Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện chư păh tỉnh gia lai

... 8356)7.@%39Rij`N?T)7)2RnJ)71:)'$).%.6.@%n$).=1.4. Chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTNT1.4.1. Chất lượng giáo dục và chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTNT-d=.Y3,KL)71C%.Y3,KL)77$/6?+%f.Y3,KL)7$J)7).KO./$)$P'}:).S-~i}.Y3,KL)7~,C'a3O./$)$P'O.SAu).?-).%.D).j/%o]$>3K])71B%.Y3,KL)75Y35a)7i3xN3.„6'y$7S%Aa3$2R%9)=]$3.2iAk%S).$B83/%7$&ABj8Y3%/%%/%..$I8O./%) ... cô giáo khoa Quản lý -Giáo dục, phòng Quản lý Khoa học - Thư viện trường Đại học Vinh đã giúpđỡ tôi trong học tập và nghiên cứu.Xin trân thành cảm ơn lãnh đạo UBND Tỉnh Gia Lai, Sở Giáo dục ... các điều kiện Cần:(khách quan)1. Thông tin quản lý 2. Mục tiêu, CT, ND, PP 3. Đội ngũ GV, HS4. CSVC - TBDH5. Nguồn tài chính Nâng cao chất lượng DH ở trường PTDTNT`)7%-6%.Y3,KL)7?\N.@%]35K#)7Q,C'a3e8/35g).i3.I.$P)nTR.J$.LRfO23.LR%.X3%.‘7$0-.P%/%A$B8O$P)%p)1CAW356)7'a3e8N35g).e8&),>?\N.@%fP%/%A$B8O$P)AW-67ƒ'%/%N283J%W-'a3%.835g).e8&),>9RO2.6\%.†3^%.F%3.T%.$P)†%.lA\63.T%.$P)1CO$I'35-A/).7$/=h$35K#)7QiO2.6\%.e8&),>%.8NE)'_)o-67ƒ'2.6\%.):'.@%%W-36C)35K#)7†O2.6\%.%W-3^%.8NE)'_)†O2.6\%.%W-3^)a$35Z†O2.6\%.%W-7$/61$E)oa'_)i7$/61$E)%.W).$P'†3.#$O.S-o$I81C,u%.%_)73/%38p)=5E)%(n]O2.6\%.AkAKL%j`N?T)71C3._)7e8-i.$P835K])71C).C35K#)73^%.F%%.l?\63.T%.$P)1CO$I'35-1$P%3.T%.$P)O2.6\%.%W-7$/61$E)1C%/%A6)1u,$E)e8-)=fP%/%A$B8O$P)%p)-67ƒ'%/%N283JO./%.e8-)).K._)73$)R.+%1+%_)73/%.6\3Aa)7?\N.@%†'+%3$E8i%.K()735g).)a$?8)77$/6?+%†R.K()7R./R1C.g).3.F%7$/6?+%†Aa$)7s7$/61$E)1C.@%n$).†%(n]193%.Y3i3.$23ou?\N.@%1C%/%A$B8O$P)1B193%.Y31C3C$%.D).=f/%N283J'_$35K#)73T).$E)O$).32fjk.a$1x)7?`)3a%1C'$B))Z$=9Ni)`)7%-6%.Y3,KL)7?\N.@%A•$.‚$A^$'h$)`)7%-6%.Y3,KL)7%W-.P%/%A$B8O$P)%p)1CAWi%/%A$B8O$P)1p3T).$E)iO$).32fjk.a$=1.4.4....

... cứuCông tác quản lý hoạt động dạy học ở Trường Truyền thông đa phương tiện VTC3.2. Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở Trường Truyền thông ... đích nghiên cứuĐề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở Trường Truyền thông đa phương tiện VTC, qua đó góp phần thúc đẩy chất lượng đào tạo của Nhà trường. 3. Khách thể ... Xây dựng cơ sở lý luận của vấn đề quản lý hoạt động dạy học ở Trường Truyền thông đa phương tiện VTC5.2. Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở Trường Truyền thông VTC và...

... dục và Đào tạoTrờng đại học vinhđỗ văn thọ Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lợng dạy học ở các trờng thpt huyện thọ xuân, tỉnh thanh hóaLuận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcVinh, tháng...

... VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI NGUYÊN TIẾNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THANH HOÁLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCVINH ... nhân cách học sinh, phát triển toàn diện về thể chất. 1.4.2. Cơ sở lý luận của hoạt động nâng cao chất lượng dạy học trong trường THPT.1.4.2.1. Mục tiêu của nâng cao chất lượng dạy học GDĐT ... nâng cao chất lượng dạy học: • Hoạt động dạy: Phương hướng chung về nâng cao chất lượng dạy học là phải đổi mới nội dung phương pháp sư phạm, đặc biệt chú ý cải tiến các biện pháp quản lý tác...

... có quản lý nâng cao chất lượng dạy học nói chung và chất lượng dạy học ở trungtâm GDTX nói riêng đã được nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu như Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học ... VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ XUÂN TRƯỜNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRUNG TÂMGIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THỊ XÃ TỪ SƠN,TỈNH BẮC NINHLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO ... trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trung tâm GDTX thị xã Từ Sơn chophù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.1.2. Một số khái niệm cơ bản1.2.1. Quản lý giáo...

... giải pháp quản lý. Hệ thống các giải pháp quản lý giúp nhà quản lý thực hiện tốt các phơng pháp quản lý đến đối tợng quản lý để đạt mục tiêu chất lợng giáo dục.Theo đó, giải pháp nâng cao quản ... xuất.1.2.3. Giải pháp quản lý nâng cao chất lợng đào tạo ở trờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội a. Giải pháp Theo từ điển Tiếng việt, giải pháp là: phơng pháp giải quyết một vấn đề. Nói đến giải pháp ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH_____________ ¶ ______________TRẦN MINH VÂNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC...

... NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS. NGÔ SỸ TÙNGBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN XUÂN ÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐÀO ... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN XUÂN ÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆPKỸ THUẬT CÔNG NGHỆ SARA NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... Nguyễn Minh Đường; Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về nâng cao chất lượng GDCN và cao đẳng ở Việt Nam, (2008) của PGS.TS Nguyến Đức Trí; Chất lượng đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo nghề...

... ,;)A=>(m7'TS'#"o-;UW5R55)F3:5)".S4).OP93; &_3V\N Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở các trường Trung cấp chuyên nghiệp trênđịa bàn thành phố Hồ Chí ... 1.5 Sự cần thiết của việc quản lý nâng cao chất lượng dạy học tiếngAnh ở các trường Trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn TP. HồChí Minh!)(m6 ... "331CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG CỦA QUÁ TRÌNH DẠY – HỌC TIẾNG ANH Ở CÁCTRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆPTRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH2.1 Khái quát về thành phố Hồ Chí Minh2.1.1 Vị trí địa lý, ...

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH  NGUYỄN VĂN SINHMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINHCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ : ... đến nội dung chiều sâu của giải pháp Từ cơ sở lý luận và thực tiễn khảo sát hoạt động dạy học Âm nhạc ở trường CĐSP Bắc Ninh, luận văn đã đề ra được 5 nhóm giải pháp quản lý hoạt động dạy học ... về chất lượng được dung cho cả ý nghĩa chất lượng tương đối. Chất lượng tuyệt đối thường được dùng với ý nghĩa chất lượng hàng đầu, chất lượng cao. Chất lượng tuyệt đối dùng để chỉ một số thuộc...

... 28;;#!\A$#/_#€*2(B%,&9$#%3#[%8&TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THUẬNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAMLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... hz%8[%!3,!\>&#-4,}%"*4%79$8e%#/_%,&9$Z#,!\B%(`*#[%;2 8e#-&HL1.4. Chất lượng dạy học thể dục ở THCS.1.4.1. Chất lượng dạy học và chất lượng dạy học môn thể dục ở trường THCS šF#B/0;2 'B$F#B/0A/_% ... X,4%34%%78%1;2h!ƒ%8[%:/>:,:;2 9$!;#43#`*1#e#,3.2.4. Nhóm giải pháp quản lý chất lượng việc kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học \/^/h/]/=F)&%J;#+'(/?%1hŽ...