... chung lực hành động kết hợp lực thành phần sau: Hình 1. 1: Các thành phần cấu trúc lực [9] Bảng 1. 1: Nộidụngdạyhọctheoquanđiểmpháttriểnlực [9] 1. 2.3 Định hướng Theo từ điển tiếng Việt, định ... 0% 33.3% 55.6% 11 .1% 16 .7% 61. 1% 22.2% 0% 11 13 0% 38 .9% 61. 1% 0% 16 .7% 72.2% 11 .1% 0% 16 .7% 0% Bài kiểm tra số 2: Số lượng Tỉ lệ % Điểm trung bình % kiểm tra 0% 36 .1% 58.3% 5.6% 16 .7% 66.76% 60% ... Ninh - Từ năm 19 77 - 19 86: Trường Kỹ thuật Công nghiệp Tây Ninh - Từ năm 19 86 - 19 99 : Trường Cơ Điện Việt Xô Tây Ninh - Từ năm 19 99 -2007: Trường Dạy nghề tỉnh Tây Ninh - Từ năm 2007 -11 /2 010 : Trường...
... 15 ng ho t đ ng 15 1. 3 .1. 1Quanđiểmpháttriển 15 viii 1. 3 .1. 2 Quanđiểm th c ti n 15 1. 3 .1. 3 Quanđiểm khách quan 16 1. 3 .1. 4 Quanđiểm h thống 16 ... 98 NG 10 0 C K T LU N VÀ KI N NGH K t lu n 10 11.1 Tóm tắt lu n văn 10 11.1 .1 ụ nghĩa v mặt lý lu n 10 11. 1.2 ụ nghĩa th c ti n 10 11. 2 ... c Liêu K ho ch ngiên c u Th i gian Từ Từ 01/ 2 012 03/2 012 06/2 012 Đ n Đ n Đ n Đ n 12 /2 011 Nhi m v Từ 11 /2 011 10 /2 011 Từ 02/2 012 05/2 012 07/2 012 08/2 012 Nh n nhi m v th c hi n chuyên x đ Nh n nhi...
... nhà tâm lý học Xô Viết Lev Semenovich Vygotski (18 96 - 19 34), Alexej Leonchiev ( 19 03 - 19 79) vƠ lý thuyết tảng pháttriển t trình học tập Jean Piaget (18 96 - 19 80) Hans Aebli ( 19 23 - 19 90 ) Trong ... thuật [16 , tr.77] 1. 4 Mô ̣tăsô PPDH theoquan điể m ḍyăḥcăđ̣nhăh ́ngăhọtăđ̣ng: 1. 4 .1 Ḍyăḥc theo dựắn: 1. 4 .1. 1 Kh́i nịm: 19 Ph ng pháp dạyhọctheo dự án hình thức điển hình DH ĐHHĐ, học ... 66.67% 10 0% GV 83.33% 7 /18 18 /18 PPDH GV giảng dạy giáo viên 15 /18 Nhiều 55.55% Số gi dạy giáo viên 55.55% 7 /18 38.88% 10 /18 Trang thiết bị, vật t 10 /18 8 /18 44.45% 0 Vừa Ít 0 0 6 /18 33.33% 8 /18 ...
... 1. 1.3 Ph ng pháp 1. 1.4 Ph ng pháp dạyhọc1. 1.5 Học T p Định H ớng Hoạt Động 1. 1.6 Ph ng pháp dạyhọc định h ớng hoạt động 1. 2 C sở lý lu n ph ng pháp dạyhọc1. 2 .1 Tổng quan ph ng pháp dạyhọc ... dạyhọc1. 2.2 Các thành phơn ph ng pháp dạyhọc1. 2.3 Phơn loại ph ng pháp dạyhọc vi 7 7 10 11 11 12 12 13 13 1. 2.4 Những lý lu n vƠ thực tiễn lựa chọn ph ng pháp dạyhọc C sở lý lu n dạyhọc định ... ng T l S phi u 10 0% 0 41 Qua k t qu kh o sát ta th y: kỹ tay ngh 0 10 0% 4 .9% 0 41 0 9. 8% 22% 0 21 13 21 51. 2% 51. 2% 31. 7% 2.4% 34 .1% 26.8% 61% 14 11 25 33 Số phi u đồng ý 7.3% 17 .1% Số phi u Tỉ...
... cộng với tình hình bất ổn thị trường bất động sản Tuy nhiên (Tháng 11 /20 09) tình hình pháttriển ngành xây dựng cung cấp vật tư khả quan Do nguyên nhân: • Với kế hoạch dài hạn nhà nước cho ngành ... thời theo dõi công nợ khách hàng tránh tình trạng nợ nhiều, tồn đọng vốn Mặt khác giúp cho nhà quản lý phòng kinh doanh có định đắn quản lý 1. 2 Thị trường hàng hóa 1. 2 .1 Quy mô thị trường Theo ... nước nói riêng thị trường có tiềm hội pháttriển mạnh Mặc dù ngành xây dựng năm 20 09 sẻ gặp nhiều thách thức • nhìn khía cạnh vi mô lĩnh vực xây dựng dân dụng không bị ảnh hưởng nhu cầu xây dựng...
... Từ kỷ X đến kỷ XV văn học nho giáo pháttriển đến mức cực thịnh Dặt viên gạch cho văn học giai đoạn sau pháttriển TÀI LiỆU THAM KHẢO TRẦN ĐÌNH HƯỢU ( 19 99 ).Nho giáo văn học trung cận-đại,Nxb Giáo ... Gần 10 kỉ pháttriển lòng xã hội phong kiến,sự pháttriển văn học trung đại gắn liền với tảng mĩ học phong kiến.đó sáng tác nằm hệ thống thẩm mĩ riêng quan niệm mĩ học phong kiến quy định.văn học ... LY HÀ THỊ LUYẾN VI HỒNG LIÊN LƯỜNG THỊ NiỀM 10 .CHU VĂN SÁU 11 .HOÀNG THỊ TÂM 12 .BẾ HẠNH THẮM 13 .DƯƠNG THI HỒNG VÂN 14 .HÀ THỊ YẾN NỘI DUNG THẢO LUẬN : QUAN NIÊM MỤC ĐÍCH CHỦ ĐỀ LÝ TƯỞNG THẨM MĨ...
... kỳ nhà triết học thực chứng August Comte (17 98 - 18 57) John Stuart Mill (18 06 -18 73) Herbert Spencer (18 20 - 19 03) phủ nhận giá trị triết học truyền thống, coi tri thức ích cho pháttriển nhân ... với quanđiểm triết học Comte đánh giá “tài sản chung thời đại” Mill trọng xây dựng logic quy nạp Giai đoạn chủ nghĩa phê phán kinh nghiệm đại biểu E.Makhơ (18 38 - 19 16), R A vênarint (18 43- 18 96 ) ... học có vai trò đặc biệt quan trọng giai đoạn khủng hoảng pháttriển khoa học giai đoạn đổ vỡ quan niệm khoa học cụ thể, mà chương trình hoạt động khoa học cụ thể nhà khoa học phải thông qua quan...
... dạyhọc định hướng pháttriển lực, khái niệm lực sử dụng sau: - Nănglực liên quan đến bình diện mục tiêu dạy học: mục tiêu dạyhọc môn học mô tả thông qua lực cần hình thành; - Trong môn học, nội ... dựng kế hoạch dạyhọc cụ thể Vận dụngdạyhọctheo tình Dạyhọctheo tình quanđiểmdạy học, việc dạyhọc tổ chức theo chủ đề phức hợp gắn với tình thực tiễn sống nghề nghiệp Quá trình học tập tổ ... Trong dạyhọctheo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quanđiểmdạyhọc đại như: thuyết kiến tạo, dạyhọc định hướng HS, dạyhọc hợp tác, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọctheo tình dạyhọc định hướng...
... tự lực hoạt động” [8, tr 52] 1. 4.2 Áp dụng rộng rãi kiểu dạyhọcphát giải vấn đề Kiểu dạyhọc nêu GQVĐ (dạy học nêu vấn đề) kiểu dạyhọcdạy cho HS thói quen tìm tòi GQVĐ theo cách nhà khoa học, ... phương tiện dạyhọc mới, trang thiết bị thí nghiệm Phát huy sáng tạo giáo viên việc làm sử dụng đồ dùngdạyhọc 10 1. 4.5 Tăng cường áp dụng phương pháp dạyhọc nhóm, hợp tác 11 1. 5 Đổi việc ... cứu Phương pháp dạyhọctheo hướng tích cực thể đặc trưng sau: a Dạyhọc hướng vào học sinh Dạyhọc hướng vào học sinh lối dạyhọc người học chủ động điều khiển, cá nhân người học vừa mục đích...
... điều 13 Nghịđịnh số 17 /HĐBT ngày 16 /1/ 199 0 hợp đồng kinh tế không ghi thoả thuận mức tiền phạt, có vi phạm hợp đồng kinh tế tranh chấp tiền phạt thi mức phạt áp dụng điều 13 Nghịđịnh số 17 /HĐBT ... tượng hợp đồng, như: Hợp đồng số; 12 1/HĐMB/ST /98 (số ký hiệu hợp đồng mua bán sắt thép năm 19 98 ) c Tên hợp đồng tên hợp đồng thường lấy theo chủng loại cụ thể kèm theo đối tượng hợp đồng vàđược ... hợp đồng thông thường đươc thể sau Hôm ngày 18 tháng8 năm 19 98 Tại văn phòng Công ty trách nhiệm hữu hạn Quang Hưng huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 1- 2 Phần mởđầu hợp đồng ký kết bên tổ chức Việt...
... điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ngày 16 /1/ 199 0 hợp đồng kinh tế không ghi thoả thuận mức tiền phạt, có vi phạm hợp đồng kinh tế tranh chấp tiền phạt thi mức phạt áp dụng điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ... đồng, như: Hợp đồng số; 12 1/HĐMB/ST /98 (số ký hiệu hợp đồng mua bán sắt thép năm 19 98 ) Tiểu luận: Luật kinh tế c Tên hợp đồng tên hợp đồng thường lấy theo chủng loại cụ thể kèm theo đối tượng hợp ... hợp đồng làm phức tạp loãng nộidung hợp đồng Ví dụ, hợp đồng mua bán hàng hóa số 11 92 HĐMB /97 Công ty Biti’s (Bên A) hạn cho Công ty thương mại tổng hợp Hà Nội( Bên B) 14 0000 đôi dép loại, tổng...
... thnh lp vo ngy 14 thỏng nm 19 78 ti quyt nh s 79/ CP ca Hi ng Chớnh ph n thỏng nm 19 87, Vin c i tờn thnh Vin khoa hc lao ng v cỏc xó hi (VKHL&CVXH) Theo quyt nh 782/TTg ngy 24 /10 / 19 86 ca Th tng ... suất, hiệu sử dụng lao động (3) quan hệ lao động - Tham gia hoạt động t vấn khoa học lĩnh vực (1) tiền lơng/ tiền công, thu nhập, mức sống, (2) suất, hiệu sử dụng lao động (3) quan hệ lao động ... cỏc chin lc ca ngnh n 2020 Vin ó tớch cc tham gia nghiờn cu xõy dng chin lc 10 nm (2 011 -2020) v k hoch nm (2 011 -2 015 ) v (i) Lao ng Vic lm, (ii) Dy ngh v (iii) Gim nghốo V c bn, cỏc hot ng thuc...
... 3 .1. 2 Xu hướng pháttriểnnộidung truyền hình Pháttriểnnộidung hướng Internet, cá thể hóa nội dung, chuyển đổi vai trò vị khán giả xu hướng pháttriểnnộidung truyền hình thời gian tới 3 .1. 3 ... khăn cho pháttriển truyền hình điều kiện năm sau Trong năm 19 96 đến 19 98 thời lượng phát sóng qua vệ tinh gấp đôi kinh phí từ ngân sách gần không thay đổi Đây nghịch lý tiến tình pháttriển Tình ... lược pháttriển doanh nghiệp truyền hình Truyền hình Việt Nam có pháttriển đồng chiến lược như: pháttriển chiều dọc, pháttriển chiều ngang, pháttriển liên kết hình thành cụm công nghiệp 3 .1. 4...
... tượng học tinh thần” (18 07), “Khoa học logic” (18 12 -18 14), “Bách khoa toàn thư khoa học triết Đặc điểm triết học cổ điển Đức học (18 17), Hêghen nhà biện chứng lỗi lạc, nộidung triết học bao ... vấn đề sâu sắc cho pháttriển triết học phương Tây đại Giooc Vinhem Phridrich Heghen (17 70 - 18 31) Heghen sinh năm 17 70 Stuttgart công chức cao cấp Hồi trẻ theohọc trường đại học Tubingue Sau ... bộc lộ nhiều quanđiểm triết học khó hiểu Vì để nắm nộidung triết học ông, nghiên cứu số vấn đề chủ yếu sau: 1.1Quan niệm đối tượng nhiệm vụ triết học Cantơ coi đối tượng triết học phải xác...
... điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ngày 16 /1/ 199 0 hợp đồng kinh tế không ghi thoả thuận mức tiền phạt, có vi phạm hợp đồng kinh tế tranh chấp tiền phạt thi mức phạt áp dụng điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ... tượng hợp đồng, như: Hợp đồng số; 12 1/HĐMB/ST /98 (số ký hiệu hợp đồng mua bán sắt thép năm 19 98 ) c Tên hợp đồng tên hợp đồng thường lấy theo chủng loại cụ thể kèm theo đối tượng hợp đồng ghi chữ ... đươc thể sau Tiểu luận: Luật kinh tế Hôm ngày 18 tháng8 năm 19 98 Tại văn phòng Công ty trách nhiệm hữu hạn Quang Hưng huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 1- 2 Phần mở đầu hợp đồng ký kết bên tổ chức...
... người học khả pháttriển trí tuệ, góp phần hoàn thiện nhân cách Bản chất trình dạyhọc hệ thống toàn vẹn bao gồm ba thành tố khái niệm khoa học (nội dungdạy học) , họcdạy a) Nộidungdạyhọcnội ... biện chứng - Giữa dạy với học - Giữa truyền đạt với điều khiển dạy - Giữa lĩnh hội với tự điều khiển họcNộidungdạyhọcđiểm xuất phátdạy lại điểm kết thúc học Quá trình dạyhọc hoạt động cộng ... động học diễn cách tích cực II MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA DẠYHỌC ĐẠI HỌC Việc dạyhọc đại học có đặc điểm chung trình dạy học, nhiên có số nét đặc trưng bậc giáo dục Mục tiêu đào tạo đại học đào...