4 một số kết quả đạt được của đề tài
biện pháp quản lý đào tạo theo định hướng thực hành ứng dụng ở khoa công nghệ sinh học - đại học nông nghiệp hà nội
... 20,0 14, 2 60,0 55,8 36,7 35,0 3,3 9,2 50,0 36,7 43 ,3 55,8 6,7 7,5 43 ,3 38,3 33,3 41 ,7 23,3 20,0 40 ,0 40 ,0 43 ,3 45 ,0 16,7 15,0 36,7 39,2 36,7 40 ,0 26,7 20,8 53,3 56,7 40 ,0 38,3 6,7 5,0 43 ,3 44 ,2 ... dụng 18 1 .4. 3 Yêu cầu quản lý Giảng viên .19 1 .4. 4 Yêu cầu quản lý kiểm tra, đánh giá sinh viên .20 1 .4. 5 Yêu cầu quản lý CSVC&TBDH 21 1 .4. 6 Yêu cầu quản lý tổ chức đào ... 45 2.3.1 Điểm mạnh 45 2.3.2 Điểm yếu 46 2.3.3 Nguyên nhân tồn hạn chế 46 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO 49 ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNH ỨNG DỤNG Ở KHOA 49 ...
- 83
- 616
- 1
Quản lý đào tạo theo năng lực thực hiện nghề kỹ thuật xây dựng ở các trường cao đẳng xây dựng (tóm tắt)
... hình CIPO quản lý đào tạo nghề theo NLTH: Theo hình 1.6, nhóm nội dung quản lý gồm: quản lý đầu vào, quản lý trình, quản lý đầu tác động bối cảnh đến QLĐT nghề + Quản lý đầu vào: - Quản lý công ... bị dạy học Quản lý trình Quản lý Lập kế hoạch trình dạy học dạy học nghề, nghề theo đánh giá kết NLTH dạy học theo NLTH Quản lý đầu Quản lý công Lập kế hoạch tác đánh giá đánh giá kết kết đầu đầu ... trình mua sắm, xây lắp, bảo quản sử dụng trang thiết bị dạy học phụ Quản lý đầu vào Quản lý trình - Quản lý công tác tuyển sinh (HS) - Quản lý phát triển CTĐT theo NLTH - Quản lý điều kiện bảo đảm...
- 27
- 459
- 0
Quản lý đào tạo theo năng lực thực hiện nghề kỹ thuật xây dựng ở các trường cao đẳng xây dựng
... nhân Kết luận chương 41 43 43 47 55 55 57 57 60 61 61 61 61 62 62 62 63 64 69 69 87 96 101 102 102 1 04 105 v CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO NĂNG ... liên quan tổ chức xây dựng 148 Tiêu chuẩn KNN quốc gia ban hành 109 Tiêu chuẩn KNN số [43 ] 1.1.2.2 Về quản lý đào tạo nghề QLĐT nghề Việt Nam đề tài nhà khoa học quản lý, chuyên gia nghiên cứu, ... Trí Phan Chính Thức xuất Một số vấn đề quản lý sở dạy nghề” [50] đề cập tổng quan toàn diện hoạt động quản lý sở dạy nghề có giới thiệu tương đối chi tiết đến công tác quản lý trình đào tạo sở...
- 257
- 378
- 0
Xây dựng Website quản lý đào tạo theo hình thức tín chỉ
... thống quản lý sinh viên, quản lý chương trình, quản lý lớp học, quản lý điểm, quản lý lịch học, quản lý thời khóa biểu, quản lý giảng đường, quản lý thu học phí, quản lý cán giáo viên, quản lý ... nghỉ 15% tổng số tiết môn học phải tham gia kì đánh giá lại phải nộp lệ phí theo quy định Kết tập kết tổng hợp tiêu chí mà sinh viên đạt Kết môn học: kết cuối môn học tổng hợp kết tập/ thi sinh ... chức kết lao động cán quản lý chủ yếu định tác động vào đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề Có thể nói thông tin vừa nguyên liệu đầu vào vừa sản phẩm đầu hệ thống quản lý Thông tin thể quản...
- 160
- 848
- 6
Đề tài xây DỰNG hệ THỐNG QUẢN lý đào tạo THEO mô HÌNH tín CHỈ
... Slide 13 / 32 Kết luận • Kết đạt được: Sau thời gian làm đồ án với nỗ lực thân giúp đỡ thầy hướng dẫn, đến đồ án hoàn thành Đồ án xây dựng hệ thống dùng việc quản lý giáo viên quản lý lịch giảng ... • Biên soạn giáo trình tài liệu • Xây dựng chương trình môn học, sở vật chất • Hướng dẫn đồ án, luận án • Các báo công bố, báo cáo khoa học,các đề tài nghiên cứu • Các đề án, dự án NCKH Slide ... việc quản lý Các hoạt động khác giáo viên đề cập đến mức độ đầy đủ, đưa thông tin chi tiết cho việc quản lý Do thời gian không nhiều nên đồ án hoàn thành mức độ vừa phải đáp ứng yêu cầu quản...
- 17
- 1,162
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ' ứng dụng erp trong tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ'
... Trường mô tả sau: Quản lý hồ sơ Quản lý chương trình đào tạo cán bộ, GV Quản lý kết học tập SV Quản lý chất lượng đào tạo Quản lý kế hoạch đào tạo Hệ thống quản lý Quản lý sở vật chất Quản lý kinh ... kinh phí đào tạo Quản lý chế độ, sách SV Hình vẽ Các phân hệ hệ thống quản lý đào tạo 280 Quản lý hồ sơ SV Quản lý thư viện TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5 (40 ).2010 Phân tích ... lớp, báo giảng, xây dựng thời khóa biểu, quản lý công tác giảng dạy, kết học tập với chức khác quản lý sở vật chất, quản lý hồ sơ sinh viên, thu học phí, quản lý thư viện, E-learning vào hệ thống...
- 9
- 749
- 3
Nghiên cứu sử dụng và quản lý rơm rạ theo định hướng phát triển nông nghiệp bền vững tại Huyện Sóc Sơn, Hà Nội
... 16,1 27 ,4 240 ,9 1 34, 1 4, 6 5,0 3,3 4, 0 2,5 72,2 74, 1 73,1 71,0 100,0 11,8 55,6 55,2 44 ,8 44 ,4 36,6 27,5 35,9 22,7 40 ,7 49 ,5 1 34, 9 1. 240 ,1 147 ,8 82,7 44 ,1 38,6 65,1 17,6 21,8 25,7 263,8 97,7 40 ,2 ... 106,9 94, 8 101 ,4 92,6 112,6 29,1 6,7 9,0 13 ,4 45,0 23,0 30,9 46 ,0 34, 0 10,5 10,0 13,5 47 ,6 30,9 29 ,4 39,7 107 ,4 69,1 111,3 118 ,4 105,9 1 34, 1 95,1 86,2 106,7 101,6 103,2 102,3 2,2 45 0,5 44 5,8 88,5 ... Ha Ha 16.695,0 7.011,0 9.6 84, 0 79,5 42 ,0 58,0 18.298,0 8.301,0 9.997,0 86 ,4 45 ,4 54, 6 18.5 54, 0 8.677,0 9.877,0 84, 8 46 ,8 53,2 108,7 108,0 94, 2 98,1 103,1 97 ,4 103 ,4 105,6 95,8 Ngô - Vụ đông -...
- 97
- 654
- 3
XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM QUẢNG TRỊ
... phí, diễn biến đào tạo Quản lý kết đào tạo Quản lý kết đánh giá học viên Quản lý cam kết sau đào tạo Báo cáo, thống kê nhiều chức khác Sự khác biệt Đầy đủ công cụ: Để quản lý toàn trình đào ... thảo luận đạt hiệu thấp Về phía sinh viên, sức ỳ lớn em quen với tác phong học tập bị động phụ thuộc nhiều vào nội dung thầy cô truyền đạt, số em giữ quan điểm học tập giá thi đạt đƣợc Một số sinh ... theo dõi chi phí, kết đào tạo Tính & khác biệt Tính Quản lý lập kế hoạch đào tạo Quản lý lớp đào tạo Quản lý chi tiết thông tin học viên Quản lý khóa đào tạo Quản lý chi phí,...
- 66
- 823
- 2
Quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội
... trạng, luận văn đề xuất số biện pháp cho QLĐT theo TC trường 1.2 Các khái niệm liên quan đề tài nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý đào tạo, biện pháp quản lý 1.2.1.1 Quản lý Khi ... thực tiễn Đề tài “Quản lý đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội” đề tài nhằm nghiên cứu thực trạng quản lý đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học Tài nguyên ... học 20 14, 7 69,8 50,6 10,2 24, 9 0,0 6,9 0,0 2,9 12,7 30,6 3,3 14, 3 0,0 7,3 56,3 23,7 19,6 53,5 10,2 17,1 0,0 4, 1 13,5 1,2 51,0 20 29,8 51,8 5,7 19,6 0,0 7 ,4 16,3 8,2 52,7 24, 1 28,6 41 ,6 2 ,4 21,2...
- 128
- 734
- 3
Một số giải pháp quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học trần đại nghĩa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... kết chương CHƯƠNG 43 44 45 46 46 47 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1 .4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2 .4 2 .4. 1 2 .4. 2 2 .4. 3 2 .4. 4 2 .4. 5 TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ... Nghĩa chọn đề tài: "Một số giải pháp quản lý đào tạo theo hệ thống tín trường Đại học Trần Đại Nghĩa " làm đề tài nghiên cứu khoa học luận văn Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp quản lí đào ... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Lịch sử vấn đề nghiên cứu Thế giới Việt Nam Một số khái niệm Khái niệm về chương trình đào tạo theo hệ thống tín Quản lý và quản lý đào tạo Một số vấn đề đào...
- 131
- 1,983
- 14
Phân tích thiết kế hệ thống Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
... sinh viên: 44 3.6.3 Biểu đồ trạng thái tìm sinh viên: 45 3.6 .4 Biểu đồ trạng thái xóa sinh viên: 45 3.6.5 Biểu đồ trạng thái cập nhật sinh viên: 46 3.6.6 Biểu đồ ... thông tin Người quản lý Người quản lý đăng nhập vào hệ thống Người quản lý chọn chức nhập/sửa thông tin người quản lý Hệ thống hiển thị giao diện cho người quản lý nhập thông tin Người quản lý nhập ... Kết tìm kiếm HT QLĐT TÍN CHỈ Kết tìm kiếm Kết tìm kiếm Thông tin tìm kiếm Nhap lop cứu thông tin Tra Xoa lop Tìm kiếm thông tin Quản trị hệ thống Nguoi quan ly Phong ban 24 Quản lý đào...
- 59
- 4,512
- 42
quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ - đại học huế
... Trường 16 III KẾT LUẬN Với phạm vi đề tài qua rộng, thân hạn chế khả hiểu biết đào tạo theo chế tín chỉ, khả đề cập vần đề mà thân lâu phải đối mặt có số ý kiến đề xuất nêu trên, vấn đề khác liên ... xây dựng vào đề tài lần sau Trong trình làm đề tài không tránh khỏi sai xót thiếu xác nội dung lẫn hình thức, kính mong thầy cô quan tâm bảo để đề tài hoàn thiện Tôi hy vọng với đề tài mình, giúp ... viên gây khó khăn việc quản lý sinh viên mặt hoạt động Qua vài vấn đề nêu trên, thân nhận thấy đề tài rộng so với hướng giải quyết, nên xin phép xoáy trọng tâm vào vấn đề quản lý tầm nhận thức...
- 20
- 975
- 5
Tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ bắc hà, tỉnh bắc ninh
... thuật khí Quản trị kinh doanh Kế toán Tài - Ngân hàng Quản lí xây dựng (Nguồn: Phòng đào tạo nhà trường năm 2013) Mã ngành C480202 C510103 C5101 04 C51 040 6 C510301 C510201 C 340 101 C 340 301 C 340 201 ... điện tử Công nghệ kĩ thuật khí Quản trị kinh doanh Kế toán Tài - Ngân hàng Quản lí xây dựng 31,1 65,9 74, 2 63 57,36 65,9 68,9 34, 1 25,8 37 42 , 64 34, 1 90 68,5 61,9 54 78,2 68,5 27 33 26 18 27 (Nguồn: ... dục xu hội nhập quốc tế 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Quản lý Bản chất quản lý hoạt động chủ thể quản lý tác động lên đối tượng quản lý để đạt mục tiêu xác định Quản lý vừa nghệ thuật, vừa...
- 114
- 681
- 2
một số biện pháp quản lý đào tạo theo giáo trình mới ở khoa tự nhiên trường cđsp bà rịa -vũng tàu
... nêu vấn đề Số lượng 30 16 24 22 14 22 Tỉ lệ % 88, 24 47,06 70,59 64, 71 41 ,18 64, 71 23,53 Thứ bậc Số liệu cho thấy, GV thường sử dụng phương pháp Đọc chép – Giảng giải chủ yếu (88, 24% ); 47 ,06% GV ... nhằm đạt mục đích đề Có nhiều loại quản lý quản lý hệ thống (quản lý thống có phân cấp quản lý ngành, lónh vực chẳng hạn quản lý giáo dục - đào tạo, quản lý hành nhà nước, quản lý kinh tế,…); quản ... trường CĐSP Bình Dương số giải pháp”; đề tài “Thực trạng số giải pháp tổ chức quản lý đào tạo trường đại học dân lập” Nguyễn Cao Đạt, ĐH dân lập Cửu Long số tác giả khác Các đề tài nêu tập trung nghiên...
- 125
- 457
- 0
![KẾ HOẠCH DỰ ÁN [QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ] ppt](https://media.store123doc.com/images/document/2014_06/28/small_vdj1403914810.jpg)
KẾ HOẠCH DỰ ÁN [QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ] ppt
... 5.3 Quản lý hồ sơ /kết dự án QUẢN LÝ RỦI RO .10 CÁC VẤN ĐỀ KHÁC 10 33.BM.QTPM ESC, (V1.0) Trang 3/10 < Tên dự án> Mã số: ... Kết < Tên dự án> Mã số: quản lý điểm chức hỗ trợ khác 2.2 Giai đoạn 2: Xây dựng module đăng ký tín tháng 2.3 Giai đoạn 3: Xây dựng module lại năm Kết thúc dự án NGUỒN LỰC DỰ ÁN 4. 1 ... tiêu Số mốc kiểm soát đạt hạn/tổng số mốc kiểm soát Tỷ lệ thời gian thực hiện/kế hoạch Tỷ lệ MD thực tế / MD kế hoạch Số bugs chức Ghi Tỷ lệ modules phải sửa thiết kế 5.3 Quản lý hồ sơ /kết dự...
- 10
- 506
- 1
biện pháp quản lý đào tạo theo nhu cầu xã hội của trường đại học kinh tế - kỹ thuật công nghiệp
... SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Quản lý Quản lý giáo dục 1.1.2 Quản lý đào tạo 1.1.3 Quản lý đào tạo nhà trường 11 1.1 .4 Đào tạo, ... trường 40 2.2 Thực trạng quản lý đào tạo theo nhu cầu xã hội trường ĐHKT-KTCN 46 2.2.1 Tổ chức điều tra khảo sát 46 2.2.2 Kết khảo sát 49 Kết luận chương 64 Chƣơng ... 93 3 .4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 93 3 .4. 1 Phương pháp tiến hành 93 3 .4. 2 Kết khảo nghiệm 94 Kết luận chương 96 KẾT LUẬN...
- 127
- 627
- 0
ĐÀO TẠO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC VÀ THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP Ở KHOA SƯ PHẠM
... viên không truyền đạt, giảng giải tài liệu sẳn có giáo trình mà cần phải trao đổi thông tin kỹ thuật gắn hiểu biết người học vào tình sống thực tế Xác định cách rõ ràng cần đạt tiêu chuẩn đo ... Giảng viên thường truyền đạt thông tin, giảng giải tài liệu có sẵn giáo trình, quan tâm đến việc giúp sinh viên trao đổi thông tin tìm hiểu kỹ thuật gắn hiểu biết vào tình sống hàng ngày + Giảng ... bạn đọc Chân thành cảm ơn TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Giáo trình phương pháp dạy học kỹ thuật… NXB GD - 2007 2/ Tài liệu học tập phương pháp dạy học theo hướng tích hợp (chuyên đề bồi dưỡng sư phạm) -...
- 10
- 1,674
- 15
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN
... 100 34 87 112 115 351 3,51 16 22 29 26 100 32 66 116 130 351 3,51 29 33 33 100 10 87 132 165 3 94 3, 94 22 36 40 100 66 144 200 41 4 4, 14 20 46 33 100 60 1 84 165 41 1 4, 11 6 24 32 25 13 100 48 96 ... 14 27 39 15 100 28 81 156 75 345 3 ,45 21 33 21 16 100 42 99 84 130 3 64 3, 64 19 34 25 16 100 38 102 100 80 326 3,26 12 35 29 17 100 24 105 116 85 337 3,37 24 29 26 11 10 100 24 58 78 44 50 2 54 ... 2, 54 21 29 33 100 42 87 132 45 3 14 3, 14 19 41 21 16 100 38 123 84 80 328 3,28 15 21 27 24 13 100 15 42 81 96 65 299 2,99 11 16 28 25 20 100 11 32 84 100 100 327 3,27 15 41 36 100 16 45 1 64 180 40 5...
- 92
- 381
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008