0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

Sử dụng các phương án giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng ở lớp 10

Ôn tập chương II: Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng

Ôn tập chương II: Tích hướng của hai vectơ ứng dụng

... tra1. Phát biểu định nghĩa tích hướng của hai vectơ. Khi nào thì tích hướng của hai véctơ là số dương, là số âm, bằng 0?Trả lời Tích hướng của hai vectơ là một số, kí hiệu là ... )bababa;cos =- Tích hướng của hai véctơ là số dương nếu góc giữa hai véctơ là góc nhọn;- Tích hướng của hai véctơ là số âm nếu góc giữa hai vectơ là góc tù;- Tích hướng của hai véc tơ ... chu vi bằng cách dùng công thức khoảng cách để tìm các cạnh của tam giác-Tìm diện tích bằng cách:+ Dùng CT Hêrông sau khi biết 3 cạnh của tam giác;+ Dùng CT tích hướng để tìm toạ độ chân...
  • 17
  • 3,996
  • 14
Thực hành dạy học   tích vô hướng của 2 vectơ và ứng dụng theo hướng tích cực hoá hoạt độngnhận thức của học sinh THPT

Thực hành dạy học tích hướng của 2 vectơ ứng dụng theo hướng tích cực hoá hoạt độngnhận thức của học sinh THPT

... tích hớng của 2 véctơ ứng dụng theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. 1: Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 2: Nội dung kiến thức cơ bản tích hớng của hai ... véctơ ứng dụng Hình học 10 theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 3: Một số định hớng cơ bản thực hành dạy học tích hớng của haivéctơ ứng dụng Hình học 10 theo hớng tích ... hớng dạy học tích hớng của hai véctơ ứng dụng (chơng II Hình học 10) theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 51. Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 5 2. Nội...
  • 79
  • 1,362
  • 7
TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA 2 VECTOR VÀ ỨNG DỤNG

TÍCH HƯỚNG CỦA 2 VECTOR ỨNG DỤNG

... am 2 2 2 2 2( )4+ −=; ba c bm 2 2 2 2 2( )4+ −=; ca b cm 2 2 2 2 2( )4+ −= 4. Diện tích tam giác S = a b cah bh ch1 1 1 2 2 2 = = = bc A ca B ab C1 1 1sin sin sin 2 ... (a1, a 2 ), b = (b1, b 2 ). Khi đó: a b a b a b1 1 2 2.= +. ã a a a 2 21 2 = +; a b a ba ba a b b1 1 2 2 2 2 2 21 2 1 2 cos( , ).+=+ +; a b a b a b1 1 2 20⊥ ... giác: p – diện tích tam giác: S 1. Định lí côsin a b c bc A 2 2 2 2 .cos= + − ; b c a ca B 2 2 2 2 .cos= + − ; c a b ab C 2 2 2 2 .cos= + − 2. Định lí sin a b cRA B C 2 sin sin sin=...
  • 10
  • 2,170
  • 10
Toán tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng

Toán tích hướng của hai vectơ ứng dụng

... 0947141139 – 0925509968 http://www.facebook.com/giaidaptoancap3 Trang 1 TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG I. KIẾN THỨC CƠ BẢN GV: THANH TÙNG 0947141139 – 0925509968 http://www.facebook.com/giaidaptoancap3 ... – 0925509968 http://www.facebook.com/giaidaptoancap3 Trang 11 BÀI TOÁN 3: CÁC PHÉP TOÁN VỀ VECTƠ VÀ TÍCH VÔ HƯỚNG. Phương pháp: Chú ý: cos( , ) cos( , ) cos( , ) cos( , )sin( ... Tính diện tích độ dài các cạnh của tam giác có độ dài ba trung tuyến lần lượt là 15;21;24. BÀI TOÁN 7: TÌM QUỸ TÍCH (TẬP HỢP ĐIỂM) Phương pháp: Bằng các phép biến đổi vectơ (quy...
  • 40
  • 3,403
  • 29
tìm hiểu và áp dụng các nguyên lý giải quyết vấn đề trong các ứng dụng tin học

tìm hiểu áp dụng các nguyên lý giải quyết vấn đề trong các ứng dụng tin học

... 3.32. Nguyên sử dụng vỏ dẻo màng mỏng 31 3.33. Nguyên sử dụng vật liệu nhiều lỗ 32 3.34. Nguyên sử dụng nở nhiệt 34 3.35. Nguyên sự dao động cơ học 35 3.36. Nguyên sử dụng ... nhắc nhở sử dụng những nguồn dự trự có sẵn trong thiên nhiên. Áp dụng vào tin học - Sử dụng các chất oxy hóa mạnh để chế tạo ra các bộ vi xử lý, các loại RAM, ROM… 3.39. Nguyên sử dụng môi ... 3.37. Nguyên cầu(tròn) hóa 39 3.38. Nguyên sử dụng các chất oxy hóa 39 3.39. Nguyên sử dụng môi trường trơ 40 3.40. Nguyên sử dụng vật liệu tổng hợp(composit) 40 3.41. Ứng dụng các...
  • 44
  • 731
  • 0
tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng

tích hướng của hai vectơ ứng dụng

... ứng là tâm đường tròn ngoại tiếp trực tâm tam giác ABC. R là bán kính đường tròn ngoại tiếp. Chứng minh rằng2 2 24AH R a= - Bài 19: Cho tam giác ABC cân tại A, điểm H là trung điểm của ... uuur, đường thẳng AE cắt BF tại I. Chứng minh rằng ·090AIC =. Bài 12: Cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn (O), ngoại tiếp đường tròn (I). B’ làđiểm đối xứng của B qua O. (I) tiếp xúc với các ... BA, BC lấy các điểm K, L sao cho BK = CQ, BL = AP. Chứng minh rằng B’I ^ KL.Bài 13: Cho hai im A, B c nh, vec t 0a ạrr khụng đổi số thực k. Tìm tập hợp các điểm M sao cho:a).MA...
  • 3
  • 1,210
  • 8
Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong dạy học địa lý docx

Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong dạy học địa lý docx

... Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong dạy học địa - Phương tiện trực quan bao gồm: + Tranh ảnh, sách giáo khoa về địa lý, các tranh ảnh minh hoạ. + Các ... thức: Trong trường hợp này phương tiện được coi là 1 phương pháp riêng. * Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức địa từ bản đồ - Bản đồ là một phương tiện trực quan, nguồn tri thức địa quan ... của học sinh sẽ dần được hoàn thiện khi học xong chương trình địa * Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức địa từ các số liệu thống kê và các biểu đồ - Trong địa lý, các số liệu thống...
  • 4
  • 809
  • 4
HÌNH HỌC KHÔNG GIAN - TÍCH VÔ HƯƠNG CUA HAI VECTƠ VÀ ƯNG DỤNG potx

HÌNH HỌC KHÔNG GIAN - TÍCH HƯƠNG CUA HAI VECTƠ ƯNG DỤNG potx

... tích tam giác diện tích đường tròn ngoại tiếp tam giác(<=> Cho ar= (-2 ; 3) ;br=( 4 ; 1)a) Tính cosin góc hợp bởi ar br; ar ir; ar jr; ar+br ... lượng giác của các góc đặc biệt • Hai góc bù nhau: sin( 1800 - ∝) = sin∝ cos ( 1800 - ) = - cos∝ tan (1800 - ) = - tan∝ (∝ ≠ 900) cot ( 1800 - ) = - cot∝ ( 0 <∝< 1800)3(:;(<=: ... ar - br b) Tìm số m n sao cho mar+nbr vuông góc ar+brc) Tìm dr biết ar.dr = 4 br.dr = - 2(<=?: Cho tam giác ABC có A (-2 ; 2) , B(6 ; 6) , C(2 ; -2 )a)...
  • 4
  • 1,352
  • 6
Giáo án hình học 10: TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG docx

Giáo án hình học 10: TÍCH HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ ỨNG DỤNG docx

... được tích hướng của hai vectơ - Bình phương hướng của một vectơ. - Ý nghĩa vật lý của tích hướng. 2/ Kỹ năng: - Xác định được góc giữa hai vectơ. - Tính được tích hướng của hai vectơ ... không? Giáo án hình học 10 : CHƯƠNG II: TÍCH VÔ HNG CA HAI VECT V NG DNG Đ2. TCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ I-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh nắm được định nghĩa góc giữa hai véc tơ. ... Nêu các phép toán trên vectơ đã học- kết quả của các phép toán trên là gì? ? Liệu tích của hai vectơ có phải là một vectơ ? Hoạt động của Hoạt động của trò Nội dung ghi vectơ bằng 00...
  • 7
  • 965
  • 10
Chương II tích vô hướng của hai vecto và ứng dụng của thầy trần sĩ tùng

Chương II tích hướng của hai vecto ứng dụng của thầy trần sĩ tùng

... sau:Trang 12CHƯƠNG II TÍCH VƠ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠVÀ ỨNG DỤNGCHƯƠNG II TÍCH VƠ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠVÀ ỨNG DỤNGI. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GĨC BẤT KÌTỪ ĐẾN I. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GĨC ... sin 75 sin 87+ + +Baøi 9.a) 1. Góc giữa hai vectơTrang 13 II. TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ II. TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ Trn S Tựng Tớch vụ hng ca hai vectCho a b, 0r rr. T mt im O bt ... B, C: ha, hb, hc Trang 16III. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC III. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC AB CHOMABCDTR Tích hướng của hai vectơ Trần Tùng – bán kính đường tròn ngoại...
  • 10
  • 1,520
  • 11
Chuyên đề Tích vô hướng của hai vecto và ứng dụng

Chuyên đề Tích hướng của hai vecto ứng dụng

... có : 22 2 22 2 22 2 22 2 22 222 2 2 22 222 22 2( ) 2( ) 2( )5544 4 2 2 2 2 10 10 599( )bc aca b ab c bc amm mcababc b caabcbc+− +− −+= ⇔ + =⇔+−++−= + −⇔= ++ Ta có : + 2 a⇔=Vậy ... Theo câu a) , ta có : 2 22 2 2 22 2 2 2 22 2 222 (2) 2 222 22( )2 2 2 2.36 2 74DEAE AB AB do DEAD AE AC AB AC AB ACBC+= + = + =++ = ++ = + +=+=+= 2 . 28 . AD 22 2 )( ) 16 64 80 4 54;sin45554sin5CAB ... là O , cạnh bằng a .Chứng minh rằng với mọi điểm M ta có : 22 2 2 2 42 2MAMBMCMD MO a+++ = + Giải : Ta có : 2 222 2 2 222 2 2 222 2 2 222 2() 2. () 2. () 2. () 2 MA MA MO OA MO OA MO...
  • 26
  • 2,400
  • 13
Sử dụng các phương án giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng ở lớp 10

Sử dụng các phương án giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề Tích hướng của hai vectơ ứng dụng lớp 10

... Dạy học pháthiện giải quyết vấn đề. 2. Nộidungkiếnthức của chủ đề Tích hướng của hai vectơ ứng dụng .3. Thựctrạng dạy học chủ đề Tích hướng của hai vectơ ứng dụng trườngTHPThiệnnay.Chương ... HS” đãđưaranhữngđịnh hướng đểcảithiệntìnhtrạngnày. Chủ đề Tích hướng của hai vectơ ứng dụng& quot;baogồm các kiếnthứcmớiđốivớiHS,dođó các emgặpkhôngítkhókhănkhilĩnhhội,vận dụng kiếnthức trong quátrình học tập thườngthụđộngtiếpnhận các kháiniệm, các côngthứctừgiáoviên.Nhiều học sinhcósuynghĩlàchỉcầnbiếtđượccôngthứcđểlàmbàitập khôngcóýthứctự học, tựtìmhiểu,cũngnhưkhôngchúýđếnviệcsuynghĩ“tạisao”,“bằngcáchnào”talạicó các địnhlý,tínhchấthay các côngthứcđó.Dođónhiều học sinhcóthểghinhớđượccôngthứcnhưnglạinhầmlẫngiữa các côngthức,thậmchí các emkhôngbiếtphải sử dụng côngthứcnàokhilàmbàitập.Khi ứng trướcmộtbàitoán, học sinhkhôngbiếtphảibắtđầutừđâu làmthếnàođể giải quyết đượcbàitoán.Hơnnữa chủ đề nàylạicóvaitròquantrọngphụcvụcho các năm học tiếptheonêncầnphảicó phương pháp dạy học phùhợpđể các emcóthểhiểuđược các kiếnthức chủ đề này.Dođóđểgiúpcho học sinhbướcđầucókhảnăngtựphân tích, tìmhiểu giải quyết một vấn đề haymộtbàitoán,cũngnhưtìmhiểuviệc dạy Hình học sử dụng các phương án giải quyết vấn đề cótác dụng nhưthếnàođếnquátrình học tập của học sinhphổthông,tôiđãchọn đề tài Sử dụng các phương án giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề " ;Tích hướng của hai vectơ ứng dụng& quot; lớp 10& quot;.1.2 ... 293.2Tìnhtrạng dạy học chủ đề Tích hướng của hai vectơ ứng dụng 31CHƯƠNG II PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ TRONG CHỦ ĐỀ "TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG". 331. Phương án giải quyết vấn đề trong các tìnhhuống dạy học điểnhình...
  • 76
  • 997
  • 15
dạy học  tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng  hình học 10 nâng cao trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề

dạy học tích hướng của hai vectơ ứng dụng hình học 10 nâng cao trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề

... theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề . 2.Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu quá trình dạy học Tích hƣớng của hai vectơ ứng dụng hình học lớp 10 nâng cao- Trung học phổ thông nhằm giúp học ... khoa học của dạy học giải quyết vấn đề. -Phân tích thực trạng dạy học Tích hƣớng của hai vectơ ứng dụng, ” ở một số trƣờng THPT. -Đề xuất biện pháp dạy học theo hƣớng tiếp cận giải quyết ... trạng dạy học theo hƣớng tiếp cận giải quyết vấn đề thông qua dạy học Tích hƣớng của hai vectơ ứng dụng ở một số trƣờng THPT Chương3. Một số biện pháp dạy học theo hƣớng tiếp cận giải quyết...
  • 97
  • 1,068
  • 5
SKKN Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng

SKKN Tích hướng của hai vectơ ứng dụng

... tôi ñã khai thác ba bài toán cơ bản ứng dụng tích hướng của hai vectơ, trong SGK Hình học lớp 10 Nâng cao (trang 47-49) tôi ñã viết ñề tài “ Tích hướng của hai vectơ ứng dụng ” ... ,, =+++− 2. Hiệu của hai vectơ A B O a b ba + C A Trương Ngọc ðắc Tích hướng của hai vectơ ứng dụng 3 Cho hai vectơ bvàa. Hiệu hai vectơ bvàa, kí hiệu: )( baba ... 22)/(MTMTPOM==. Chương II. Ứng dụng tích hướng của hai vectơ vào giải các bài toán hình học I.Tính toán các yếu tố hình học ðể sử dụng tích hướng của hai vectơ vào tính toán các yếu tố...
  • 23
  • 3,916
  • 8

Xem thêm

Từ khóa: toán tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụngii tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụngmột số nội dung của chương tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụngcác phương pháp giải quyết vấn đềcác phương pháp giải quyết vấn đề tổng quátcác phương pháp giải quyết vấn đề cơ bảncác phương pháp giải quyết vấn đề kháccác phương pháp giải quyết vấn đề tổng quát ttcác phương pháp giải quyết vấn đề khoa họcgiáo án bài tích vô hướng của hai vectơgiao an dien tu tích vô hướng của hai vectơgiáo án tích vô hướng của hai vectơgiáo án bài tích vô hướng của hai vectơ 2 tiếtgiáo án bài tích vô hướng của hai vectơ tiết 2chương 2 chuyên đế 2 trích vô hướng của 2 vecto và ứng dụngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ