... chất lượng đàotạo đăng ký kiểm định chất lượng chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông môn Địa lý, trình độ đại học - Phạm vi việc tự đánh giá: Đánhgiá hoạt động đàotạo giáo viên ... 2: Về chươngtrình hoạt động đàotạo giáo viên trung học phổ thông, chươngtrìnhđàotạo Bộ môn xây dựng bám sát Chươngtrình khung Khối ngành Sư phạm trình độ đại học Bộ Giáo dục Đàotạoban ... quản lí đàotạo công tác đánhgiá hoạt động đàotạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu: Trong trình xây dựng thực chươngtrìnhđào tạo, Bộ môn Địa lí xác định rõ hướng mục tiêu đàotạo Bộ môn...
... ñánh giá giáo d c ðánh giáchươngtrình Các m c ñích c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình Các m c tiêu c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình ðánh giá nhu c u (1) Công nh n m c ñích (2) ðánh giá ... ðánh giá nhu c u (1) ðánh giá b i c nh (4) T ch c th c hi n chươngtrình ðánh giátrình (6) ðánh giáchươngtrình ðánh giá ñ u vào (5) ðánh giá s n ph m (7) Hình 2.1 – Sơ ñ trình t d ng ñánh giá ... tiêu chu n t ñánh giá CTðT ðánh giáchươngtrình ñào t o ðánh giáchươngtrìnhtrình thu th p, phân tích báo cáo d li u m t cách có h th ng ñ ñưa quy t ñ nh ñ i v i chươngtrình (Guiding Principles...
... trình phát ra: - Số phiếu đánhgiáChươngtrình thu về: - Phiếu hợp lệ: - Phiếu không hợp lệ: - Số phiếu đánhgiáChươngtrình đạt yêu cầu: - Số phiếu đánhgiáChươngtrình không đạt yêu cầu: ... 3 Cơ sở đàotạo trả lời câu hỏi thành viên Hội đồng thẩm định Hội đồng thẩm định họp riêng thảo luận, bầu ban kiểm phiếu, bỏ phiếu kín Kết thẩm định phiếu - Số phiếu đánhgiáChươngtrình phát...
... trợ chươngtrìnhđàotạo GV THPT Công tác tài phục vụ chươngtrìnhđàotạo GV THPT Công tác đánhgiá sinh viên tốt nghiệp chươngtrìnhđàotạo GV THPT tư vấn việc làm - Thành phần Hội đồng tự đánh ... giachươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu : Đội ngũ giảng viên tham giachươngtrìnhđàotạo GV THPT đủ số lượng, đàotạo chuyên ngành; có trình độ đáp ứng chuyên môn đàotạo ... Chươngtrìnhđàotạo GV THPT khoa SPTA có đầy đủ: chươngtrình giảng dạy, kế hoạch đàotạo đề cương chi tiết môn học/học phần Dựa khung chươngtrìnhđàotạo SPTA trường ĐHNN ban hành, phòng đào...
... lường đánhgiá giáo dục Đánhgiá chƣơng trình Các mục đích chƣơng trìnhĐánhgiá chƣơng trình Các mục tiêu chƣơng trìnhĐánhgiá chƣơng trìnhĐánhgiá nhu cầu (1) Công nhận mục đích (2) Đánhgiá ... (2) Đánhgiá nhu cầu (1) Đánhgiá bối cảnh (4) Tổ chức thực chƣơng trìnhĐánhgiátrình (6) Đánhgiá chƣơng trìnhĐánhgiá đầu vào (5) Đánhgiá sản phẩm (7) Hình 2.1 – Sơ đồ trình tự dạng đánhgiá ... tả giám sát phạm nghĩa đánh 19 Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục ĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiá Bối cảnh Đầu vào Quá trình Sản phẩm cách so phân tích vi hoạt động giá...
... như: Đánh giá, đánhgiá chất lượng đào tạo, đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, đánhgiá hiệu chươngtrìnhđào tạo; đào tạo, chươngtrìnhđào tạo, chất lượng, chất lượng đào tạo, hiệu quả, hiệu đào tạo, ... pháp đánhgiáchươngtrìnhđào tạo: Đánhgiá dựa mục tiêu, đánhgiá dựa trình, đánhgiá dựa thành 1.4.5 Theo tài liệu kiểm định chươngtrình giáo dục “Tài liệu hướng dẫn tự đánhgiáchươngtrình giáo ... vị trí xã hội Đánhgiáchươngtrìnhđào tạo: Theo Nguyễn Kim Dung “ đánhgiáchươngtrìnhđàotạotrình xem xét toàn thành tố chươngtrìnhđàotạo để kiểm tra chươngtrìnhđàotạo có đạt tất...
... trợ chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Công tác tài phục vụ chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Công tác đánhgiá sinh viên tốt nghiệp chươngtrìnhđàotạo giáo ... tự đánhgiá – Mục đích đánh giá: Nâng cao chất lượng đàotạo đăng kí kiểm định chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông, môn Ngữ văn, trình độ đại học – Phạm vi tự đánh giá: Đánhgiá ... chươngtrìnhđàotạo Khoa có nhiều thay đổi, bản, chươngtrìnhđàotạo lạc hậu nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá, cách thức tổ chức, triển khai chươngtrình Về bản, chương trình...
... quản lí giáo dục 2.2 Đánhgiáchươngtrình Việc đánhgiáchươngtrìnhđàotạo Việt Nam ngày trọng Tuy nhiên, việc đánhgiáchươngtrìnhđàotạo tập trung chủ yếu vào chuyên ngành đàotạo nghề ... karennas, 1998) ĐánhgiáchƯơngtrìnhđào tạo, bồi dƯỡng CBQLGD Việt Nam: thực trạng 10 phƯơng hƯớng 2.1 Các loại chươngtrình • Chươngtrìnhđàotạo Hiện Việt Nam thực loại chươngtrìnhđàotạo CBQLGD ... Nam nên tuân theo yêu cầu đánhgiá chung đánhgiáchươngtrìnhđàotạo CBQL - LĐGD mà nước tiến hành: 1) Dựa chuẩn kiểm định chương trình: Đánhgiáchươngtrìnhđánhgiá CBQLGD cần dựa vào chuẩn...
... lực sử dụng đánhgiá mức độ thực chươngtrình Theo Nguy n Kim Dung “ đánhgiáchươngtrìnhđàotạotrình xem xét toàn thành tố chươngtrìnhđàotạo để kiểm tra chươngtrìnhđàotạo có đạt tất ... nhất” Đánhgiáchươngtrình chọn lọc thông tin chươngtrình cách cẩn thận vài khía cạnh chươngtrìnhĐánhgiáchươngtrình bao gồm nhiều kiểu đánhgiá từ ̀5 kiểu đánhgiá khác tuỳ nhu cầu đánh ... phân tích giá trị, lợi ích, hiệu quả, mục tiêu, trình ” “ Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo việc xem xét chươngtrình cách toàn diện Việc đánhgiá bao gồm thu thập liệu mục tiêu chương trình, nguồn...
... học, Chươngtrình môn học, Chươngtrình Môđun, đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, công cụ đánhgiáchương trình, Chuẩn tiêu chí đánhgiáchương trình, Quy trìnhđánhgiáchương trình, Phương pháp đánh ... Thế đánhgiá chất lượng chương trình? Đánhgiá chất lượng chươngtrình cách nào? Nguyên tắc quy trìnhđánhgiá chất lượng chươngtrìnhđào tạo? Xây dựng tiêu chí đánhgiá chất lượng chươngtrình ... lượng đàotạo thông qua tự đánhgiáđánh giá, kiểm định chất lượng Nếu tự đánhgiá sở đàotạo trọng đến cách điều hành hoạt động toàn trường đánhgiá chất lượng chươngtrìnhđàotạo sâu vào đào tạo...
... động đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo chƣa có sở lý luận khoa học chƣa tổ chức đánhgiá chƣơng trìnhđàotạotrình độ trung cấp nghề Nếu đề xuất đƣợc biện pháp để đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo nghề ... Canada việc đánhgiá kiểm định chất lƣợng đàotạo trƣờng bắt buộc phải có nội dung đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo Việc đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo minh chứng cho thấy trƣờng đàotạo cho xã hội ... trìnhđàotạo có đƣợc kiểm định chất lƣợng giáo dục hay không 1.3.2 Nội dung đánhgiáĐánhgiá văn chƣơng trìnhđào tạo; Đánhgiá việc tổ chức thực chƣơng trình điều kiện thực chƣơng trình; Đánh...
... VÀ BẢNG BIỂU Danh mục bảng biểu Bảng 1.1: Mức tăng nhiệt độ mức thay đổi lƣợng mƣa theo xu 50 năm qua vùng khí hậu trung bình cho nƣớc Bảng 1.2: Một số đ c trƣng biến đổi tần số FRL Bảng ... 17 Bảng 1.8: Thành phần khí sinh học 19 Bảng 3.1: Thông tin nhóm lợn Trang trại 39 Bảng 3.2: Thông tin nhóm lợn Trang trại 41 Bảng 3.3: Thông tin nhóm lợn Trang trại 43 Bảng ... 90% + MS%: 7% bảng P1.1 + MCF%: ta áp dụng bảng P1.1, đƣợc trình bày phụ lục I liệu trình nghiên cứu thực tế nhƣ sau: ba trang trại nằm khu vực huyện Lƣơng Sơn, tỉnh Hòa Bình nhƣ trình bày “mục...
... “Chƣơng trìnhđàotạo cấu trúc phải có phần bản Mục tiêu đàotạo Nội dung đàotạo Phƣơng pháp hay quy trìnhđàotạo Cách đánhgiá kết đàotạo White (1995) cho chƣơng trìnhđàotạo kế hoạch đàotạo ... Thực trạng quản lý chươngtrìnhđàotạo đại học trường ĐHCN nay, từ việc thiết kế chươngtrìnhđào tạo, triển khai thực chươngtrìnhđào tạo, giám sát, đánhgiáchươngtrìnhđàotạo rõ thiếu sót ... 2.3.1 Chươngtrìnhđàotạo ngành Cơ học kỹ thuật 34 2.3.2 Chươngtrìnhđàotạo ngành Vật lý kỹ thuật 36 2.3.3 Chươngtrìnhđàotạo ngành Điện tử Viễn thông 37 2.3.4 Chươngtrìnhđào tạo...
... hiện: - Nhận dạng đánhgiá khả xảy tượng, biến cố mức độ tác động biến đổi khí hậu - Đánhgiá mức độ rủi ro biến đổi khí hậu tới công trình xử lý chất thải rắn Nam Định - Đánhgiá tổng hợp mức ... trận đánhgiá tác động, rủi ro khả dễ bị tổn thương cho hoạt động xử lý chất thải rắn Để đánhgiá tác động biến đổi khí hậu hoạt động xử lý chấ t thải rắn, tác giả dựa theo “Hướng dẫn đánhgiá ... luận văn cấu trúc thành chương: Chương 1: Tổng quan tài liệu, mối quan hệ hoạt động xử lý chất thải rắn biến đổi khí hậu, khu vực nghiên cứu 13 Chương tác giảtrình bày công trình nghiên cứu, báo,...