... thiệu cùng bạn đọc quyển Bài tập chọn lọc Hóahọc10 chương trình chuẩn và nâng cao. Sách gồm các bài tập Hóahọc chọn lọc trongchương trình Hóahọc10 có mở rộng và nâng cao, có thể sử dụng để ... tử của 2 nguyên tố hóahọc tạo nên. Tổng số electrontrong Y2- là 50.75LỜI NÓI ĐẦU Hóa học là một khoa học lý thuyết và thực nghiệm. Hóahọc đòi hỏi sựchính xác của toán học đồng thời với ... có thể sử dụng để phát triểnnăng lực tư duy Hóahọc cho học sinh lớp10 và phục vụ ôn tập các kì thi tú tài, thituyển sinh đại học, cao đẳng và thi học sinh giỏi. Quyển sách được biên soạn theochương...
... kế bàigiảnghóahọclớp10 trường THPT . 5. Phạm vi nghiên cứu Bàigiảng phần phi kim hóahọc10 ban cơ bản. 6. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng cách thiết kế bàigiảng theo hướng dạy học ... các giáo án hoáhọclớp10 theo hướng dạy học tích cực có hiệu quả, chúng tôi đã tiến hành điều tra thực trạng về thiết kế bàihọchóahọc và sử dụng phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ ... chỉ thiết kế và thực hiện bàigiảng phần phi kim trong sách giáo khoa lớp10 ban cơ bản. 2. Mục đích của việc nghiên cứu Thiết kế và thực hiện bàigiảnghóahọclớp10 ban cơ bản trường THPT...
... của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nângcao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh ... thức tổ chức: hình thức bố trí lớphọc thay đổi linh hoạt cho phù hợp với hoạt động học tập trong tiết học, thậm chí trong từng phần của tiết học. Có nhiều bàihọc được tiến hành trong phòng ... tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; …tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Trong khi trước đây theo các phương pháp dạy học truyền...
... được bài nào cả, điều này dẫn đến sự suy giảm dần hứng thú học tập của nhóm học sinh này. Dạy học tương tác qua blog phân hoá đến từng cá thể học sinh. Trong mỗi bài viết về bài giảng, bài ... Tuy nhiên, trong một lớphọc có nhiều đối tượng học sinh với các trình độ khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải ... con cũng chỉ là một học sinh trung bình torng việc học môn Hoá . Đôi khi trong lớphọc , vì nhiều lí do khác nhau nên con không bắt kịp bàihọc . Đã có lúc con cảm thấy học tiết Hoá quả thật...
... thú trong quá trình học tập môn hóa học. CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG E-BOOK HÓAHỌCLỚP10NÂNGCAO PHẦN CƠ SỞ HÓAHỌC CHUNG 2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọc10nângcao 2.1.1. Cấu trúc ... chương: Học e-book hóahọc10nângcao chương 1, học sinh nghiên cứu trước e-book ở nhà, giáo viên sử dụng e-book để dạy học trên lớp sau đó làm bài kiểm tra. Học e-book hóahọc10nângcao chương ... e-book hóahọclớp10nâng cao, nhóm halogen và nhóm oxi (2 010) , Luận văn thạc sĩ – ĐHSP Hà Nội. 13. Vũ Thị Hồng,Thiết kế e-book hóahọclớp 12 nhằm hỗ trợ tự học cho học sinh chuyên hóa họcphần...
... dạy học bằng phƣơng pháp tự học có hƣớng dẫn theo môđun ở môn hóahọc hiện nay Trang 17, 18 ca lu CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓAHỌCLỚP ... c ph . Tập bàigiảng dung cho sinh viên trường ĐH sư phạm. 54. Đặng Thị Oanh ( chủ biên ) (2007) , Bộ đề kiểm tra – đánh giá môn Hóahọc cơ bản và nâng caolớp10. i hm ... lọc của hoá học, tập I, II, III 4. Ngô Ngọc An (2002), Bài tập trắc nghiệm Hóahọc trung học phổ thông tập 1. Nxb . 5. Đinh Quang Báo (1998), Tự học, tự đào...
... BÀI TẬP HÓALỚP10 CHƯƠNG 4 NÂNGCAO Bài 1. cân bằng các phản ứng hóahọc sau bằng phương pháp thăng bằng electron , cho biết chất oxi hóa , chất khử :a) Na2SO3 ... FeSO4 + Cl2 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + HCl Bài 3. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau dưới dạng phân tử và ion thu gọn , chỉ rõ chất oxi hóa , chất khử :a) Cu2S.FeS2 + HNO3 → Cu(NO3)2 ... + NO + H2Of) H2SO4 + H2S → S + H2Og) NO2 + O2 + H2O → HNO3 Bài 2. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau bằng phương pháp thăng bằng electron :a) NaClO + KI + H2SO4 →...
... dòng. - Gây chú ý cho HS. - Bàigiảng hấp dẫn, HS hứng thú học tập, làm cho lớphọc sinh động, nângcao kết quả học tập của HS. 1.4.3.2. Bài tập có sử dụng sơ đồ Bài tập có sử dụng sơ đồ có ... của thực tiễn hóa học, để giúp học sinh gắn lí thuyết với thực tiễn nhiều hơn. Tuy nhiên, những bài tập hóahọc có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị trong chương trình hóahọc phổ thông ... trình dạy học, đòi hỏi người học có một lời giải đáp mà lời giải đáp này về toàn bộ hoặc từng phần không có sẵn ở thời điểm bài tập được đặt ra. [57] Bài tập hóahọc là bài ra cho học sinh...
... cho học sinh trong dạy họcHóa học. Tuyển chọn- xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy họchóahọclớp 12 nângcao trường THPT. Hướng dẫn sử dụng hệ thống bài ... trí thông minh cho học sinh trong dạy họcHóahọc Chương 2: Hệ thống bài tập hóahọc nhằm rèn luyện trí thông minh cho học sinh Trung học phổ thông 17 7 41 16 26,62 10, 26 80,52 98,72 ... trình dạy họchoáhọc ở trường THPT. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Việc tuyển chọn - xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóahọclớp 12 nângcao trường...
... trình hóahọclớp 12 nâng cao theo các mức độ nhận thức và tư duy. Sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức và tư duy vào dạy học các bài phần hữu cơ trong chương trình hóahọclớp ... dạy họchóahọc theo hướng tích cực Sử dụng thiết bị thí nghiệm hóahọc theo định hướng là nguồn để học sinh nghiên cứu, khai thác tìm tòi kiến thức hóa học. Sử dụng câu hỏi và bài tập hóahọc ... của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóahọc (phần hữu cơ hóahọclớp 12 nâng cao) 2. Mục đích , nhiệm vụ của đề tài 2.1. Mục đích: Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học...
... 22221212222,2),0,();0,(),(1 cbacFFcFcFbabyax+==−>=+23 Bài giải:xyQ1P23112222=+byaxVì (E) đi qua P(0,1) nên:1 10 222=+ba12==>bVì (E) đi qua Q (1 , ) nên:23143122=+ba42==>aVậy ... được gọi là phương trình chính tắc của elip đã cho. Chú ý:Ví dụ1 1. Định nghĩa đường elipBÀI 5: Định nghĩa MCho hai điểm cố định F1 và F2 với F1F2 = 2c(c>0) .Đường ... (còn gọi là elip) là tập hợp các điểm M sao cho MF1 + MF2 =2a, trong đó a là số cho trước lớp hơn c. Hai điểm F1 và F2 gọi là các tiêu điểm của elip. Khoảng cách 2c được gọi là tiêu...
... /xoIœ#.'’I??y5:“Đề cương bàigiảng tin học văn phòng nângcao Trang kqTrang 20Đề cương bàigiảng tin học văn phòng nângcao Trang l‰Trang 49Hình b2BÀI 2: TÌM HIỂU MỘT SỐ KIẾN THỨC ... cương bàigiảng tin học văn phòng nângcao Trang ˆTrang 8Hình 1dHình 1eHình 2aĐề cương bàigiảng tin học văn phòng nângcao Trang SlTrang 14Hình 3b Thông tin cấu hình hệ thống Đề cương bài ... !4!G!?6>;2,!5Q9?29%%9z#?'2?#9z#?'2%%9oI2#9{r:LHb2#!#JAn!5Q:LL!)!2hBĐề cương bàigiảng tin học văn phòng nângcao Trang kTrang 2Đề cương bàigiảng tin học văn phòng nângcao Trang kpTrang 27Hình c1%&)Z!h!@L?I!I|22y#Z::5I??ZHRQSIJ2./...
... chất đơn giản.4/ Phá vở liên kết hóahọc trong chất hữu cơ làm thế năng chuyển thành động năng.Dị hóa là các quá trìnhA. 1, 4 B. 1, 2. C. 3, 4 D. 2, 3Câu 10: Cấu trúc không gian của phân tử ... VÀ ĐÀO TẠOTrường THPT Kim sơn AGV ra đề: Trần Chí TrungĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌCThời gian làm bài: 45 phút; (16 câu trắc nghiệm)Mã đề thi 132Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I- Tr¾c ... ADN có 1200 nuclêotit thì, có chiều dài là:A. 4080 ăngtron B. 3600 ăngtron C. 2040 ăngtron D. 5100 ăngtronCâu 6: ADN chủ yếu tập trung nhiều nhất ở đâu :A. Màng sinh chất B. Nhân tế bào C....