... súc, s b sung thông tin làm s cho công tác nghiên c u h ñ u khác ph c v chăn nuôi - Phương pháp ch bi n th c ăn h ñ u phù h p ñi u ki n s n xu t theo hư ng công nghi p (ñóng bánh) mà t trư c ñ n ... ñó là: quy trình k thu t chưa ñư c hoàn thi n, nghiên c u v bi n pháp k thu t tác ñ ng nh m nâng cao su t, ch t lư ng c a gi ng chưa ñ ng b ð c bi t phương pháp phát tri n gi ng h ñ u vào s n ... Phương pháp nghiên c u 57 2.3.1 B trí thí nghi m 57 2.3.2 Các ch tiêu theo dõi 68 2.3.3 Phương pháp theo dõi ch tiêu 70 2.3.4 Phương pháp x lý s li u 75 Chương K T QU VÀ TH O LU N 3.1 79 Bi n pháp...
... 3.3 Bi n pháp k thu t ch bi n s d ng h ñ u làm th c ăn cho gia súc ăn c 3.3.1 Nghiên c u bi n pháplàm khô xác ñ nh hao h t dinh dư ng mùa v khác B ng 3.11 nh hư ng c a phương pháplàm khô mùa ... t s bi n pháp k thu t ch bi n s d ng Keo gi u K636 Stylosanthes CIAT 184 làm th c ăn cho gia súc ăn c 2.3 Phương pháp nghiên c u Thí nghi m 1: Thí nghi m ñư c ñư c b trí theo phương pháp thi ... ñư c b trí nhân t ô Bi n pháp k thu t tư i nư c bón phân h u ñư c b trí nhân t ô ph Thí nghi m 4: Thí nghi m ñư c b trí theo phương pháp ng u nhiên hoàn toàn (CRD) v i công th c ñư c l p l i l...
... chỳng tụi phõn chia theo graph 12sau: 49 Bài tập luyện tập Bài tập sửdụng số biệnphápnghệthuật văn thuyết minh Bài tập sửdụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh 10 11 12 13 14 Bài tập nhận diện ... văn, văn Bài tập phát hiện, sửa chữa lỗi Bài tập nhận diện 15 16 50 Bài tập phân tích đánh giá Bài tập so sánh đối chiếu Bài tập tạo đoạn văn, văn Bài tập phát hiện, sửa chữa lỗi 2.2.2 Miờu t cỏc ... trờn tng s 48 tit c nm cho hot ng dy hc kiu bn 14ny Trong ú gm cú : 15- tit v lớ thuyt: 16 + S dụng mt s bin phỏp ngh thut bn thuyt minh(1tit) 17 + S dng yu t miờu t bn thuyt minh 18- tit luyn...
... đào tạo 22 Đề xuất giải pháp giải số lao động dôi dư: Giải số lao động dôi dư toán khó giải người quản lý Có nhiều giải phápđể giải vấn đề này, số cách mà người quản lý áp dụng: + Rà soát lại ... Trong Iw : tỷ lệ tăng suất lao động áp dụng thiết bị d : tỷ trọng công nhân sửdụng thiết bị tổng số CNV doanh nghiệp Sốthángs dụng k: tỷ lệ thời gian sửdụng thiết bị ( k = Sốthángkỳkếhoạch ) ... truyền, giải thích chế độ người lao động, để số lao động dư dôi tự nguyện nghỉ chế độ + Doanh nghiệp đổi công nghệđể tạo thêm việc làm cho người lao động + Đào tạo lại tay nghề cho người lao động để...
... ngân sách Việt Nam nào? Giải phápđể hạn chế khắc phục tình trạng thâm hụt ngân sách nhà nước sao? Nhóm bạn giải đáp thảo luận đề tài: ‘Trình bày biệnpháp mà phủ việt nam sửdụngđể bù đắp thâm ... hiệu Công nghệ phát triển ngày nhanh chóng ngày công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu có bước tiến vũ bão góp phần gia tăng hiệu sản xuất Tuy nhiên, thay đổi công nghệ ... nguyên hữu hạn Con người sáng tạo kỹ thuật, công nghệsửdụng vốn để sản xuất Nếu người yếu tố tự phát huy tácdụng Vì vậy, cần phát triển giáo dục, đào tạo, y tế … để phát huy nhân tố người Đó đầu...
... che chở -> Tácgiả muốn khẳng định em bé chưa chết mà em từ giả thực cay đắng, đen tối, phũ phàng, để bước sang giới khác tươi đẹp * Ngôn từ nghệthuật - Miêu tả: hình ảnh côbébándiêm trời ... thiệu hoàncảnh đáng thương côbé Sống với bố gác nhỏ sát mái nhà nhét toàn giẻ rách, nghe lời chửi rủa mắng nhiếc, phải bándiêm kiếm sống trời mùa đông giá rét không bán bao diêm Em phải chịu cảnh ... chết côbébándiêm + Côbébándiêm đêm đông giá rét Em mặc quần áo cũ ngả màu với chằng chịt miếng vá, chân em phải đất, chân em đỏ ửng lên, tím bầm lại rét, tay em xách cũ đựng đầy bao diêm...
... tiết biệt? Tácgiảsửdụngbiệnphápnghệ chất dính… thuật nào? - HS thảo luận trả lời: + Văn truyện ngắn, truyện vui 3 + Các biệnphápnghệthuật - Hỏi: Các biệnphápnghệthuậtsửsửdụng là: ... minh học, tácgiảsửdụng - HS trao đổi, thảo luận trả lời biệnphápnghệthuật nào? + Các biệnphápnghệthuậtsửdụng miêu tả, so sánh Chẳng hạn: * Bắt đầu miêu tả sinh động:”Chính nước làm cho ... phần luyện tập Chuẩn bị: + Luyện tập sửdụng số biệnphápnghệthuật văn thuyết minh + Dàn ý thuyết minh: Chiếc nón Chú ý sửdụngbiệnphápnghệthuật ...
... : Luyện tập sửdụng só biệnphápnghệthuật văn t/m :làm tập nhà.tr 15 Chào em chúc thành công Giáo viên: Nguyễn Thị Hoàng Tuần : Tiết : Bài LUYỆN TẬP SỬDỤNG MỘT SỐ BIỆNPHÁPNGHỆTHUẬT TRONG ... Tiết : Bài SỬDỤNG MỘT SỐ BIỆNPHÁPNGHỆTHUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Ôn tập văn thuyết minh II Viết văn thuyết minh cósửdụng số biệnphápnghệthuật III Luyện tập V/b: Ngọc Hoàng sử tội Ruồi ... minh kết hợp với sửdụng số biệnphápnghệthuật gì? A Sửdụng lúc, chỗ B Kết hợp với phương pháp thuyết minh C Làm lu mờ đối tượng thuyết minh C D Làm đối tượng thuyết minh bật, gây ấn tượng...
... giống văn tường thuật phiên - Về nộidung : giống câu chuyện kể loài ruồi - Tácgiảsửdụngbiệnphápnghệthuật : kể chuyện, miêu tả, nhân hoá c, Tácdụngbiệnphápnghệthuậtlàm cho văn trở ... thức tỉnh ý thức giữ vệ sinh, phòng bệnh, ý thức diệt ruồi - Những phương pháp thuyết minh sử dụng: + Định nghĩa: thuộc họ côn trùng + Phân loại: loại ruồi + Số liệu : Số vi khuẩn, số lượng sinh ... gây hứng thú cho người đọc , làmbậtnộidung Hng dn hc bi -Nm vng ni dung bi hc - Hc thuc ghi nh - Lm cỏc bi cũn li - Chun b bi : Luyn xin chân thành cảm ơn thầy cô em học sinh ý lắng nghe !...
... nộidung nào? Có đầy đủ sâu sắc không? - Về phương pháp thuyết minh: + Văn sửdụngbiệnpháp thuyết minh thông dụng nào? + Văn có kết hợp sửdụngbiệnphápnghệthuật không? Đó biệnpháp nào? Phân ... nào? + Văn có kết hợp sửdụngbiệnphápnghệthuật không? Đó biệnpháp nào? Phân tích tácdụngbiệnphápnghệthuật ... thân hình bé nhỏ, cứng cáp, có đầu nhọn, ruột lại rỗng, dùngđể đưa thuốc chữa bệnh vào thể người Khi ốm nặng, cần tiêm mà kim tiêm nguy! Chúng bé thật đấy, không tầm thường tí nào! Chúng làm việc...
... không? Đó biệnpháp gì? Hãy phân tích tácdụng thuyết minh biệnpháp Gợi ý: - Mượn hình thức kể chuyện để thuyết minh; Sửdụng triệt đểbiệnpháp nhân hoá; - Việc mượn hình thức kể chuyện để thuyết ... Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh? Gợi ý: Văn thuyết minh sửdụngbiệnpháp định nghĩa, phân loại, phân tích, liệt kê, nêu số liệu,… nào? Trong văn trên, người viết cósửdụngbiệnphápnghệthuật ... kể chuyện để thuyết minh cótácdụng gì? Người viết sửdụngbiệnpháp nhân hoá đểlàm gì? Hình thức kể chuyện biệnpháp nhân hoá tạo sức hấp dẫn cho văn thuyết minh nào? Đọc lại văn Phong cách...
... Bài HS làm việc cá nhân câu chuyện vào BT in D Củng cố, dặn dò - Hướng dẫn học - Nhắc lại việc sửdụng Bp nghệthuật VB thuyết minh - Làm nốt tập vào - Chuẩn bị : Luyện tập sửdụng số biệnpháp ... sinh sản - Liệt kê : b Các biệnphápnghệthuật - Nhân hoá - có tình tiết kể chuyện ẩn dụ miêu tả * Tácdụng : gây hứng thú cho bạn đọc: vừa truyện ? VB sửdụng BP NT nào? vui, vừa học thêm tri ... nhiều ? Những phương thức TM nào, phương tiện biệnpháp NT sử * Các phương thức TM sử dụng: dụng VB? - Liệt kê, phân tích, phân loại Ví dụ dùng p2 liệt kê : * biệnpháp NT: Miêu tả, nhân hoá Hạ...
... ý cách sử MB : Giới thiệu chung bút dụngbiệnpháp NT ntn, đạt hiệu qủa TB : a Cấu tạo bút HOẠT ĐỘNG b Các loại bút HS chuẩn bị lên trình bày dàn ý c Công dụng bút Nêu cách sửdụngbiệnpháp NT ... Trình bày thảo luận đề TB : a Lịch sử nón b Cấu tạo nón HS trình bày dàn ý c Quy trình làm nón Nêu dự kiến cách sử dụng, biệnpháp d Giá trị kinh tế văn hoá nghệthuật nón NT thuyết minh KB : Cảm ... khác nhận xét bổ sung sửa chữa, ý cách sửdụngbiệnpháp NT có đạt hiệu ntn ? D Củng cố - dặn dò - Cách sửdụngbiệnpháp NT VB thuyết minh ? - Tácdụng hiệu ? - Đọc thêm VB “ Họ nhà kim ” - Soạn...
... tácgiả không sửdụng hết biệnphápnghệ thuật, mà làmbật một vài biệnpháp GV nên có nhìn bao quát, nh không nên sa đà vào việc tìm hiểu tất nghệthuật mà không ýđến nội dung, thông thờng nghệ ... HS hiểu thêm biệnphápnghệthuật văn tự đại Việt Nam - Biết cách phân tích đa tácdụngbiệnphápnghệthuật mối liên hệ với nộidungtác phẩm - Biết vận dụng hiểu biết để phân tích tác phẩm tự ... tố nghệthuật đợc sửdụng - Phân tích tác phẩm tự không bám sát vào hình thức nghệthuậtđể hay đẹp nộidungtác phẩm - Phần lớn HS biết diễn xuôi nộidung cách cứng nhắc gợng ép, vụng về, tách...
... cứu - Giúp HS hiểu thêm biệnphápnghệthuật VBTSHDVN - Biết cách phân tích đa tácdụngbiệnphápnghệthuật mối liên hệ với nộidungtác phẩm - Biết vận dụng hiểu biết để phân tích TPTS nói chung ... dung, cha trọng khai thác nghệthuật VB - GV lúng túng đa hệ thống câu hỏi khai thác nghệthuật - Khả kết hợp từ nghệthuậtđểlàmbậtnộidung yếu - Tích hợp kém, không để tích hợp học Nhiều VB ... với công việc thầm lặng, tính cách cao đẹp, cống hiến sức cho đất nớc) Các biệnphápnghệthuật thờng đợc sửdụng cách khai thác tìm hiểu - Các tácgiả tích cực tìm tòi đề tài đa vào hình thức nghệ...
... hồn cao đời sống giản dị, sáng, khiết Bác Đồng thời, gợi cho nhớ đến thơ tràn ngập ánh trăng mà thi sĩ Hồ Chí Minh sáng táchoàncảnh tù đày kháng chiến chín năm chống thực dân Pháp xâm lược Suốt ... phúc – ngày diện sống dân tộc nhân loại Viếng lăng Bác thơ thành công nộidungnghệ thuật, nhiều người yêu thích, trân trọng tácgiảnói lên lòng thành kính biết ơn nhân dân ta Chủ tịch Hồ Chí ... Trong khổ thơ thứ ba có ẩn dụ nghệthuật mang vẻ đẹp khác ý nghĩa khác: Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu...
... tácgiảsửdụngnghệthuật gì? Nghệthuậtcótácdụng gì? ” Một số em không trả lời nghệthuật miêu tả tâm lý cótácdụnglàmbật tình yêu làng, yêu nước ông Hai Khi hỏi em: Em có biết nghệthuật ... thêm biệnphápnghệthuật truyện ngắn đại Việt Nam Biết cách phân tích, khai thác đưa tácdụngbiệnphápnghệthuật mối liên hệ với nộidungtác phẩm, từ vận dụng hiểu biết để phân tích tác phẩm ... Qua tácgiảsửdụngnghệthuật gì? Tácdụngbiệnphápnghệthuật đó? - Văn “ Lặng lẽ Sa Pa ” giáo viên cần yêu cầu học sinh tìm hiểu cốt truyện, cử chỉ, hành động nói nhân vật (Đặc biệt bé Thu...