... chứcthamgiahộithảophươngphápdạytiếngAnh 43 Tổchứcthamgiahội Mẫu thảophươngphápdạy Số lượng Tỷ lệ % Thỉnh thoảng 100,0 Rất thường xuyên 2, 2 Thỉnh thoảng 15 33,3 Ít 28 62, 2 Hoàn toàn ... không 2, 2 Tổng 50 tiếngAnh CBQL GV Kết khảo sát (Bảng 2. 9) cho thấy tất CBQL trả lời có tổchức buổi hộithảophươngphápdạytiếngAnh Có 33,3% GV trả lời thamgia buổi hội thảo, 62. 2% GV trả ... GV thamgiahộithảo Điều cho thấy GV chưa quan tâm đến buổi hộithảophươngpháp giảng dạytiếngAnh Như vậy, từ khâu tổchức CBQL khâu thamgia GV buổi hội thảo, chuyên đề phươngpháp giảng dạy...
... SL % 29 82, 9 191 86,8 15 75,0 125 73,5 10 66,7 31 62, 0 25 71,4 156 70 ,9 17,1 29 13 ,2 25,0 45 26 ,5 33,3 19 38,0 10 28 ,6 64 29 ,1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3,71 Số liệu thống kê bảng 2.2 cho ... nhận thức cho giáo viên việc đổi phươngphápdạy học - Tạo điều kiện cho giáo viên thực việc đổi phươngphápdạy học - Tổchứcthao giảng, dự trao đổi việc đổi phươngphápdạy học - Tổchức lớp bồi ... thay đổi Đổi phươngphápdạy học cần thiết việc nâng cao chất 24 lượng dạy học Đổi phươngphápdạy thực chất thay phươngphápdạy học cũ phươngphápdạy học Về mặt chất, đổi phươngphápdạy học đổi...
... giảng viên 2. 2.4 Thực trạng việctổchức thực hành, thực tập 2. 2.5 Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học 2. 2.6 Thực trạng việc kiểm tra, đánhgiá kết dạy học 2. 2.7 Thực trạng việc phản hồi ... giảng dạy: 1 .2. 4.1 Lập kế hoạch 1 .2. 4 .2 Tổchức 1 .2. 4.3 Điểu khiển 1 .2. 4.4 Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh 1 .2. 5 Bản chất hoạt động quản lý 1 .2. 6 Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1 .2. 7 ... giảng 2. 2.1.3 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị dạy học 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý lên lớp 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý hoạt động lên lớp 2. 2.1.5 Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánhgiá kết dạy...
... giảng viên 2. 2.4 Thực trạng việctổchức thực hành, thực tập 2. 2.5 Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học 2. 2.6 Thực trạng việc kiểm tra, đánhgiá kết dạy học 2. 2.7 Thực trạng việc phản hồi ... giảng dạy: 1 .2. 4.1 Lập kế hoạch 1 .2. 4 .2 Tổchức 1 .2. 4.3 Điểu khiển 1 .2. 4.4 Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh 1 .2. 5 Bản chất hoạt động quản lý 1 .2. 6 Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1 .2. 7 ... giảng 2. 2.1.3 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị dạy học 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý lên lớp 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý hoạt động lên lớp 2. 2.1.5 Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánhgiá kết dạy...
... dạy lớp giáo viên 28 T T 1.5 .2. 4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 29 T T 1.5 .2. 5.Quản lý việc thực đổi phươngphápdạy học 30 T T 1.5 .2. 6 Quản lý việc kiểm tra đánhgiá kết ... giảng dạy 58 4T T 3 .2. 1.1 Mục đích biện pháp 58 T 4T 3 .2. 1 .2 Nội dung biện pháp 59 T 4T 3 .2. 1.3 Cách thực biện pháp 59 T 4T 3 .2. 2 Tập huấn, tổchứchội ... hộithảo xu dạy học giai đoạn 60 4T T 3 .2. 2.1 Mục đích biện pháp 60 T 4T 3 .2. 2 .2 Nội dung biện pháp 60 T 4T 3 .2. 2.3 Cách thực biện pháp 60 T 4T 3 .2. 3...
... Để đánhgiá vấn đề này, nhóm nghiên cứu tổchức khảo sát việc tập huấn đối tượng giáo viên lớp 8 ,9 Bảng 2. 8 Khảo sát việctổchức cho giáo viên thamgia tập huấn vấn đề GDGT Thời gian Tổng số tổ ... dục (2) 24 % 0.073 Bác sĩ (hoặc chuyên gia tâm lý) trò chuyện giải đáp thắc 20 0 64 32% 44 11 25 % 20 0 80 40% 44 32 72. 7% 0.048* 20 0 25 12. 5% 44 24 54.5% 0.031* 0.0 79 mắc tuổi dậy (3) Thầy cô giáo ... lớp Ban giám hiệu dự tiết dạy có nội dung GDGT BGH tổchức rút kinh nghiệm nội dung phươngpháp giảng dạy GDGT TS SL TL 44 27 61.4% 44 22 50% 44 23 52. 3% 44 15 34.1% Biểu đồ 2. 5 Các biện pháp quản...
... Để đánhgiá vấn đề này, nhóm nghiên cứu tổchức khảo sát việc tập huấn đối tượng giáo viên lớp 8 ,9 Bảng 2. 8 Khảo sát việctổchức cho giáo viên thamgia tập huấn vấn đề GDGT Thời gian Tổng số tổ ... dục (2) 24 % 0.073 Bác sĩ (hoặc chuyên gia tâm lý) trò chuyện giải đáp thắc 20 0 64 32% 44 11 25 % 20 0 80 40% 44 32 72. 7% 0.048* 20 0 25 12. 5% 44 24 54.5% 0.031* 0.0 79 mắc tuổi dậy (3) Thầy cô giáo ... lớp Ban giám hiệu dự tiết dạy có nội dung GDGT BGH tổchức rút kinh nghiệm nội dung phươngpháp giảng dạy GDGT TS SL TL 44 27 61.4% 44 22 50% 44 23 52. 3% 44 15 34.1% Biểu đồ 2. 5 Các biện pháp quản...