một số ví dụ về dạy học thực hành môn công nghệ 12 theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
Dạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường THPT theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật”.
... nng tip nhn, x lý, ỏnh giỏ, truyn th v trỡnh by tri thc Năng lực cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực xãhội Năng lực ph ơng pháp Năng lực hành động Hỡnh 1.1 - Mụ hỡnh cu trỳc nng lc + Nng lc xó ... ngh 12 trng THPT theo quan im phỏt trin nng lc k thut i tng kho sỏt Giỏo viờn dy mụn cụng ngh 12 THPT, Tnh Tuyờn Quang Hc sinh lp 12 THPT Xuõn Huy Huyn Yờn Sn Tnh Tuyờn Quang Hc sinh lp 12 ... mụn Cụng ngh 12 theo quan im phỏt trin nng lc k thut 1.2 C S L LUN CA DY HC THC HNH MễN CễNG NGH 12 TRNG THPT THEO QUAN IM PHT TRIN NNG LC K THUT 1.2.1 H thng cỏc khỏi nim c bn liờn quan n quỏ...
- 117
- 1,723
- 11
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... người học có kĩ năng, lực hoạt động thực tiễn Một biện pháp quan trọng giáo viên học sinh dạy học Địa lí phải đổi phương pháp dạy học thực hành, có thực hành Địa lí 12 theo định hướng phát triển lực ... pháp dạy học thực hành cho có hiệu quả, tạo điều kiện phát huy lực học sinh, nhiệm vụ quan trọng giáo viên địa lí Vì vậy, “Phương pháp dạy học thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực ... lực học sinh” đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Khái niệm lực Năng lực khả vận dụng...
- 33
- 1,947
- 13
skkn phương pháp dạy học bài thực hành địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... người học có kĩ năng, lực hoạt động thực tiễn Một biện pháp quan trọng giáo viên học sinh dạy học Địa lí phải đổi phương pháp dạy học thực hành, có thực hành Địa lí 12 theo định hướng phát triển lực ... triển lực học sinh” đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Khái niệm lực Năng lực khả vận dụng ... pháp dạy học thực hành cho có hiệu quả, tạo điều kiện phát huy lực học sinh, nhiệm vụ quan trọng giáo viên địa -4- lí Vì vậy, “Phương pháp dạy học thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển...
- 33
- 718
- 1
skkn một số vấn đề về sử dụng đồ dùng trong dạy học thực hành môn công nghệ 9
... với đồ dùng Một số vấn đề sử dụng đồ dùng dạy học thực hành môn Công nghệ hạn chế Vì vậy, tăng số lượng đồ dùng cho em thực hành cách sử dụng thêm đồ dùng môn Công nghệ 8, môn Vật lý môn Hướng ... học sinh, tính tích cực học tập học sinh chất lượng giáo dục môn học Chính thấy tầm quan trọng đồ dùng dạy học Số lượng đồ dùng thực hành môn Công nghệ có bộ, để chia nhóm cho học sinh thực hành ... giá sản phẩm thực hành tiết học Một số vấn đề dạy học thực hành Như đề cập trên, thời lượng thực hành môn Công nghệ chiếm nhiều, thực hành xen kẽ lý thuyết chiếm đến 2/3 thời gian môn học, nghĩa...
- 21
- 971
- 0
Dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
... hướng dạy học tích hợp liên môn trọng phát triển NL GQVĐ thực tiễn Vì vậy, GV cần sử dụng PPDH góp phần phát triển NL GQVĐ Môn Tin học môn có vai trò to lớn phát triển khoa học công nghệ, đời sống, ... sang dạy học phát triển lực HS, chuẩn bị cho triển khai dạy học theo chương trình GDPT mới, luận văn chọn đề tài: Dạy học cấu trúc rẽ nhánh lặp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho học ... cần vận dụng vận dụng phát triển NL GQVĐ cho HS thông qua dạy học cấu trúc rẽ nhánh lặp” Vận dụng số phương pháp kĩ thuật dạy học bao gồm: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, thực hành, kĩ thuật...
- 120
- 2,811
- 6
BÁO CÁO THỰC TẬP-MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ MÁY HỌC
... liệu, học để nhận dạng đặc tính cạnh từ điểm ảnh 2 Một số ví dụ Học qua logic: Bongard (1970) người ứng dụng tốn tử logic để học nhận dạng đối tượng hình ảnh Ý tưởng: Tìm quan hệ đơn giản số quan ... quan hệ sử dụng để học nhận dạng hình ảnh 2 Một số ví dụ Lớp A Lớp B Chúng ta quan sát thấy hình vẽ thuộc lớp A có vòng trắng ln ln nằm đường thẳng 2 Một số ví dụ Vấn đề đặt ra: -Tìm quan hệ đơn ... đổi từ trừu tượng đến luật khả dụng 1 Giới thiệu • Học qui nạp • Hệ thống cung cấp tập ví dụ kết luận rút từ ví dụ Hệ liên tục lọc luật quan hệ nhằm xử lý ví dụ • Học tương tự • Hệ thống cung...
- 30
- 751
- 0
MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ MÁY HỌC pot
... liệu, học để nhận dạng đặc tính cạnh từ điểm ảnh Một số ví dụ: Học qua logic: Bongard (1970) người ứng dụng tốn tử logic để học nhận dạng đối tượng hình ảnh Ý tưởng: Tìm quan hệ đơn giản số quan ... hệ sử dụng để học nhận dạng hình ảnh Một số ví dụ (tt) Lớp A Lớp B Chúng ta quan sát thấy hình vẽ thuộc lớp A có vòng trắng ln ln nằm đường thẳng Một số ví dụ (tt) Vấn đề đặt ra: -Tìm quan hệ ... đổi từ trừu tượng đến luật khả dụng GIỚI THIỆU (tt) Học qui nạp Hệ thống cung cấp tập ví dụ kết luận rút từ ví dụ Hệ liên tục lọc luật quan hệ nhằm xử lý ví dụ Học tương tự Hệ thống cung cấp...
- 32
- 804
- 3
skkn xây dựng một số video clip hỗ trợ giảng dạy phần thực hành môn công nghệ lớp 10
... đắc lực cho việc đổi phương pháp dạy học tất cấp học, ngành học Đây mục tiêu quan trọng việc đổi phương pháp dạy học theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin trang thiết bị dạy học đại nhằm phát ... Trong bối cảnh công nghệ thông tin bùng nổ, việc dạy học muốn theo kịp sống thiết việc đổi phương pháp dạy học phải theo hướng vận dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học phát huy mạnh mẽ ... dựng video ứng dụng vào dạy thực hành môn Công Nghệ lớp 10 trường THPT Xuân Thọ cần thiết Xuất phát từ yêu cầu thực tế cần thiết video phục vụ cho tiết thực hành môn học, xuất phát từ nhu cầu...
- 23
- 1,048
- 0
skkn một vài kinh nghiệm dạy tiết thực hành môn công nghệ 9
... kinh nghiệm- dạy thực hành công nghệ + Học sinh: Khối cuối cấp xem nhẹ môn học môn học + Giáo viên: Thời gian tập huấn phơng pháp ít, cha đợc tập huấn kỹ việc sử dụng đồ dùng dạy học nên lúng ... vi nghiên cứu: Đổi phơng pháp dạy học môn Công nghệ bao gồm nhiều lĩnh vực phải đợc tiến hành trình lâu dài, liên tục Thiết nghĩ việc dạy thực hành môn Công nghệ công việc khó khăn Với kinh nghiệm ... kiến kinh nghiệm- dạy thực hành công nghệ Phần III: Thực hành Trong thực hành đợc xen kẻ lý thuyết chiếm đến 2/3 thời gian môn học, nghĩa là: Chơng trình mô đun đợc giảng dạy năm học gồm 35 tiết...
- 4
- 4,886
- 101
Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ô tô ở Trường cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện
... ngh ụtụ Trng Cao ng ngh Phỳ Th theo tip cn nng lc thc hin Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí DY HC THEO NNG LC THC HIN 1.1 S lc lch s nghiờn cu quản lý dạy học theo lực thực nõng cao nng lc thc hnh ... hc thc hnh 1.2.2 Dy hc thc hnh ngh 1.2.3 Dạy học theo tiếp cận lực thực 10 1.2.4 Qun lý 12 1.2.5 Qun lý quỏ trỡnh dy hc 19 1.3 Cỏc yu t ca qun ... cu trỳc lun Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí DY HC THEO NNG LC THC HIN 1.1 S lc lch s nghiờn cu quản lý dạy học theo lực thực 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1...
- 124
- 667
- 0
Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ may tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp
... quản lý 1.1.4 Dạy học thực hành quản lý dạy học thực hành 1.1.4.1 Quá trình dạy học 1.1.4.2 Quá trình dạy học thực hành 1.1.5 Quản lý trình dạy học thực hành 1.2 Quản lý dạy học thực hành trƣờng ... dạy học thực hành - Quản lí hoạt động dạy học thực hành giáo viên - Quản lí hoạt động học tập thực hành học sinh 1.2 Quản lý dạy học thực hành trƣờng đào tạo nghề 1.2.1 Đặc thù môn học thực hành ... Công nghệ may thiết kế thời trang; Công nghệ da- giầy; Công nghệ hóa nhuộm; Công nghệ hóa thực phẩm; Công nghệ kỹ thuật điện; Công nghệ kỹ thuật khí; Công nghệ kỹ thuật điện tử; Công nghệ kỹ thuật...
- 124
- 1,013
- 1
skkn kinh nghiệm sử dụng đồng hồ vạn năng nâng cao chất lượng dạy thực hành môn công nghệ 12
... sử dụng đồng hồ vạn nâng cao chất lượng dạy thực hành môn Công Nghệ 12 nhận thấy việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy thực hành môn Công Nghệ 12, thực giúp cho học sinh hứng thú học tập Giúp học ... Một số hình ảnh thực hành môn Công Nghệ 12 Trường THPT Phù Cừ 30 IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ VẠN NĂNG TRONG GIẢNG DẠY THỰC HÀNH MÔN CÔNG NGHỆ 12 Trong năm học 2010 – 2011; 2011 – 2 012; ... tiến hành Nghiên cứu lý luận: Lý luận phương pháp dạy học thực hành, bước dạy thực hành trường THPT, đặc biệt dạy thực hành môn Công Nghệ lớp 12 Nghiên cứu thực tiễn: Xây dựng giáo án dạy thực hành...
- 39
- 2,064
- 3
Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... trình dạy học chủ đề xây dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực; - Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học ... động học học sinh thông qua thực nhiệm vụ học tập Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học nên nhiệm vụ học tập thực lớp học Vì nên tiết học thực số bước tiến trình sư phạm phương pháp kĩ thuật dạy học ... dạy học - Thiết kế tiến trình dạy học: nội dung dạy học chủ đề tổ chức thành hoạt động học học sinh để thực lớp nhà, tiết học lớp thực số hoạt động tiến trình sư phạm phương pháp kĩ thuật dạy học...
- 50
- 2,212
- 7
Dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... nhiên Số nguyên tố Hợp số Phản ví dụ Số tự nhiên {0; 1} Hợp số Số nguyên tố Ví dụ + Phân chia phải liên tục: Số thực Số vô Số hữu tỷ tỷ nguyên Số thực Số hữu tỷ không nguyên Số vô tỷ Số hữu tỷ Số ... tiêu phát triển lực ngƣời học Giáo dục định hƣớng lực nhằm đảm bảo chất lƣợng đâu việc dạy học, thực mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất nhân cách, trọng lực vận dụng tri thức tình thực tiễn ... hiệu việc dạy học môn toán phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lí luận: - Phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển lƣc cho học sinh - Dạy học khái niệm Toán học nội dung dạy học khái...
- 61
- 2,273
- 10
Khoá luận tốt nghiệp dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... bình diện • Năng lực nghiên cứu Toán học: Như lực sáng tạo (khoa học) , lực hoạt động Toán học tạo kết quả, thành tựu mới, khách quan quý giá • Năng lực học tập Toán học: Như lực học tập giáo ... số tụ’ nhiên Sô r Họp số nguyên tố Phản ví dụ 1ỉ1 Số tự nhiên S5 {0; 1} Họp số nguyên tố Ví du + Phân chia phải liên tục: Số thực Số Số vô Số hữu Số hữu tỷ tỷ tỷ không nguyên nguyên Phản ví dụ ... triên lực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỉ XX ngày trở thành xu hướng giáo dục quốc tế Giáo dục định hướng phát triển lực nhằm mục tiêu phát triển...
- 79
- 1,556
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồng hồ vạn năng nâng cao chất lượng dạy thực hành môn công nghệ 12
... sử dụng đồng hồ vạn nâng cao chất lượng dạy thực hành môn Công Nghệ 12 nhận thấy việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy thực hành môn Công Nghệ 12, thực giúp cho học sinh hứng thú học tập Giúp học ... 28 Một số hình ảnh thực hành môn Công Nghệ 12 Trường THPT Phù Cừ IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ VẠN NĂNG TRONG GIẢNG DẠY THỰC HÀNH MÔN CÔNG NGHỆ 12 Trong năm học 2010 – 2011; 2011 – 2 012; ... tiến hành Nghiên cứu lý luận: Lý luận phương pháp dạy học thực hành, bước dạy thực hành trường THPT, đặc biệt dạy thực hành môn Công Nghệ lớp 12 Nghiên cứu thực tiễn: Xây dựng giáo án dạy thực hành...
- 35
- 537
- 1
Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực
... Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự quản lý - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng ... phát triển lực Dạy học theo định hướng phát triển lực trở thành xu dạy học giới kỉ XXI, với nhiều ưu vượt trội so với dạy học theo nội dung, xu hướng dạy học nhà khoa học giáo dục ý lí luận thực ... phẩm gần với thực tế sống phát huy những lực người học trình dạy học tác phẩm, chúng 19 tiến hành dạy học tác phẩm theo định hướng phát triển lực người học dựa khảo sát thực trạng dạy học truyện...
- 114
- 1,396
- 7
Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực
... Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tính toán Năng lực riêng (năng lực chuyên biệt lực cụ thể) hình thành phát triển ... phát triển lực Dạy học theo định hướng phát triển lực trở thành xu dạy học giới kỉ XXI, với nhiều ưu vượt trội so với dạy học theo nội dung, xu hướng dạy học nhà khoa học giáo dục ý lí luận thực ... loại lực khác Năng lực hành động loại lực Khái niệm phát triển lực hiểu đồng nghĩa với phát triển lực hành động Cấu trúc lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần Nguồn: [1, tr 46] 15 (a) Năng lực...
- 124
- 674
- 10
Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực
... phát triển lực Dạy học theo định hướng phát triển lực trở thành xu dạy học giới kỉ XXI, với nhiều ưu vượt trội so với dạy học theo nội dung, xu hướng dạy học nhà khoa học giáo dục ý lí luận thực ... (2005), Phát triển lực thông qua phương pháp phương tiện dạy học mới, tài liệu tập huấn Bộ Giáo dục đào tạo (2014), Dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh”, môn Ngữ ... triển lực với đề xuất đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực người học, nhằm tìm tòi hướng dạy học Ngữ văn nâng cao hiệu công tác giảng dạy thân, lan tỏa lửa tâm huyết với học trò,...
- 13
- 379
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... cha rt nhiu tinh bt Tinh bt l cht cú cụng thc dng: A C6H12O6 B C12H22O11 C (C6H12O6)n D (C6H10O5)n ti: Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang TRNG THPT TRN ... Lp 12A1 (S s : 41 hc sinh) ti: Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang 19 TRNG THPT TRN PH GV: H XUN PHONG Lp 12A3 Gii Khỏ Hc kỡ I 13 Hc kỡ II 15 + Lp 12A2 ... Nng lc quan sỏt, mụ t, gii thớch cỏc hin tng TN v rỳt kt lun - Nng lc x lý thụng tin liờn quan n TN Nng lc tớnh toỏn - Tớnh toỏn theo lng cht tham gia v to thnh sau phn ng - Tỡm c mi quan h v...
- 21
- 1,627
- 9
- cơ sở lí luận của dạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường thpt theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
- hệ thống các khái niệm cơ bản liên quan đến quá trình tổ chức dạy học thực hành theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
- một số mô hình dạy học công nghệ phổ thông theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
- thực trạng dạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường thpt tại tỉnh tuyên quang
- dạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường thpt theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
- dạy học thực hành môn công nghệ 12 theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
- biện pháp hình thành và phát triển năng lực kĩ thuật thông qua dạy học thực hành môn công nghệ 12
- một số bài thực hành môn công nghệ 12
- cơ sở lý luận quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ may
- một số ví dụ về dạy học định lí khi sử dụng cabri 3d
- một số ví dụ bản đồ trên mạng sử dụng công nghệ mapserver
- 1 1 nội dụng dạy học theo quan điểm phát triển năng lực 9
- đây là một số ví dụ về các bước thực hiện dạy học giải quyết vấn đề
- 1 1 bảng mô tả nội dung dạy học theo quan điểm phát triển năng lực
- một số ví dụ áp dụng để thực hành trắc nghiệm
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25