... khả năng sáng tạo và tính năng động. 2.1.2. Chương trình giáo dục địnhhướngnăng lực Chương trình giáo dục địnhhướngnănglực (định hướngpháttriểnnăng lực) nay còn gọi là dạyhọcđịnhhướng ... cùng chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc của khái niệm nănglực cho thấy giáo dục địnhhướngpháttriểnnăng lực không chỉ nhằm mục tiêu pháttriểnnănglực chuyên môn ... thành xu hướng giáo dục quốc tế. Giáo dục địnhhướngnăng lực nhằm mục tiêu pháttriểnnănglực người học. Giáo dục địnhhướngnănglực nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực...
... hai: Dạyhọctheođịnhhướngnănglực của môn học. Phần ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướngnănglực của môn học. Phần thứ tư: Tổ chức thực hiện tập huấn đổi mới KTĐG theođịnhhướngphát triển năng ... sáng tạo và tính năng động. A2. Chương trình giáo dục địnhhướngnăng lực Chương trình giáo dục địnhhướngnănglực (định hướngpháttriểnnăng lực) naycòn gọi là dạyhọcđịnhhướng kết quả ... trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnăng lực, khái niệm năng lực được sử dụng như sau:- Nănglực liên quan đến bình diện mục tiêu của dạy học: mục tiêu dạyhọc được môtả thông qua các năng lực...
... tronggiáo dục trung học cơ sở theođịnhhướng tiếp cận năng lực. Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướngnăng lực. Phần thứ ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnnăng lực. Phần thứ tư: Tổ chức ... bố. Trong dạyhọctheo dự án có thể vận dụng nhiều lý thuyết và quan điểm dạy học hiện đại như lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạy học tích hợp, dạyhọc khám ... Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Dạyhọc và kiểm tra đánh giá theo định hướngpháttriểnnănglựchọcsinh để phục vụ trong...
... dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướngnănglựcđịnh hướng mạnh hơn đến học sinh. Chương trình dạyhọcđịnhhướngnănglực được xây dựng trên cơ sở chuẩn năng lực của môn học. Nănglực ... dục trung học phổ thông theođịnhhướng tiếp cận năng lực. Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướngnăng lực. Phần thứ ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnnăng lực. Phần thứ tư: Tổ chức ... sáng tạo và tính năng động. 2.1.2. Chương trình giáo dục địnhhướngnăng lực Chương trình giáo dục địnhhướngnănglực (định hướngpháttriểnnăng lực) nay còn gọi là dạyhọcđịnhhướng kết quả...
... pháttriểnnăng lực người học Dạy họctheođịnhhướng hình thành và pháttriểnnănglực người học không chỉchú trọng pháttriển các nănglực chung, cốt lõi mà còn chú trọng pháttriển cả năng lực chuyên ... tạo và tính năng động. 2.2.1.2. Chương trình giáo dục địnhhướngnăng lực Chương trình giáo dục địnhhướngnănglực (định hướngpháttriểnnăng lực) naycòn gọi là dạyhọcđịnhhướng kết quả ... tronggiáo dục trung học phổ thông theođịnhhướng tiếp cận năng lực Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướngnăng lực. Phần thứ ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướngnăng lực. Phần thứ tư: Tổ chức thực...
... trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnăng lực, khái niệm nănglực được sử dụng như sau:- Nănglực liên quan đến bình diện mục tiêu của dạy học: mục tiêu dạyhọc được mô tả thông qua các nănglực ... pháp dạyhọc nhằm chú trọng pháttriểnnănglực của HSPhương pháp dạyhọctheo quan điểm pháttriểnnănglực không chỉ chú ý tích cực hoá HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện nănglực ... lí được cụ thể hóa từ nănglực chungStt Nănglực chung Nănglực trong môn Vật líNhóm nănglực làm chủ và pháttriển bản thân1 Nănglực tự học - Lập được kế hoạch tự học và điều chỉnh, thực...
... ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC 101PHỤ LỤC 109I. MỘT SỐ KIỂU TỔ CHỨC DẠYHỌCPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HS 109PHỤ LỤC 1. Dạyhọctheo trạm (learning by station): 109PHỤ LỤC 2. Dạyhọc nghiên ... trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnăng lực, khái niệm năng lực được sử dụng như sau:- Nănglực liên quan đến bình diện mục tiêu của dạy học: mục tiêu dạyhọc đượcmô tả thông qua các nănglực ... loại nănglực khác nhau. Ví dụ nănglực của GV bao gồm những nhóm cơ bảnsau: Nănglựcdạy học, nănglực giáo dục, nănglực chẩn đoán và tư vấn, nănglực phát triển nghề nghiệp và phát triển...
... cận dạyhọc 1.3.1 Tiếp cận Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnănglực 1.3.1.1. Các quan điểm của Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnănglực 1.3.1.2. Mô hình cấu trúc nănglực trong dạyhọc phátm triển ... phátm triểnnănglực 1.3.1.3. Nội dung dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnănglực 1.3.1.4. Phương pháp dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnănglực 1.3.2. Tiếp cận đánh giá nănglực toán học phổ thông ... thc cho hc sinh. T nh a ch tài nghiên cu lu Dạyhọc toán ở trường trung học phổ thông theođịnhhướngpháttriểnnănglực giải quyết...
... với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướngnănglựcđịnhhướng mạnh hơn đến họcsinh và các tiền học tập.Chương trình dạyhọcđịnhhướngnănglực được xây dựng trên cơ sở chuẩn nănglực ... hội Học để cùng chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc của khái niệm nănglực cho thấy giáo dục địnhhướngpháttriểnnănglực không chỉ nhằm mục tiêu pháttriểnnănglực ... bố. Trong dạyhọctheo dự án có thể vận dụng nhiều lí thuyết và quan điểm dạy học hiện đại như lí thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạy học tích hợp, dạyhọc khám...
... HUẤNDẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG LỰCĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG LỰCChí ... thức tổ chức dạyhọc ngữ văn theo hướngpháttriểnnănglực cho học sinh. 1.Hình thức tổ chức dạyhọc trong lớp.+Cá nhân, họctheo nhóm, họctheo góc.2.Hình thức tổ chức dạyhọc ngoài lớp.+ ... dung dạy học: - Dạyhọctheo chuẩn kiến thức kĩ năng. - Dạyhọctheohướngpháttriểnnănglực cho học sinh. Xét về bản chất không có mâu thuẫn giữa hai nội dung đánh giá, đánh giá theo năng...
... Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnănglực có những điểm gì khác so với chương trình dạyhọcđịnhhướng nội dung- Chương trình dạyhọctheođịnhhướng nội dung hay định hướng đầu vào” ... Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriển năng lực có những điểm gì khác so với chương trình dạyhọcđịnh hướng nội dung?3. Thế nào là kiểm tra, đánh giá theođịnhhướngpháttriểnnănglực HS ... tập địnhhướngnăng lực Thảo luận các vấn đề cần tìm hiểu của khoá tập huấn2.2. Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnnănglực có những điểm gì khác so với chương trình dạyhọcđịnh hướng...