... hiện tượng và viết phương trình hóa học của phản ứng Bài tập 1: Cho một luồng H2 dư lần lượt qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi ống chứa một chất : CaO , CuO , Al2O3 , Fe2O3 ... HCl . Cho tác dụng với CO2 CaO + CO2 CaCO3 Cu + CO2 Al2O3 + CO2 Fe + CO2 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Bài giải CaO + H2 CuO + H2 Cu + H2O ... + H2O Màu đen Câu hỏi tinh chế và tách hỗn hợp thành chất nguyên chất Bài tập 1 : Nêu phương pháp hóa học để tách hỗn hợp chứa : O2 , HCl , CO2 . ( Đề thi chuyên Lê Hồng Phong...
... 2004-20 07) . Nxb Đại học Sư phạm, 2005 12. Polya. Sáng tạo toán học. Nxb Giáo dục, 1 978 . 13. Đoàn Quỳnh ( tổng chủ biên), Văn Nhƣ Cƣơng (chủ biên), Phạm Khắc Ban, Tạ Mân. Bài tậpHìnhhọc 11 nâng cao, ... quan. 2.2.4.1. Mục tiêu Nâng cao tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình học tập, giúp học sinh tự tìm tòi, sáng tạo trong quá trình giải các bàitậphìnhhọc không gian. 2.2.4.2. ... vuông góc trong không gian hìnhhọc không gian lớp 11? 6. Giả thuyết khoa học Dạy họcbàitập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học lớp 11 theo những phương...
... kiến thức hìnhhọc đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... học: Số học, Đại số, Hình học, Đại số và hình học. Ích lợi của việc phát triển này thể hiện mối quan hệ giữa Đại số, Số học và Hình học. Nghĩa là đã xóa bỏ dần được ranh giới giữa các môn học ... trình hìnhhọcnângcaolớp 12 THPT. - Nghiên cứu các hình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hìnhhọc nâng...
... kiến thức hìnhhọc đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... TRÌNH HÌNHHỌCNÂNGCAOLỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 44 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... chất hìnhhọc khi học nội dung này. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2.3.2.2 Minh hoạ dạy học một tiết học cụ thể có khai thác website dạy học phương...
... 2abcdefmnabcdefoOgGsbcdaimgnicdSabogcdSabomicdSabomiabcdmabcdnmabcdnm Hình 48 Hình 49 Hình 51 Hình 50 Hình 5 2Hình 5 4Hình 5 3Hình 54abcdgosdcbamsbcdaiosabcdmSAB CDmSAB CDm Hình 5 5Hình 5 6Hình 5 7Hình 5 8Hình 5 9Hình 60 Tác ... MG//(ABD).1abcdmnefsabcmnpabcdmgcdSabomi Hình 45 Hình 46 Hình 47 Tác giả: Thày LÃ Duy Tiến trờng THPT Yên Mô B Bài 4: Hai mặt phẳng song song3 ... minh G1G2//(ABC).B i 47 : Cho tứ diện SABC. Ly M, N trên cạnh SA, BC sao cho SM=3/4SA;NC=1/4BC. Qua N kẻ NP song song với CA (PAB). Chứng minh MP//(SBC). Bài 47 Cho tứ diện ABCD, G...
... +=+ −=− +12)y=3cosx trên [-/4; .3] Tuyển tậpbàitậpnângcao và đề thi đại học 1)2sinx(1+cos2x)+sin2x=1+cosx. ĐH khối D-20082) 1 1 7 4sin( )3sin 4sin( )2xxx+ = ( ĐH khối ... +4)sin3x+sinxsin2x-3cos3x=05)2cos3x=sin3x5 LÃ Duy Tiến trờng THPT Yên Mô B Bài tập phơng trình lợng giác cơ bản Bài 1:Giải các phơng trình sau 2 2216)sin(3 20 ) cos( 70 )1 17) sin3118)cos5219)cos(2 1)2120)sin(4 ... THPT Yên Mô B Bài tập phơng trình bậc nhất đối với sinx và cosx Bài 7 1)sinx+3cosx=12) 3sinx+cosx=-13) 3sin3x-cos3x=24)2sin2x+2sin4x=05)4sinx-3cosx=56)3cosx+23sinx=92 7) 3sin2x+2cos2x=38)2sin2x+3cos2x=13sin14x9)sinx+cosx=110)sin(x-/3)-cos(x-/3)=-111)4cos3x-3sin3x+5=012)12cosx+5sinx=58...
... 4cm, AB = 2cm. Tính OM. c) Điểm M có phải là trung điểm OI không? Vì sao?4 ĐỀ HÌNHHỌC 6 NÂNGCAO SỐ 1. a) Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Các điểm A, M, N nằm trên đường thẳng d.Các điểm ... B vẽ đường thẳng pqvà qua A vẽ đường thẳng mn sao cho pq cắt mn tại C.a) Vẽ hình theo diễn đạt trên.b) Trong hình vẽ đó có tất cả bao nhiêu tia?c) Qua B vẽ đường thẳng uv cắt AC tại điểm ... d.Các điểm B, C không nằm trên đường thẳng d. b) Ghi kí hiệu theo các diễn đạt ở câu a.2. Cho hình vẽ: a) Kể tên các đường thẳng đi qua các điểm A, B,C, Db) Đường thẳng c không đi qua các...
... của học sinh Hoạt động của thầy Kiến thức trọng tâm+ Nhớ lại phơng phápđộng lực học và vậndụng.+ Hớng dẫn học sinh nhớ nộidung và phơng pháp động lực học. Tiết 39. Bài tập Tiết 53. Bài tập I. ... và giải bài tóan.+ Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán.+ v = )cos(cos20gl+ vmax = )cos1(20gl4. Hoạt động 4: Bàitập 4 tr 177 SGK.HĐ của học sinh ... lực học để giải bài toán về hệ vật.II. Tổ chức và ph ơng pháp dạy học :1. Hoạt động 1:HĐ của học sinh Hoạt động của thầy Kiến thức trọng tâm+ Nhớ lại phơng pháp giải bài toán thuận và bài...
... số 1 Bàitập ôn tập chương 2 – Hìnhhọc 1111. Cho hình chóp SABCD có AD // BC, AD = 2BC= 2a. M là một điểm bên trong tam giác SCD.a). Hãy xác định thiết diện ABEF do mặt phẳng(ABM) cắt hình ... bình)=> AB = 3CDC. BÀITẬP :1/ Hình chóp S.ABCD,đáy ABCD là hình bình hành. Lấy một điểm M thuộc cạnh SC .Mặt phẳng (ABM) cắt cạnh SD tại điểm N. Chứng minh NM// CD2/ Hai hình bình hành ABCD ... Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD là hình thang với các cạnh đáy AB và CD (AB > CD). Gọi M, N lần lượt là trung điểm của SA và SB.violet.vn/phamdohai Trang số 5BCDAILJK Bàitập ôn tập...
... kiến thức hìnhhọc đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... trong đại số hóa hình học. Với phương pháp tổng hợp, HS được học ở lớp 11, ở lớp 12 HS được họchìnhhọc bằng PPTĐ. Thực chất của Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... trình hìnhhọcnângcaolớp 12 THPT. - Nghiên cứu các hình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hìnhhọc nâng...
... (BCD) Bài7 6 Cho hình chóp S.ABCD có ABCD là hình thang đáy lớn AD. M là 1 điểm nằm trên cạnh AB,mặt phẳng α qua M và α//(SBC). Dựng thiết diện của hình chóp với α.Thiết diện là hình gì ?20 Bài1 77 ... < x < a).a) Chứng minh MNPQ là hình thang vuông.b) Tính diện tích hình thang đó. Tìm x để diện tích lớn nhất. 78 Bài8 4 Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình bình hành tâm O.Gọi M và N là ... định.c) Tìm tập hợp giao điểm của IM và AN. Bài1 56 Cho tứ diện ABCD. Gọi I, J lần lượt là trọng tâm các tam giác ABC, ABD. Chứng minh IJ//CD. Bài1 57 Cho hình chóp S.ABCD, có đáy là hình thang...
... trong họctập môn Toán của HS; 5.2. Thực trạng về rèn luyện HĐ phân tích và tổng hợp cho HS trong dạy học giải bàitậphìnhhọc phẳng lớp 9; 5.3. Tập hợp các dạng toán hìnhhọc phẳng lớp 9 ... HS trong dạy học giải bàitậphìnhhọc phẳng lớp 9. 7. Phương pháp nghiên cứu 7. 1. Nghiên cứu lý luận: các tài liệu lý luận (triết học, giáo dục học, tâm lí học, lý luận dạy học bộ môn Toán, ... luyện HĐ phân tích và tổng hợp cho HS trong dạy học giải bàitậphìnhhọc phẳng ở lớp 9, góp phần phát triển trí tuệ và nângcao hiệu quả dạy học môn Toán ở trường THCS. 1.2. Tư duy, phân tích...