơ học" CƠHỌC Đô ̣ng...
... Phầnnộidung giảng dạy VLĐC trường Cao đẳng CĐCN&KTCN gồm phần sau : Cơ học, Nhiệt học, Điện học Tổng cộng có 75 tiết Nộidung chương trình sau: NộidungPHẦN I: CƠHỌC Chƣơng I: Động học chất ... trị nộidung TNKQ: Một TNKQ coi có giá trị nộidung câu hỏi mẫu tiêu biểu tổng thể kiến thức, kĩ năng, mục tiêu dạy học Mức độ giá trị nộidung ước lượng cách so sánh nộidung TNKQ với nộidung ... dạy học, nhiệm vụ môn học, nộidung chương trình đối tượng người học để soạn thảo hệ thống câu hỏi vừa đảm bảo nộidungkiếnthức vừa phù hợp vời trình độ SV Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... khoa học cần truyền thụ cho người học logic sư phạm Tiến trình hình thành nộidung dạy học từ tri thức nhân loại theo logicKiến thức khoa học kiếnthức giáo khoa kiếnthức dạy kiếnthứchọc ... Nộidung dạy họcNộidunghọc tập mà người học tác động vào nó, phải tiếp nhận làm việc với QTDH Nộidunghọc toàn kinh nghiệm xã hội sáng tạo tích lũy từ trước tới thời điểm Logic nộidunghọc ... đích, nộidung dạy học, hoạt động dạy học kết dạy học Tức cách thức hình thành mục đích dạy học, cách thức soạn thảo triển khai nộidung dạy học, cách thức tổ chức hoạt động dạy hoạt động học nhằm...