... cứu sởlý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng côngtáckiểmtra – đánhgiáquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao ... Tổng kếtsốsởlý luận kiểm tra- đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọctập Nội dung chương đề cập đến khái niệm liên quan tới quảnlýquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọc tập, khái niệm kiểm ... phương pháp dạy – học nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học 1.3.8 Các biệnphápquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiá Để thực mục tiêu đào tạo, biệnphápquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiá kết...
... 1.2.1 Khái niệm quảnlý 12 1.2.2 Giáo dục quảnlý giáo dục 14 1.2.3 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập 18 1.2 .4 Quảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập 22 ... tƣợng bị quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýCông cụ quảnlýSơ đồ 1.2: Các yếu tố quảnlý giáo dục Chủ thể quảnlý phƣơng pháp, công cụ quảnlýtác động lên đối tƣợng bị quản lý, nơi tiếp ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ SONG THANH BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Chuyên ngành: QUẢN...
... cứu sởlý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng côngtáckiểmtra – đánhgiáquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao ... kiểmtra - đánhgiáquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng Du lịch HN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường ... Côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 4. 2.Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng...
... MỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 3.1 Tổ ch ức cho họcviên thảo luận đề xuất ý tưởng đổikiểm tra, đánhgiá k ết họ c t ập củ a họcviên giáo dục ... TRẠNG VIỆCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊNTRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 2.1 Tì m hi ểu nh ững b ất c ập (thực trạng nguyên nhân) kiểm tra, đánhgiákết họ c tập ... c viên bi t r ng giáo viên c a i x công b ng, quan tâm n vi c h c t p c a h công tâm, minh b ch vi c ánh giá ng i h c s có ng c h c tr nên h p tác v i giáo viên h n ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ...
... Quá trình dạy học b) Quảnlý trình dạy học 1.2 .4 Họctậpkếthọctập 1.2.5 Quảnlýkiểmtra - đánhgiákếthọctập a) Kiểmtra b) Đánhgiá c) Quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctập Xét mặt QL, ... đánhgiákếthọctập Chương : Thực trạng quảnlýcôngtáckiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường TCN Việt Á Chương : Biệnphápquảnlýcôngtáckiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh ... -ĐÁNH GIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA Đ TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường * Quảnlý * Quảnlý giáo dục * Quảnlý nhà trường 1.2.2 Chức quảnlýquảnlý giáo...
... nghiên cứu: Côngtáckiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên trƣờng Đại học Tây Bắc ... (2006) Đại học sƣ phạm Huế; Đổicôngtácquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviênTạp chí giáo dục số 49 /2003; “Các biệnphápquảnlý hoạt động kiểm, đánhgiákếthọctậpsinhviên Trƣờng ... trình đào tạo nguồn tài 1.5 Những yêu cầu kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpKiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên phải thực quan điểm chủ yếu dƣới...
... Đánhgiákếthọctập 14 1.2.8 Quảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập 15 1.3 Một sốlý luận hoạt động kiểm tra, đánhgiáquảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh ... quảnlýkiểmtrađánhgiá 45 2.2.1 Nhận thức ý nghĩa hoạt động kiểm tra, đánhgiáquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 45 2.2.2 Nhận thức mục đích kiểm tra, đánhgiáquảnlýkiểm ... giảng viên thực chương trình giảng dạy - Biệnphápquảnlýviệc tổ chức kiểmtra kỳ, thi kết thúc môn học - Biệnphápquảnlýviệc giảng viênđánhgiákếthọctậpsinhviên - Biệnphápquảnlý công...
... kiểm tra- đánhgiákếthọctập 77 3.3.2 Xây dựng quy trình kiểm tra- đánhgiákếthọctập 78 3.3.3 Quảnlý quy trình kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên 85 3 .4 Xây dựng quảnlý quy trình kiểm tra- đánh ... động kiểm tra- đánhgiá hoạt động quảnlýkiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Đại họcCơng đồn - Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểmtra ánh giákếthọctậpsinhviên ... 25 1.3.7 Các biệnphápquảnlýkiểm tra- đánhgiátác động biện 33 pháp lên chất l-ợng kiểm tra- đánhgiá 1 .4 Các yêu cầu đề vớicôngtácquảnlýkiểm tra- đánhgiá 34 Kết luận ch-ơng 34 Ch-ơng 2:...
... kiểm tra- đánhgiá hoạt động quảnlýkiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Đại họcCơng đồn - Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên ... họctập - Nghiên cứu thực trạng hoạt động kiểm tra- đánhgiáquảnlýkiểmtra ánh giákếthọctậpsinhviên trường đại họcCơng đồn - Đề xuất biệnphápquảnlý để nâng cao chất lượng kiểm tra- đánh ... động kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên quy trường Đại họcCơng đồn quakết điều tra, khảo sát - Chương 3: Các biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểmtra ánh giákếthọctậpsinh viên...
... giáo dục chung nhà trường Với mục tiêu trên, quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh bao gồm: − Quảnlý kế hoạch đánhgiá − Quảnlý đề giáo viên − Quảnlý trình đánhgiáhọcsinh ... lýcơngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS Giải phápquảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiá cách làm, cách hành động cụ thể để nâng cao hiệu côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc ... “MỘT SỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN - TPHCM” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải phápquảnlýcôngtáckiểm tra, đánhgiákết học...
... hoạt động kiêmtra - đánhgiáquản lí quản lí kiếmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên 41 2.3 Thực trạng hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên 43 23.1 Đánhgiáviệc đảm bảo nguyên ... giảng viênsinhviên hoạt động kiếmtra - đánhgiáquản lí hoạt động kiểmtra - đánhgiá 38 2.2.1 Nhận thức ý nghĩa hoạt động kiểmtra - đánhgiáquản lí kiểmtra - đánhgiákếthọctập ... rõ thực trạng quảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên Trường đại học Y khoa Vinh - Đồng thời đề xuất giải phápquảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên Trường đại học Y khoa Vinh...
... động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh bao gồm số 36 họctập trình dạy học yêu cầu sư phạm việcđánhgiákếthọctậphọcsinh Sau trình bày lý luận quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọc ... như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá bậc học, đánhgiásở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quảnlý hiệu trưởng, đánhgiá lgiờ dạy giáo viên, đánhgiákếthọc ... họctậphọc sinh, xây dựng khái niệm quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh phân biệt kiểm tra, đánhgiá theo phương pháp truyền thống kiểm tra, đánhgiá theo định hướngđổi mới, ...
... Chức kiểmtrađánhgiá 1.1 .4 Các yêu cầu sư phạm việckiểmtrađánhgiákết 7 10 12 họctâpsinhviên 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtrađánhgiá 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiá ... học hay phần học Đó là: - Kiểmtra bắt đầu dạy phần - Kiểmtra trình dạy học phần - Kiểmtrakết thúc dạy phần 1.1 .4 Các yêu cầu sư phạm việckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviênLý luận thực ... 11 CHƯƠNG KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sởlý luận việckiểmtra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1...
... chức quảnlý KTĐG kếthọctậpsinhviên ĐHQGHN, trung tâm Khảo thí tổ chức kiểm tra, thi sinhviên trường đại học ngồi ĐHQGHN có nhu cầu học chế tín chỉ, việc chuyển đổi tín trường đại học xu hướng ... đăng ký học đăng ký kiểm tra, thi: Sinhviên đăng ký học đơn vị dự kiểmtra thường xuyên kỳ đơn vị theo lớp mơn họcSinhviên đăng ký tự học phải làm đơn xin tự học đăng ký dự kiểmtraViệc đăng ... khoa tổ chức thi Việcquảnlý điểm vậy, trường ĐHNN giao cho khoa quảnlý điểm nộp cho phòng Đào tạo vàohọc kỳ cuối để xét công nhận tốt nghiệp cho sinh viên; ĐHKHTN cơngviệcquảnlý điểm thực...
... chuyên cần của sinhviên ( Gộp vào đánh giá kết kiểm tra kì) 30% đánh giá kết kiểm tra kì ( Có thể đến 50% ) 60% đánh giá kết thi ći kì Đánhgiá tính chun cần sinhviên Để đánh ... học và định hướng tự nghiên cứu cho mình Đánhgiákếtkiểmtrakì Hình thức kiểm tra kì của giảng viên phong phú: Giảng viên có thể kiểm tra nhiều lần quá trình học với thời gian ... tính chuyên cần của sinh viên, giảng viên dựa vào • Sớ buổi tham gia lớp học của sinhviên • Tinh thần tham gia của sinhviên các tiết học và các thảo luận Sinhviên tham gia lớp học...